【正文】 講述本畢業(yè)設計的心得體會。即時答疑的特點是：速度快，網(wǎng)絡傳送數(shù)據(jù)小，使用 Application標志檢測用戶超時連接。 1. 軟件開發(fā)目的與調(diào)查 網(wǎng)絡教學是一門最近比較流行的教育途徑， 提高了學習效率，使學生能隨時隨地的學習。 . 軟件開發(fā)的基礎 支撐網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的物質(zhì)基礎就是一個實際的計算機網(wǎng)絡，一般是一個網(wǎng)絡中心，它根據(jù)支持的學生人數(shù)、范圍、學生訪問網(wǎng)絡的方式等諸多因素的不同，變化很大，組織結(jié)構(gòu)形式也各不相同，但一般來說，都具有如下模塊：接入模塊（電話撥號和 Inter接入）、交換模塊、服務器模塊、網(wǎng)絡管理與計費模塊、撥號用戶與局域網(wǎng)用戶模塊、課件制作與開發(fā)模塊，雙向交互式同步教學模塊。 交換模塊是整個網(wǎng)絡連接與傳輸?shù)暮诵?，主要的設備有主干交換機、分支集線器和連接各模塊的網(wǎng)絡電纜，由它們組成整個骨干網(wǎng)絡。 網(wǎng)絡管理模塊主要對整個網(wǎng)絡進行監(jiān)控、運行性能 的監(jiān)測、故障的預警和診斷等等；計費模塊主要是記錄網(wǎng)絡使用者的資費信息，以控制網(wǎng)絡資源的有償使用。在網(wǎng)絡中進行學習的學員可以通過三種方式接入本網(wǎng)：首先是通過電話線路直接撥號訪問；其次是局域網(wǎng)用戶可直接訪問；第三是外部網(wǎng)用戶可通過網(wǎng)絡中轉(zhuǎn)，進入學習網(wǎng)絡。 課件制作與開發(fā)模塊主要是開發(fā)、維護網(wǎng)上的教學內(nèi)容與教育資源，以實現(xiàn)教育信息的不斷更新與豐富。此模塊的核心設備是基于相關(guān)標準（如 ）的視頻會議終端、 MCU（多點控制單元）、攝像機等。 一個完整的基于 Inter的教學系統(tǒng)，不僅需要系統(tǒng)軟件的支持，如網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、 WEB服務器、 FTP服務器等等，還需要一些專門支持教學的應用軟件。 適應性超媒體教學指根據(jù)學生的個別能力特征，動態(tài)呈現(xiàn)與學習者當前學習能力 最相關(guān)的基于超媒體教學內(nèi)容。學習內(nèi)容的選擇與組織以認知單元為最小單元，一個認知單元就是教學目標中所規(guī)定的最小的一個知識點，針對這一個小知識點所展開的教學內(nèi)容稱之為一個認知單元。其次，是在學習內(nèi)容的組織上，系統(tǒng)將根據(jù)對學生估測的能力和學生的認知風格，選擇最適合學習者的內(nèi)容呈獻方式，在適應性學習系統(tǒng)中，每個認知單元的教學展 開都有好幾種形式，有一些詳細、有一些簡略；有一些具體形象、有一些抽象；另外，提供給學生的相關(guān)輔助材料，練習試題等等，都各不相同。具體說，本系統(tǒng)的主要功能有： （ 1） 教學內(nèi)容的動態(tài)適應； （ 2） 教學內(nèi)容導航的適應； （ 3） 教學內(nèi)容的動態(tài)構(gòu)建的適應； （ 4）協(xié)作式的問題解決； （ 5）自主選擇學習策略的適應。 3．師生交互工具 為了有效的支持分布在異地的師生間交流，遠程交流工具應不僅僅提供傳統(tǒng)的基于文本交流，還應提供包括圖形、語音、視頻等多媒體的支持。 軟件共享白板：軟件共享白板是一個為在 Inter環(huán)境進行教學的教師和學生提供文本以及圖形共享的區(qū)域。教師端的白板中的圖形和文字可以通過 Inter 同步 傳遞到交流環(huán)境中的其他學生端白板中。 語音交互：語音交互是異地師生之間一種有效的交流方式。