【正文】 25．有一位中學(xué)生，曾經(jīng)因?yàn)橥庹Z(yǔ)考得不好，便對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)逐漸失去了自信。”第一次他定的目標(biāo)是得 50 分，經(jīng)過(guò)努力得了 52 分，老師鼓勵(lì)說(shuō)：“有進(jìn)步，下次爭(zhēng)取及格。 請(qǐng)問(wèn)：這位中學(xué)生的經(jīng)歷對(duì)你有何啟發(fā)？ 26．在日常生活、學(xué)習(xí)中，我們?cè)鯓硬拍苷嬲龅阶鹬厮耍? 五、材料分析 27．我國(guó)著名生物學(xué)家童第周，年輕時(shí)在比利時(shí)留學(xué)?！苯又欢ㄒ活D地說(shuō)：“我們來(lái)比一比，你代表你的國(guó)家，我代表我的國(guó)家，看誰(shuí)先取得博士學(xué)位。他發(fā)表的論文，水平越來(lái)越高，在歐洲生物學(xué)界引起了轟動(dòng)，被推薦給學(xué)術(shù)委員會(huì)。童第周激動(dòng)地說(shuō)：“我是中國(guó)人！我獲得了貴國(guó)的博士學(xué)位，至少可以說(shuō)明中國(guó)人決不比別人笨！” 結(jié)合上述材料，回答： ①你認(rèn)為童第周是一個(gè)什么樣的人？ ②在當(dāng)今社會(huì)，國(guó)際交往越來(lái)越頻繁，我們應(yīng)怎樣表現(xiàn)出中國(guó)人的自信？ 基礎(chǔ)教 育課程改革階段七年級(jí)下《思想品德》目標(biāo)檢測(cè)題 第二單元 一、單項(xiàng)選擇題。） 題 號(hào) l 2 3 4 5 6 7 8 正確選項(xiàng) 1．下列在日常生活中的做法，屬于缺乏自立表現(xiàn)的是 A．自己的衣服自己洗 B．父母病了，能陪他們?nèi)メt(yī)院，還能在家里照顧他們 C．接受父母的一切安排，做個(gè)聽(tīng)話的孩子 D．自己做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課，從不用父母督促、陪伴 2．關(guān)于自立，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A．自立是自己的事情自己干， 不需要他人的任何幫助 B．從學(xué)會(huì)走路開(kāi)始，我們就獲得了身體的自立 C．當(dāng)能夠自己吃飯、穿衣時(shí)，我們就有了自立生活的體驗(yàn) D．走上了工作崗位，能夠自己養(yǎng)活自己，我們就獲得了基本自立的人生 3．告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是 A．身體健康 B．心理健康 C．學(xué)習(xí)進(jìn)步 D．獨(dú)立生活 4．要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會(huì)游泳，就必須在水中反復(fù)練習(xí)。 題 號(hào) 9 10 11 12 13 14 15 16 正確選項(xiàng) 9．課本中少年牛頓的故事告訴我們 A．能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng) B．每個(gè)人最大的敵人就是同齡人 C．多看自己的長(zhǎng)處，少看自己的短處 D．能夠自強(qiáng)的關(guān)鍵是能夠戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn) 10．羅曼羅蘭說(shuō)： “ 最可怕的敵人就是自己沒(méi)有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力。 這表明自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，能夠 A．鍛煉我們的生活能力 B．鍛煉我們的心理和道德品質(zhì) C．完善自己 D．增強(qiáng)自信，提高法律意識(shí) 12．有些同學(xué)習(xí)慣于 “ 衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口 ” 的生活，不愿靠自己的努力走向自立。請(qǐng)問(wèn)：你曾經(jīng)有什么弱點(diǎn)？你是怎樣克服的？ 四、材料分析題 20．在美國(guó)，父母從孩子小時(shí)候就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動(dòng)。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)： “ 要花錢，自己掙！ ” 農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理等活計(jì)。 在德國(guó)，從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，家長(zhǎng)從不包辦代替。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，也有利于 培養(yǎng)孩子的社會(huì)義務(wù)感。 ” 并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。要問(wèn)為什么？父母說(shuō)： “ 這是他們自己的東西，應(yīng)該自己背。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等，掙自己的學(xué)費(fèi)。