【正文】 教育觀、人生觀、質(zhì)量觀上下功夫，在牢固樹立“以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高師德，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、標(biāo)新立異的優(yōu)良師風(fēng)上做文章。每個(gè)階段、每項(xiàng)活動(dòng)都進(jìn)行了認(rèn)真組織，防止了流于形式、走過場(chǎng)的現(xiàn)象。在本階段我們主要做了以下工作：進(jìn)行師德建設(shè)年活動(dòng)動(dòng)員，使全體教師對(duì)活動(dòng)目的、意義及活動(dòng)安排有所了解，要求全體老師人人參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中受到教育，努力塑造良好的師德師風(fēng)。利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，我們組織教師觀看了《我的師德觀》錄像，教師禮儀教育光盤，學(xué)習(xí)了名師孫維剛、李鎮(zhèn)西、魏書生、于漪等人教育教學(xué)的資料。在教師中提出了名師系列教育工程，要求教師（1）具有“四心”：關(guān)愛學(xué)生誠心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心（2）做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學(xué)生，特別對(duì)學(xué)困生要有有“三心”：愛心、耐心、信心。要求老師自學(xué)，并做好學(xué)習(xí)筆記。為了真正把“手拉手、心連心”幫扶活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校開發(fā)德育資源，把以往簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)資助變?yōu)槿轿坏膼凵鷮W(xué)活動(dòng)，以七年級(jí)組作為試點(diǎn)，啟動(dòng)了以“關(guān)心學(xué)生思想，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生生活”為宗旨的愛生助學(xué)的“三幫”活動(dòng)（幫做人、幫學(xué)習(xí)、幫生活），使資助活動(dòng)進(jìn)一步拓展空間，提升了活動(dòng)質(zhì)量，保證了學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。通過活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)困生無掉隊(duì)，特困生無失學(xué)，優(yōu)秀生更優(yōu)秀的目標(biāo)。（二）在分析評(píng)議階段，我們主要做了以下工作：組織進(jìn)行了自學(xué)筆記大檢查活動(dòng)，對(duì)先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰。廣泛開展談心活動(dòng)。采取多種形式對(duì)老師的師德狀況進(jìn)行評(píng)估。在全校教師大會(huì)上，我們將結(jié)果進(jìn)行了公示。每位教師寫出了師德教育活動(dòng)心得體會(huì)。開展拜師活動(dòng)，以老帶新。開展青年教師“愛崗敬業(yè)”演講比賽，青年教師“教學(xué)比武”活動(dòng)。（四）在總結(jié)評(píng)比階段，我們做的工作有：要求每人每學(xué)期寫一篇有質(zhì)量的論文投稿或參賽，本學(xué)期爭(zhēng)取市級(jí)以上刊物發(fā)表1—2篇。組織評(píng)選師德建設(shè)活動(dòng)標(biāo)兵，宋春玉老師、劉德文主任馬寶松老師等因表現(xiàn)突出分別被評(píng)為市縣鎮(zhèn)級(jí)的師德標(biāo)兵。組織教師聽取本校師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)?？偠灾ㄟ^師德建設(shè)年活動(dòng)，校園風(fēng)氣大有改觀，師生面貌煥然一新，教育教學(xué)也邁向了新的臺(tái)階。通過學(xué)習(xí)教育，尤其是接觸到新理論，新觀點(diǎn)，新思維，大家眼界開闊，放棄了過去的一些老經(jīng)驗(yàn)，接受了現(xiàn)代教育觀。“老師也要學(xué)習(xí)”成為一種共識(shí)，一種校園時(shí)尚。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過民主評(píng)議，樹立了先進(jìn)典型，通過榜樣示范，激活了整個(gè)群體。人人學(xué)先進(jìn)，人人充當(dāng)先進(jìn)的風(fēng)尚已形成。通過學(xué)習(xí)教育、評(píng)議整改，我校認(rèn)真吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高了對(duì)教育規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，對(duì)加強(qiáng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作進(jìn)行了較為全面的分析研究，結(jié)合學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我校提出的意見和建議，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)工作，使我校的管理更加科學(xué)化和民主化，整個(gè)學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)都顯現(xiàn)上升之勢(shì)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)成立師德建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定師德建設(shè)年活動(dòng)方案，部署師德建設(shè)年活動(dòng)計(jì)劃，每項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)都做到了心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。提高師德師風(fēng)水準(zhǔn)是教師勝任教育教學(xué)工作的前提，是實(shí)踐“讓愛充滿校園，用心塑造完美”教育理念的基礎(chǔ)。本學(xué)期我校通過學(xué)習(xí)、宣傳、發(fā)動(dòng)，讓我校每一個(gè)教育工作者都充分認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、艱巨性和緊迫性，形成了人人講師德，個(gè)個(gè)鑄師魂的良好氛圍。運(yùn)用了多種渠道、多種載體、多種形式，創(chuàng)造性地開展了一系列的活動(dòng)。四、主要活動(dòng)（一）在學(xué)習(xí)動(dòng)員階段，我們成立了師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)小組，湯校長(zhǎng)、陳書記親自掛帥擔(dān)任組長(zhǎng)，何校長(zhǎng)、左校長(zhǎng)、趙校長(zhǎng)、吳主席擔(dān)任副組長(zhǎng)，各處室組負(fù)責(zé)人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由政教處具體負(fù)責(zé)開展工作。