【正文】 網(wǎng)上自主學習自測成績和單元測驗的成績構成和2）隨堂測試、平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)和出勤綜合記載而成。學生按開設的英語選修課程和個人興趣選課。教師在網(wǎng)上檢查學生學習的情況。1：實訓課網(wǎng)絡自主學習檢查指導課，每周1學時。并依考試成績，分出以二級為起點的A級班和以一級為起點的普通班。四、合理評價可讓學生自評，再在小組內評，最后在班里評，評價要以激勵為主，可發(fā)放小獎章。要讓學生在假設的基礎上擬定實驗的計劃，再根據(jù)計劃制定實驗步驟，還要讓學生明白每一步的實驗目的和實驗的總的目的。因此，在科學教學中，做好實驗教學工作，無疑是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的最好途徑。第三單元：奇妙的聲音王國，指導學生了解聲音的產(chǎn)生、傳播、強度等相關的知識。我們是怎樣聽到聲音的13保護我們的聽力。降水量的測量4云的觀測。了解學生對所學科學問題的初始想法，異常是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法，做出正確的教學確定，避免客觀事實與學生的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性。異常是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自我的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自我的假設。本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題，這七個課題即學習的資料，也反映了科學概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。難點是：以激發(fā)學生興趣為前提，兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要。四年級科學上冊教學計劃4一、學情分析：對于四年級學生來說，思維活潑，想象豐富，接受能力比較強，也具備了一定的美術知識和技能。第二單元：冷和熱，通過一系列的對比實驗，指導學生探究冷 和熱的變化，以及冷和熱對物體形態(tài)的影響。帶領學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。培養(yǎng)學生排序和分類的本事。二、目的要求。四年級科學上冊教學計劃2一、教材簡析。鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。二、教學目標要求學生能夠自己想出辦法增進對研究對象的了解。在新一輪課程改革中，教材的功能發(fā)生了本質性的變化，已經(jīng)成為教學的范例。加強了活動的嚴密設計,使學生的科學學習經(jīng)歷達到強化。引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。因此，這一學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。與原教材相比縮減了一個單元，減少了“磁鐵”、“有生命的物體”兩個單元，增加了“我們的身體”單元。應該加強單元后的總結性教學，幫助學生梳理概念、澄清觀點。指導學生反復進行控制變量的實驗。本冊教材的情感目標：是激發(fā)學生學習現(xiàn)代科技知識的興趣，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習慣。以“有生命的物體”、“天氣”為例，開始部分安排對前一階段的種植、養(yǎng)植觀察活動的交流，中間是專題研究，最后是教師對后續(xù)活動的指導。第三單元“天氣”，對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構成天氣的四個要素進行觀測。運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。第四單元，吃的學問，5課時。初步學會按照必須的標準將事物按必須標準排序和分類。四年級5個班的學生，尊敬教師，多數(shù)學生學xxx取性高，對科學課有濃厚的興趣。讓每個學生學有所獲，都在原有基礎上有所提高。第二：學生的自主性學習的能力比較薄弱，能主動開展的學習 的學生比較少，比較依賴于教師的教導；第三：學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究 學習的能力與意識比較薄弱。培養(yǎng)敏銳的觀察力和其妙、獨特的想象能力。注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料的學習方法進行自主性學習與合作交流。要求學生不僅僅關注收集和了解事實，并且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。大部分學生知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，構成正確的解釋。機動10聽聽聲音。食物在口腔里的變化17相互協(xié)作的器官。因此科學課的教學要積極地發(fā)展學生探究學習能力、提高學生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。實驗時要求小組成員各司其職，教師每節(jié)課都要強調安全，包括帶材料也要注意安全。對整個實驗教學做好記錄，寫好總結，以便發(fā)現(xiàn)實驗中的問題，有哪些不足，哪些困難，來改進自己的實驗教學。二、分級教學形式根據(jù)因材施教的原則，實施分級教學，使不同基礎、不同起點的同學都能學有所獲。三．課程設置綜合課程、實訓課程、選修課程。教學模式：3+13+23：綜合課程包括讀寫課2學時（多媒體教室上課）、聽說課1學時。二級班以《大學英語》第二級為起點組織教學。B）聽力實訓課程。無論普通班還是二級班的學生，每學期（二級班的學生前三個學期）都必須參加口語考試。教師按小班上課，按各自任課的小班登錄成績。六．教輔措施英語競賽第一學期安排一次“聽力競賽”，第二學期安排一次“演講朗誦競賽”（計劃另定）。要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。大部分學生知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。機動10聽聽聲音。食物在口腔里的變化17相互協(xié)作的器官。