【正文】 分離鹽與水的方法。聲音是怎樣產(chǎn)生的11聲音的變化。我們是怎樣聽到聲音的13保護我們的聽力。骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉15運動起來會怎樣(一)。16食物在體內(nèi)的旅行。機動18復(fù)習(xí)19考試四年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃6一、教材分析：第一單元：我們周圍的空氣，指導(dǎo)學(xué)生更進一步的了解空氣的相關(guān)的知識。第三單元：奇妙的聲音王國，指導(dǎo)學(xué)生了解聲音的產(chǎn)生、傳播、強度等相關(guān)的知識。第五單元：假設(shè)與搜集證據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的一種科學(xué)的思維方式。第二：學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，能主動開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴于教師的教導(dǎo)；第三：學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識比較薄弱。三、教學(xué)措施：加強理論的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實際操作技能的思想；深刻領(lǐng)會并認真貫徹執(zhí)行新課程改革的精神和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提升以及不斷提高實踐能力；認真鉆研教材和各類教學(xué)參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，科學(xué)設(shè)計教學(xué)策略；為學(xué)生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍；潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認知規(guī)律；積極收集、準(zhǔn)備各類探究活動材料，發(fā)展學(xué)生搜集各類活動資源和素材用探究活動；張揚學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。因此，在科學(xué)教學(xué)中，做好實驗教學(xué)工作，無疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最好途徑。土壤里有什么、各類土壤的保水性、想辦法研究我們收集的石頭、探究植物的向光性、凸透鏡成像五個實驗采用學(xué)生小組合作的方式，熱在固體中是怎樣傳遞的、小米粒水中游、它們會生熱嗎采用老師演示的方式。我計劃把四個人分成一個小組，四個人都有各個的職責(zé)，一個人是組長，負責(zé)全面協(xié)調(diào)工作且重點管理組內(nèi)的紀(jì)律與評價；一個是材料管理員，負責(zé)安排帶材料；一個是實驗員，負責(zé)做實驗時的分工與操作；一個是記錄員，實驗是專門記錄實驗的情況。三、課堂上精心指導(dǎo)學(xué)生實驗。要讓學(xué)生在假設(shè)的基礎(chǔ)上擬定實驗的計劃，再根據(jù)計劃制定實驗步驟，還要讓學(xué)生明白每一步的實驗?zāi)康暮蛯嶒灥目偟哪康?。學(xué)生不知道怎么做時幫助學(xué)生，學(xué)生做錯了實驗時幫助學(xué)生找到實驗出錯的原因，如果實驗失敗，要分析失敗的原因，給學(xué)生一個解釋。因此，每次實驗前向?qū)W生介紹儀器的名稱和使用方法。教會學(xué)生收集實驗的數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行分析。四、合理評價可讓學(xué)生自評，再在小組內(nèi)評，最后在班里評，評價要以激勵為主，可發(fā)放小獎?wù)?。實施基于校園網(wǎng)上的“視聽說”自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的個性化英語學(xué)習(xí)，提高和加強學(xué)生的聽說能力。其中，入學(xué)時二級起點的學(xué)生，達到“較高要求”。因教學(xué)要求的區(qū)別，國際教育學(xué)院和藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院以及體育特長生不參加分級教學(xué)。并依考試成績，分出以二級為起點的A級班和以一級為起點的普通班。（即：各學(xué)院中，分出40%的學(xué)生為二級起點班，60%學(xué)生為普通班）外語學(xué)院負責(zé)組織分級考試、閱卷和劃分出二級班的學(xué)生名單。教務(wù)科在網(wǎng)上將各教師的授課時間和地點公布出來，供學(xué)生選班上課。普通班：綜合課程、實訓(xùn)課程。1：實訓(xùn)課網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)檢查指導(dǎo)課，每周1學(xué)時。教師在網(wǎng)上檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。二級起點班:綜合課程、實訓(xùn)課程、選修課程。1：實訓(xùn)課網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)檢查指導(dǎo)課，每周1學(xué)時。教師在網(wǎng)上檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。2：2門選修課。）普通班按正常教學(xué)進度實施教學(xué)，學(xué)完《大學(xué)英語》第1—4級。學(xué)完《大學(xué)英語》第2—4級后，于第四個學(xué)期選修提供的選修課程。學(xué)生按開設(shè)的英語選修課程和個人興趣選課。二級起點班：英語綜合2—4每學(xué)期3個學(xué)分，共9學(xué)分；選修課每門5個學(xué)分，共3個學(xué)分，總共12學(xué)分。聽力和綜合課程按3：7的比例，記載綜合總成績。第三學(xué)期期中統(tǒng)一考試，不及格者需重修、補考，直至及格。平時成績由1）學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)自測成績和單元測驗的成績構(gòu)成和2）隨堂測試、平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)和出勤綜合記載而成。B）聽力實訓(xùn)課程為：平時成績40%、考試成績60%。