（下列各題的備選答案中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)選出其字母番號(hào)填入下表中） 題 號(hào) l 2 3 4 5 6 7 8 正確選項(xiàng) 1． “ 滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事，自己干，靠人、靠天、靠祖上，都不算是好漢。這說(shuō)明，該同學(xué)具有 A．自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì) B．自信的優(yōu)良品質(zhì) C．自尊的優(yōu)良品質(zhì) D．虛榮心 3．走在大街上，有人用責(zé)怪的目光盯著小明，因?yàn)樾∶骱敛辉诤醯貙W(xué)一位殘疾人走路。自信的基礎(chǔ)是 A．發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處 B．尋找成功的記錄 C．克服自己的缺點(diǎn)與不足 D．培養(yǎng)勇敢的精神 6．有 人問(wèn)居里夫人： “ 您認(rèn)為成才的竅門在哪里？ ” 居里夫人肯定地說(shuō)： “ 恒心和自信心，尤其是自信心。這里的 “ 真正獨(dú)立 ” 是指 A．?dāng)[脫家庭的控制，不要家長(zhǎng)撫養(yǎng) B．突出個(gè)性，在裝扮上標(biāo)新立異 C．逐漸擺脫依賴，勇于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) D．真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力 二、多項(xiàng)選擇題（把下列各題符合題意的選項(xiàng)字母番號(hào)填入下表中） 題 號(hào) 9 10 11 12 13 14 15 16 正確選項(xiàng) 9．音樂(lè)大師貝多芬一生坎坷，屢遭磨難，但他決心去扼住命運(yùn)的咽喉，創(chuàng)作出了許多著名樂(lè)曲?；厥鬃哌^(guò)的成長(zhǎng)之路，你一定說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次 “ 我能行 ” 。自信來(lái)源于 A．發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處 B．看到自己的進(jìn)步 C．成功的體驗(yàn) D．培養(yǎng)不怕死的精神 13．下列能力中屬于自主生活的基本能力的有 A．一意孤行，不聽(tīng)別人勸告的能力 B．自主管理自己時(shí)間的能力 C．投身社會(huì)實(shí)踐的能力 D．遇事有主見(jiàn)，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的能力 14．自強(qiáng)精神的主要表現(xiàn)是 A．在困難面前不低頭，不喪氣 B．與同學(xué)鬧矛盾不認(rèn)輸 C．自尊自愛(ài)，不卑不亢 D．勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取 15．我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要想自強(qiáng)和成功，就一定要 A．認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處 B．認(rèn)識(shí)自己的天賦 C．認(rèn)識(shí)自己的興趣 D．知道自己適合做什么，不適合做什么 16．每個(gè)人要成就一番事業(yè)，會(huì)遇到方方面面的困難和挫折。 小麗個(gè)子較小，而且又胖，于是她就自己討厭自己。 18．完成下列句子。請(qǐng)你列舉 2個(gè)讓我們產(chǎn)生民族自信心的例子。看著他小小的身影在人 流中穿梭，我都要多注視一會(huì)兒。而孩子也很聽(tīng)父母的話，總是小心地走路，安全地按時(shí)回家。 有一次，我們班里舉行野營(yíng)活動(dòng)，許多孩子帶的是家長(zhǎng)準(zhǔn)備好的成品半成品食物，有的則是從超市里購(gòu)買的現(xiàn)成食品，惟獨(dú)那個(gè)下崗夫婦 家的孩子帶的是蔬菜和大米，自己動(dòng)手做飯，而那個(gè)孩子做出來(lái)的飯令許多孩子包括我都嘖嘖稱贊。不僅僅是做飯，還有自立、堅(jiān)強(qiáng)、剛毅，都讓這孩子學(xué)到了，而這些正是我們這一代孩子所共同缺少的 ?? 如果愛(ài)孩子，就讓孩子自己走，給他指出一條正確的路，告訴他要遵守規(guī)則，懂得哪些需要避讓，哪里需要暫停，然后讓他朝自己想去的方向走。 閱讀上述材料后回答： （ l）文中哪些地方表現(xiàn)了部分孩子的依賴？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)？ （ 2）這個(gè)孩 子是怎樣學(xué)會(huì)自立、堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的？ （ 3）今天你將打算怎樣 “ 走 ”? 基礎(chǔ)教育課程改革階段七年級(jí)下《思想品德》目標(biāo)檢測(cè)題 第三單元 一、單項(xiàng)選擇題。） 題 號(hào) l 2 3 4 5 6 7 正確選項(xiàng) “ 困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人。這說(shuō)明 A．