教師可以任意選擇特定的學生端視頻，也可以同時看到多個學生端的視頻圖象。 傳統(tǒng)文本交談：與一般的文本聊天客戶端程序有相同的功能，包括私人交談和公眾交談兩種方式。也可以是一個學生與同環(huán)境中的另一個學生之間進行私人交談。 同步瀏覽機制：在交流過程中，能夠提供同步瀏覽的機制。這樣教師可以定位在同一個環(huán)境中的所有學生端的瀏覽器，從而指導學生在 Inter中瀏覽學習資源。具體的說，系統(tǒng)的教學管理應具備如下功能：針對性的輔導、疑難解答、協(xié)作監(jiān)控和實施智能個性化的遠程學習環(huán)境。同時，它將以學生為中心，為學生創(chuàng)造一個個性化、智能化的遠程學習環(huán)境，其具體功能有：學生注冊；學生學籍管理；專業(yè)課程的管理； 教師管理； 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析；信息查詢功能；計費；行政公文管理；系統(tǒng)設置維護。這些要網(wǎng)絡教育的特點來進行設計。 為了能夠設計有效的網(wǎng)絡課程，首先應該了解網(wǎng)絡教育環(huán)境的基本特 點，也就是說懂得網(wǎng)絡技術(shù)能夠給學習帶來哪些特別便利條件。網(wǎng)絡環(huán)境資源是指構(gòu)成網(wǎng)絡教育空間的各種物理器件硬件設備等，如計算機設備、網(wǎng)絡設備、通信設備等，以及形成網(wǎng)絡正常運行空間的各類系統(tǒng)軟件、應用軟件；網(wǎng)絡信息資源則是指在網(wǎng)絡上蘊藏著的各種形式的與教育相關(guān)的知識、資料、情報、消息等的集合；網(wǎng)絡人力資源則通常包括具備或開發(fā)或建設或應用各種網(wǎng)絡教育資源 的能力的個體，如網(wǎng)絡硬件結(jié)構(gòu)設計、維修人員、網(wǎng)絡系統(tǒng)開發(fā)人員、網(wǎng)絡系統(tǒng)安全維護人員、教育網(wǎng)頁開發(fā)人員、網(wǎng)絡用戶等等。不同于以往傳統(tǒng)的教育信息資源是以書籍、報刊、磁帶、磁盤、膠片、廣播、電視等為物質(zhì)載體的，網(wǎng)絡教育信息資源是一種以電子網(wǎng)絡為錄存載體和傳輸媒介的數(shù)字化信息資源，具有傳遞迅速、取之不盡、用之不竭的非凡特性。同步教學具有空間上的自由度，異步教學在空間和時間上均具有很大的自由度。 同步（實時） 異步 個體 IP電話，可視電話 Web, VOD, FTP, Email 群體 視頻會議，聊天室， MUD/MOO Web, VOD, FTP , Use, 計算機會議 眾體 網(wǎng)絡視頻廣播，衛(wèi)星 IP Web, VOD, FTP , BBS 網(wǎng)上教育的時空不限性給教學活動帶來虛擬性，現(xiàn)在虛擬教育已經(jīng)成為人們津津樂道的話題?？梢园研?nèi)模式與校外模式有機結(jié)合起來，成為一個無縫連接新型教育系統(tǒng)。 3．多向互動： 雙向互動曾經(jīng)是教學系統(tǒng)設計所追求的目標，而網(wǎng)上教學能夠做到多向互動。圖 1顯示這種互動模式。筆者提出以下建議，可以作為網(wǎng)絡課程設計的基本原則。對于中小學教師教育來說，經(jīng)過這種革新課程學習熏陶的教師們無疑會轉(zhuǎn)而對中小學教育改革產(chǎn)生巨大的帶動作用。但從網(wǎng)絡媒體的特性來說，更適合于異步學習，因為異 步學習可以利用網(wǎng)絡的時間和空間兩個自由度，而同步學習只利用了它的空間自由度，并且目前的網(wǎng)絡線路還受到帶寬的限制。對于網(wǎng)上成人教育來說，異步學習更是應該大力倡導的。將離線資源與網(wǎng)絡課程相結(jié)合，一是可以彌補目前網(wǎng)上中文教育資源不足的缺陷，二是可以減少網(wǎng)絡信息傳輸?shù)呢摀峭ㄟ^減少在線學習時間而降低費用。