對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。七、基本措施：把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；充分運用現(xiàn)代教育技術；組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質疑的科學品質和思維方式，提高他們的生活質量和學習質量?！笆澄铩眴卧?jīng)過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關注，發(fā)現(xiàn)自我在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。引導學生用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實。單元練習26油菜花開了。巖石的組成216觀察、描述礦物(一)。懂得食物鏈的含義，理解為什么要保持生態(tài)平衡?！堆芯颗c實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究，教師要適時幫助引導，培養(yǎng)學生的實踐能力與探索精神，從而形成科學精神。通過探究、游戲、體驗、播放視頻等手段激發(fā)學生對科學的熱愛，通過探究培養(yǎng)學生的科學精神。在探究的整個過程中，我即不強制學生的學習，也不放任自流，用語言、情境、游戲等到有效手段引導學生完成教學目標任務。第三單元。初步學會認識事物的變化規(guī)律。存在問題是班級中有幾個同學好動,講小話,對學習不記不背,影響他人的學習,自己也學不好。但同時也出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀的學生表現(xiàn)出更強的能力，而有一小部分學生的自覺性反而差了。（4）第四單元“地球的39。對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關心，指導，督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。突出整理、概括、提高能力培養(yǎng)。帶*號的練習題和思考題，作為學有余力學生的練習補充，以進一步提高他們學習數(shù)學的興趣和能力，拓寬學生思考的空間，增強學生思考的主動性，促進學生個性的發(fā)展。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。結合多媒體教學在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。教學重點：從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內在。二、教學目標本學期是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄，提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進行記錄。三、學生情況分析：整體學習狀況：四年級1班是個活躍的班級。在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續(xù)引領學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗。他們普遍不喜歡被老師牽著走，善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。耐心引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。五、基本措施：把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；充分運用現(xiàn)代教育技術；組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。三、教學目標：培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。面向全體、全面提高學生的整體素質（1）、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。具有新觀念、新思想、新體驗。重視知識的形成過程，注意多讓學生觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括，滲透教學思想方法。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。也有幾位學生是智力低下，接受能力差。優(yōu)秀生學習特點和后進生成因：（1）優(yōu)秀生少，根據(jù)平時的質量檢測，真正成績穩(wěn)定，思維靈活，對應用題能認真而正確地分析的同學只有6個。這對本學期的教學帶來了一定的困難。二、情況分析班級概況：四年級是在20xx年新組建的，現(xiàn)有人數(shù)為43人，其中男同學28人，女同學15人。4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。教學時要注意以下幾點： （1）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。三、分單元實驗材料清單（1）第一單元“沉和浮”：小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。每當這時，我都會開心一笑。加強學生動手、動腦,做好探究實驗。三、教學重難點培養(yǎng)學生進行科學探究,體驗科學探究的全過程。第四單元,吃的學問,5課時。我就經(jīng)常在教學中運用游戲、講科學故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學生親歷過程、有的在故事有原理、有的增強材料的直觀性，符合小學生的認知特點，這個學期，我將繼續(xù)運用這些方法作為探究式教學的補充。五、教學基本措施：進行自主、合作、探究式教學我所教學的每個班，我打算本著就近的原則給他們分組，每組4—6人，每組學習的那個學生為組長，字寫得的那個學生為記錄員。三、教學目標：探究土壤的成份及特點（如：保水性）及與植物的關系?！稛崤c我們的生活》要求學生主要學習熱的傳遞方式及熱對物體形狀與大小的影響及認識某些材料的性質，了解常用的傳熱和隔熱方法等主要內容。巖石、礦物和我們21820復習4四年級科學上冊教學計劃12一、學情分析：大多數(shù)學生對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言