四．措施與要求實行口語必考制。學(xué)生的口語考試成績按一定比例記入期末考試成績。二級起點班的第一和第二學(xué)期總成績不及格的學(xué)生淘汰到普通班學(xué)習(xí)，被淘汰到普通班學(xué)習(xí)的學(xué)生，所缺成績按級進行補修、補考。跳級前提是，學(xué)生本人書面申請，任課教師簽署推薦意見。所有學(xué)生按分級后，重新組成小班，每班設(shè)上限約35人。開課后試行兩周，二級班學(xué)生如果自覺跟不上，可以回到一級班學(xué)習(xí)。五．實訓(xùn)課程自主學(xué)習(xí)與管理網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)部分繼續(xù)使用清華大學(xué)出版社的“交互式英語視聽說”教程。外國語學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)部負責(zé)學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)管理。外語學(xué)院教學(xué)改革辦公室于每學(xué)期的第1周和第12周向各教研室提供每個教師上網(wǎng)的時間統(tǒng)計表，以管理教師是否完成額定每學(xué)期網(wǎng)上監(jiān)控的時間。外國語學(xué)院xx年7月四年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃9一、教材分析《科學(xué)》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。本冊教科書中的每個教學(xué)單元都有七個課題，這七個課題即學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。三、教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法，做出正確的教學(xué)判斷，避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性。引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄，提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進行記錄。耐心引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。七、教學(xué)進度表周次教學(xué)內(nèi)容1我們關(guān)心天氣2天氣日歷。降水量的測量4云的觀測。物質(zhì)在水中是怎樣溶解的6國慶放假7液體之間的溶解現(xiàn)象。100毫升水能溶解多少克食鹽9分離鹽與水的方法。聲音是怎樣產(chǎn)生的11聲音的變化。我們是怎樣聽到聲音的13保護我們的聽力。骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉15運動起來會怎樣(一)。16食物在體內(nèi)的旅行。機動18復(fù)習(xí)19考試四年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃10一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基矗二、整體感知《科學(xué)》四年級上冊由“熱”、“變化的天氣”、“振動的聲音”、三個單元組成?！盁帷眴卧且环N常見的自然現(xiàn)象，本單元主要是從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，通過對一些常見的現(xiàn)象提出問題，然后安排一系列有趣而又意義的探究活動，讓學(xué)生意識到生活中處處有科學(xué)，并進一步激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和樂趣。天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個基本要素分別進行觀測。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的多種方法。在這一單元結(jié)尾設(shè)計的“制作我們的小樂器”活動，將由學(xué)生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲。我們在新學(xué)期的教學(xué)中需要特別關(guān)注的是這些活動在科學(xué)探究方面對教學(xué)提出的新目標(biāo)。三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、聲音的高低等。這也是本冊教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新要求。學(xué)生科學(xué)探究能力的提高，以及對科學(xué)探究的理解是漸進的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個又一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動，才能逐漸獲得發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能音樂于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽相信、著重證據(jù)、敢于重新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的寫發(fā)展。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力。兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。2．通過天氣變化，向?qū)W生進行看圖聽懂天氣變化知識。2．歸納、概括同類物體的共同點，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。八、主要導(dǎo)學(xué)方法：探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法實驗法 列表法九、主要教學(xué)活動類型：搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察與實驗專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論參觀訪問 競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動四年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃11一、學(xué)生情景分析：本班學(xué)生17人，進人四年級以后，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了必須的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強。