學員自主學習活動包括自學知識、觀摩演示、觀察案例、尋找信息、探索問題解法、交流研討、構(gòu)建作品、自我評價等。在教師教育中，如果能夠讓教師們學會在網(wǎng)上運用電子手段進行教學研討和協(xié)同設計教案，無疑會對他們今后的教學行為產(chǎn)生積極影響，因此是值得倡導的學習模式。但這也是本人開發(fā)該設 計的動力與意義。利用Inter 來進行遠程教學，與傳統(tǒng)遠距離教育模式相比可以最大限度地發(fā)揮學習者的主動性、積極性，既可以進行個別化教學，又可以進行協(xié)作型教學（通過各種協(xié)作式教學策略的運用而實現(xiàn)），還可以將“個別化”與“協(xié)作型”二者結(jié)合起來，所以是一種全新的網(wǎng)絡教學模式。 2. 語言介紹 html,是 ” Hyper TextMarkup Language” 的縮寫。它所編寫的網(wǎng)頁，必須遵循 HTML 的語法，不然的話， Netscape 及 InterExplorer 等的瀏覽器便不能正常地詮釋和顯示你的網(wǎng)頁。它并不只是 ASP ，它是一個用于 Web 開發(fā)的全新框架，其中包含了許多新的特性。另外， 中還包括有頁面事件、 Web 控件、緩沖技術(shù)以及服務器控件和對數(shù)據(jù)捆綁的改進。 SQL（結(jié)構(gòu)化查詢語言）是一種在關(guān)系數(shù)據(jù)庫中定義的操作數(shù)據(jù)的標準語言。這種媒體包括電影、錄音和錄像帶等，大多數(shù)的書本上的信息也是以這種形式組織的。一個很好的例子就是音樂激光唱盤，如果你想聽第五首曲子就可以選擇它并立即播放。 超媒體的概念應用于文本后，我們就有了超文本，現(xiàn)在你只要點擊一個鏈接你就會看到新的內(nèi)容或新的頁面。在萬維網(wǎng)上網(wǎng)頁是存放在眾多的 Web 服務器里，這些服務器與國際互聯(lián)網(wǎng)相連，我們通過瀏覽器就就可以上網(wǎng)瀏覽這些網(wǎng)頁。HTML 所使用的規(guī)范是電子文檔交換的國際標準的一 部分。 . ASP 現(xiàn)在被從頭到腳地重建了，結(jié)果就是 。 提供了更易于編寫、結(jié)構(gòu)更清晰的代碼，這些代碼很容易進行再利用和共享； 使用編譯后的語言，從而提升性能和伸縮性； 使用 Web 表單使開發(fā)更直觀，利用面向?qū)ο蠹夹g(shù)促進組件的再利用。供 使用的庫以及在 框架中允許通過 Web 使用客戶商用函數(shù)，為程序員提供了更多新的開發(fā)機會。現(xiàn)有的 ASP 應用程序中，不管你將它們寫得怎么樣，結(jié)構(gòu)總是充滿了長長短短的代碼。同時， 代碼的結(jié)構(gòu)方式提高了其再利用性和共享性。對于簡單的 ASP 應用程序，配置其實并不算什么問題，但是當你移植到一個利用組件的 N層結(jié)構(gòu)中時就會遇到問題。 中則取消了組件注冊以及 DLL 鎖定，全面使用了 XML 配置文件，從而解決了這個問題。 對各種不同的瀏覽器提供了更好的支持。你或 者為低一級的瀏覽器編寫代碼，例如用 HTML ，或者限制頁面的瀏覽范圍。本文中 Web 表單這部分描述了 是如何解決瀏覽器兼容性問題的。目前的 Web 應用程序通常都是同一種模式：一套線性應用程序，然后將邏輯植入其中之一。 到這里你可能會 想，雖然這些目標都很高尚，但是它們會使編寫應用程序變得困難。腳本語言本身并沒有什么錯，但是它們有兩大缺陷： 它們是解釋型的，并且分類不嚴格。 C 將 C++ 中不實用的部分都去掉了，它更容易理解。即便代碼是腳本語言，它也會在執(zhí)行前被編譯，因此 Jscript 代碼頁面的性能也會得到提高。以前版本的語言編譯器對數(shù)據(jù)類型和對象是區(qū)別對待的，這就意味著唯一可以進行跨語言開發(fā)的就是創(chuàng)建 COM 對象。 這樣做最大的優(yōu)點是使得真正的跨語言開發(fā)成為可能?