【正文】 們又選定了人物傳記，人物及書目自定，意在從審美角度及個人情操方面有新的提升。在忙碌中，我從中發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，我看到了一個樂學、和諧的班集體，他們能夠充滿自信、樂觀面對一個個困難，能夠在腳踏實地的同時，把目光投向未來…… 劉雁華2014年小學班級讀書計劃教師的教導會如春雨一樣滋潤學生的心田，師生之間會產生心與心相契、情與情交融的良好效果。xx年年9月，初接五班。家長在言語間也流露出信任之情。我常給學生讀故事，老師介紹給他們的書目是最易接受的。讀到懷有身孕的母狼紫嵐為了尋食，縱身一躍跳入鹿群的瞬間時，他們聽呆了。第一本書，就這樣在班里流行開來。至今還記得宋元明、菅嘉琪等同學就時在那時被我認識的。講故事引發(fā)閱讀興趣，引導他們養(yǎng)成自覺的閱讀習慣以求得父母的信任與支持。根據以往的經驗，我一再提醒學生要用行動獲取家長的支持。有些書看看即可，沒有必要收藏就不必購買，要學會選擇好書?？赐挄?、歷史書、文學書、科學書籍，觀看中央臺的《百家講壇》和《希望英語雜志》等欄目。寒假，我們的作業(yè)之一是閱讀兩本好書，撰寫讀后感，有條件的可直接發(fā)在網上。也許是對每一次讀書交流的重視，每一次的互動都令我們回味，這在我們的《班級日記》中能找到記錄。老師是同學們的主心骨，讀書活動點燃了多少智慧的火花，凝聚著大家的智慧與力量。上學期，為了掌握漢字的構成規(guī)律，他們查閱書籍，在閱讀中提高，之后制作課件，相輔相成，使才盡其用、用得其所。由《初看桑?！?，到《再看 》，再到分析自己喜歡的一句話，一個段落，大家在一次次碰撞中擦出智慧的火花。精讀《草房子》，促進了對《野風車》《細米》《青銅葵花》等作品的閱讀。教師就是一個引領者，是一個交流平臺的搭設者。讓他們在讀書中體驗到快樂，在讀書中增長知識。學生除了在學校不定時地開展讀書外，還得充分利用在家的時間每天安排至少三十分鐘閱讀時間認真讀書，并做好摘抄，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。開展“師生共讀”、“親子共讀”活動，讓家長參與監(jiān)督，提高閱讀效果，同時也讓學校的創(chuàng)建書香校園活動帶動每一個學生的家庭，創(chuàng)建書香家庭也要落到實處。開展好書大家看活動，學生之間互相交換看書。引導學生根據閱讀書目的不同，選擇不同的閱讀方法，做到不動筆墨不讀書。充分利用好學校圖書室的書，做到按時更換，做到人手一本好書，讓學生不僅在自覺中讀到了好書，同時也培養(yǎng)了學生自覺愛護圖書，真正踐行“我讀書，我快樂”的口號。小學六年級班級讀書計劃明德小學劉麗英通過激發(fā)閱讀興趣，使學生樂讀；指導閱讀方法，使他們會讀；推薦相關讀物，使他們多讀。二、具體措施激發(fā)學生濃厚的讀書興趣開展“名人青少年時勤學好讀”故事比賽，在故事中感受讀書的意義。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學生讀書的興趣。各小組設立一個圖書箱，并取一個自己喜歡的名字。開展交換活動。教師定期向學生推薦好書，并帶領學生一起閱讀。在用好教材以外，安排一些相關的讀物。既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中。培養(yǎng)學生良好的讀書習慣幫助每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。每天讀書不得少于半小時。提倡學生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習慣。周五——周六這兩個晚上，抽一個晚上作一次簡易的讀書筆記，內容包括：書名、摘錄、好詞好句或好段、閱讀感受等。提倡個性閱讀，結合已掌握的“讀書做記號”、“讀書做筆記”的簡單讀書方法，讓學生掌握一種或幾種適合自身特點的讀書方法。開展豐富多彩的展示活動開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里，供大家欣賞老師和學生一起共讀一本書，談談讀書心得。積極推進溫馨的親子閱讀。鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題。養(yǎng)成在課余時間主動、自覺地閱讀課外書的良好習慣。建設“書香”家庭，向家長宣傳讀書的重大意義及孩子課外閱讀的要求，結合實際情況開展“親子共讀活動”。二、準備工作充實班級圖書角。制訂班級圖書角借閱制度，推選班級圖書管理員。在開學初的家長會上，向家長作好宣傳工作，要求家長為孩子準備一個書架，并經常為孩子購買圖書，營造書香家庭。引導學生充分合理地利用課余時間來讀書。每天讀書不得少于半小時。在班級中建設好“讀書角”，專人負責管理，及時做好圖書修補、更新、添置工作。其中分成四塊，分別是“好書推薦”、“精彩情節(jié)”、“讀書心得”和“讀書標兵”，宣傳讀書專題內容，定期展示學生的采蜜集、讀后感等，并隆重展示班級讀書小標兵的照片及讀書成果。充分利用周五晨讀及班隊活動，舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”“我較喜歡的……”“好書推薦”等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。四、每周閱讀指導安排周次具體安排第一周制訂班級讀書計劃。推選班級圖書管理