我們組織老師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，提高了教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)了依法治校的能力和水平。并在每周一早晨的升旗儀式上針對(duì)具體問題對(duì)全校師生進(jìn)行及時(shí)的教育。（3）實(shí)現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)：四高——高度的覺悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操和高超的教學(xué)藝術(shù)；三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識(shí)。高二年級(jí)（年級(jí)主任方澤玉）給每位教師都提出了具體要求，統(tǒng)一了學(xué)習(xí)筆記本。高三年級(jí)雖然高考備考緊張忙碌，但很多老師仍然自覺學(xué)習(xí)，年級(jí)主任尹志勇帶頭嚴(yán)格要求自己，祝海軍、吳細(xì)甲等老師年輕有為事事爭(zhēng)先，柯霞珍、劉秋鳳、肖逸群等中年老師不甘落后。學(xué)校針對(duì)教育教學(xué)的具體情況，組織優(yōu)秀班主任參加了陶宏開教授主講的“推進(jìn)整體素質(zhì)教育和道德重建，加強(qiáng)家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育和自我教育，構(gòu)建和諧社會(huì)”的大型素質(zhì)教育報(bào)告會(huì)，還組織各學(xué)科組長(zhǎng)外出考察，參觀學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教書育人理念。學(xué)校組織了幫扶活動(dòng)，真情投入。學(xué)校在學(xué)生中進(jìn)行了調(diào)查，確定了幫扶對(duì)象，對(duì)貧困學(xué)生給予了不同層次的資助，如為其減免開學(xué)初費(fèi)用、對(duì)其學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等。全體教師堅(jiān)持愛心第一、教育第一、資助第一，讓學(xué)生切身感受到了黨的溫暖、學(xué)校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。設(shè)立了師德師風(fēng)信箱，監(jiān)督教育教學(xué)中的一些不良現(xiàn)象。湯校長(zhǎng)、陳書記、何校長(zhǎng)、左校長(zhǎng)、趙校長(zhǎng)、吳主席親自到各年級(jí)組、處室坐班，和老師員工談心，交流教育教學(xué)想法，并深入課堂在教學(xué)一線調(diào)查了解情況，指導(dǎo)教育教學(xué)工作。我們通過家長(zhǎng)學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生等渠道廣泛征求了各方面的意見，評(píng)出了師德師風(fēng)優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格的老師，并將評(píng)議的結(jié)果記入了教師的師德檔案，作為教師聘任的重要參考依據(jù)。（三）在整改提高階段，我們做的工作有：制訂了教職工個(gè)人整改方案。在開學(xué)典禮上我們舉行了新教師入職宣誓儀式，讓新教師明確了自己從事的職業(yè)的崇高和偉大，同時(shí)也感到了肩上的責(zé)任的重大。定期邀請(qǐng)名師指導(dǎo)青年教師備課、聽課、評(píng)課，從而提高了青年教師課堂教學(xué)能力。通過這些活動(dòng)，陳漢斌、肖逸群、余丹等一批師德崇高、教學(xué)能力強(qiáng)的中青年教師脫穎而出，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。學(xué)校對(duì)參加各類競(jìng)賽、教學(xué)研究等方面獲得榮譽(yù)的教師給予精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并作為考核、評(píng)優(yōu)的依據(jù)。舉辦了兩期宣傳櫥窗表彰師德標(biāo)兵和先進(jìn)個(gè)人。組織評(píng)選師德建設(shè)優(yōu)秀論文。在活動(dòng)中，我們開闊了思想和眼界，提高了教育的境界?！缎率兰o(jì)教師素養(yǎng)》、《多元智能理論》已成為每個(gè)教職工的案頭必備，素質(zhì)教育，因材施教，尊重學(xué)生，發(fā)展學(xué)生已成為教育過程中的自覺行為。在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中提高。在各項(xiàng)評(píng)議中，一批優(yōu)秀教師脫穎而出，成為大家爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的榜樣。理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)了各項(xiàng)工作。第四篇：師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)從啟動(dòng)到現(xiàn)在已經(jīng)近兩個(gè)月時(shí)間了，階段學(xué)習(xí)動(dòng)員階段已經(jīng)到了尾聲，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)員階段工作總結(jié)如下：一、成立組織，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行9月初各校分別召開了師德師風(fēng)建設(shè)年動(dòng)員會(huì)，會(huì)上簽訂了師德承諾書，進(jìn)行了莊嚴(yán)的宣誓活動(dòng)，洪亮而神圣的誓言拉開了恒山區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的序幕。結(jié)合市局文件精神和本校師德師風(fēng)方案，各校已經(jīng)扎實(shí)有序的展開了活動(dòng)，并取得了一定的成效。組織教師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《雞西市中小學(xué)教師 “十不準(zhǔn)”》、等法律法規(guī)；深入學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、新課程改革、教育科研等方面的教育教學(xué)理論。采用集中學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體討論交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，教師積極撰寫學(xué)習(xí)心得，師德案例，師德小故事等文章，各校利用教師例會(huì)組織教師學(xué)習(xí)討論，引導(dǎo)教師正確的理解教師的職業(yè)內(nèi)涵。紅旗小學(xué)校努力為教師創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，將教師閱覽室設(shè)為“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)研討室”，在室內(nèi)放置大量的學(xué)習(xí)材料，如師德師風(fēng)教育