，F(xiàn)在的 Visual Basic .NET 支持繼承功能，這樣你就可以在 C 中編寫組件，然后在 Visual Basic 中將它們設置成子集。 Microsoft .NET 框架的一個優(yōu)勢就是擴展非常得容易，因此使用一種新的語言僅僅需要為運行時間環(huán)境兼容的輸出提供編譯器支持。所以本章的重點就是介紹該語言。這里只介紹主要的工具?；蛟S重復不斷地用手工插入黑體 tag 使你的大腦麻木，或許你認為應該有一個更好的方式管理一個 50列的表格。因此，不管什么原因，你已經(jīng)使用所見即所得的編輯器了。因為畢竟所見即所得的編輯器快一些。當你頭腦里考慮 HTML 時，網(wǎng)頁就會更小、渲染更快、編碼更快。我想讓我的大腦的注意力集中在如何成為一個偉大的藝術(shù)家、有才氣的作家，或禪宗黑客上。 讓我們進入 Macromedia 的 Dreamweaver。 Dreamweaver在產(chǎn)生 HTML 代碼上得心應手，但是她從沒有說過自己無所不能。 Dreamweaver 也認識到自己并不知道所有的技巧，所以她允許你用你以前用過的語言： HTML 和 JavaScript增強她的功能。 本教程會使你對 Dreamweaver 從入門到精通。同時，你可以用她產(chǎn)生最終產(chǎn)品而不必再清除不必要的代碼。如果你的計算機上沒有安裝她的 最新版本 ，你可以把 它升級到 ，因為 有一些很好的新特征。因為 Dreamweaver 有一個非常詳盡的幫助系統(tǒng)，我將介紹一些不那么明顯的內(nèi)容，如怎樣用 CSS 為所有樣式信息制作網(wǎng)頁，或者制作 dHTML 動畫。 . Microsoft Offiec FrontPage 2021 FrontPage 2021 在功能上增強了不少，下面我們一起來看看新版本中比較突出的 9 個新功能。大家查看 FrontPage 2021 界面右下端狀態(tài)上顯示網(wǎng)頁大小的區(qū)域，默認為 792 533，右鍵單擊后，彈出如圖 1 所示菜單，在此可設置任意分辨率方便進行預覽。在 Dreamweaver 軟件的各個版本中基本上都有這個功能，現(xiàn)在高傲的微軟也開始學習這個優(yōu)點了。最后，設置透明度，再確認即可。 過去， FrontPage 最欠缺的功能之一就是無法像 Macromedia Dreamweaver那樣使用層。好在 FrontPage 2021終于支持了此項功能。用鼠標在各節(jié)點上拖曳，調(diào)節(jié)其大小，然后把光標插入點置于層中，輸入所需的文字。 點擊菜單欄上的“插入→交互式按鈕”，彈出如圖 3 所示對話框，在“按鈕”標簽頁中，設置按鈕的顯示文字、樣式以及鏈接。最后，我們再切換到“圖像”標簽頁，設置懸停圖像及鼠標鍵按下時的圖像等。 點擊菜單欄上的“格式→行為”，查看界面右側(cè)的“行為”窗格，點擊“插入”向下箭頭按鈕，在彈出菜單中可選擇播放聲音、彈出消息、調(diào)用腳本及彈出菜單等事件。所有添加的行為事件，均會顯示在列表中。由于行為代碼是客戶端的 JavaScript 代碼，因此它無需服務器的支持就可觸發(fā)事件。而后，插入的代碼將通過瀏覽器對支持語言的檢測，實現(xiàn)自動轉(zhuǎn)向。利用此項功能，就可快速找出指定網(wǎng)頁是否有錯誤，并可查看問題之所在。而在 FrontPage 2021 中，點擊菜單欄上的“工具→優(yōu)化 HTML”，彈出如圖 4所示對話框，在其中可酌情選擇刪除對象，包括注釋性內(nèi)容及空白信息等，從而刪除大量垃圾代碼，提高網(wǎng)頁代碼執(zhí)行的效率，為網(wǎng)頁“減肥”。在 Dreamweaver 中，從其 者對頁面布局 進行設計，如今 FrontPage 2021 也具有這個功能了。我們著重查看“表格布局”下拉列表，在其中有若干布局樣式可供選擇。 . 小結(jié)：