另外，在進行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，學(xué)生的合作意識和合作本事得到大大的增強。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。所以，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。二、教材分析本冊教科書有四個單元：“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。學(xué)生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的知識，能夠使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)?！靶碌纳眴卧菑摹坝^察油菜花”引入的。教科書中的觀察實驗，異常是一些探究性的實驗，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對生命的理解。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫忙學(xué)生進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律。經(jīng)過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學(xué)生構(gòu)成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。堅持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，構(gòu)成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。四、教學(xué)措施了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，異常是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行比較和描述。引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自我的記錄與小組同學(xué)的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學(xué)生的記錄進行督促和檢查?；顒又行枰獙W(xué)生進行描述的資料很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫忙學(xué)生提高科學(xué)思維本事，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。尤其要重視學(xué)生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。點亮小燈泡23簡單電路。做個小開關(guān)25不一樣的電路連接。各種各樣的花27花、果實和種子。動物的卵29動物的繁殖活動。食物中的營養(yǎng)211營養(yǎng)要均衡112生的食物和熟的食物。食物包裝上的信息214單元練習(xí)各種各樣的巖石215認識幾種常見的巖石。觀察、描述礦物(二)217應(yīng)對幾種不知名礦物。以往由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，實驗也沒有充分地讓學(xué)生去做，學(xué)生的實驗?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展，活動時常常耗時低效，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成，對這學(xué)期的教學(xué)有一定的負面影響。《土壤與巖石》單元主要讓學(xué)生做土壤成分實驗，知道土壤的結(jié)構(gòu)是由沙、黏土、腐殖質(zhì)組成；通過實驗認識三類土壤的特點；能設(shè)計不同土壤對植物生長的影響實驗等教學(xué)內(nèi)容。通過實驗了解植物適應(yīng)環(huán)境的特性研究螞蟻和蜜蜂是怎樣傳遞信息的。了解我國的珍稀動植物資源，如何保持珍稀動植物的生態(tài)平衡，制定計劃開展保護動植物的活動等主要內(nèi)容。《透鏡與生活》要求學(xué)生用實驗探究凸透鏡的成像原理及成像規(guī)律及應(yīng)用；做模擬實驗，了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機能；了解近視眼的形成及預(yù)防；注意用眼衛(wèi)生。探究晝夜變化對動植物行為的影響。查閱資料了解月球概貌：大小、月表特征、有無動植物和空氣等內(nèi)容。主要內(nèi)容有：了解種花的過程；在校園或家庭創(chuàng)設(shè)生物角，栽培植物。了解生物與環(huán)境的關(guān)系，了解生物鏈的知識及打破生態(tài)平衡的危害，教育學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境，保持生態(tài)平衡。探究凸透鏡成像的規(guī)律及眼球成像的原理，教育學(xué)生注意用眼衛(wèi)生。了解生物群落并栽培植物了解植物的生長情況及相互間的聯(lián)系。四、教學(xué)重難點：與熱傳導(dǎo)有關(guān)的實驗、貌相形成及月食形成的模擬實驗、了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機能的模擬實驗儀器缺少、材料也不好帶，也不好組織，這此是本冊的教學(xué)難點，同時這部分內(nèi)容也很重要。組長負責(zé)小組活動紀(jì)律、安全、組織、分配帶材料等工作，記錄員做好實驗記錄。探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心，它承載著科學(xué)教學(xué)的所有價值，但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設(shè)計并開展探究式教學(xué)，每課進行探究的問題不能超過兩個，如果探究的問題超過兩個，則次要的內(nèi)容要用其它方法進行變通，如視頻、游