二年級音樂下冊飛呀飛教案人音版-在線瀏覽
2024-10-17 13:13本頁面
【正文】 蜻蜓嗎，你們想對他們說些什么呢？指名回答。，你能不能把其他愛勞動的小動物編成歌詞唱一唱。指名學生將創(chuàng)編的歌曲展示表演。七、課堂小結：師：這節(jié)課同學們表現(xiàn)的特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還認識了很多我們人類的好朋友，我們懂得了要熱愛我們的大自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的，最后讓我們再唱起來，跳起來吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師和學生一起表演下課！第二課時學唱歌曲《一對好朋友》一、組織教學師生禮儀《揚基歌》節(jié)選律動（激發(fā)興趣）《扭扭操》二、發(fā)聲練習小動物的叫聲（為導入做鋪墊）（小雞、小鴨、小豬、小羊、小牛、青蛙）三、新歌教學（激發(fā)情緒，引導參與）情境導入：a、出示山村生活、景色圖片，吸引學生入境。ａ、節(jié)奏（跺跺腳、拍拍手 x x x）ｂ、朗讀（小伢伢、小妞妞）初聽音樂a、聽歌詞（問題：他們在山里做什么？）（培養(yǎng)認真聆聽）b、看教材 ： 小伢伢——牛 mou 小妞妞——小鴨 ga 小游戲（師問，生對應回答并表演）讀歌詞a 打節(jié)奏讀歌詞，師示范，生模仿。師范唱問題：哪一句唱了兩遍。指導教學，師生配合唱樂句。）演唱歌曲第一遍聽（培養(yǎng)認真聆聽的習慣）第二遍默唱（嘴型對上歌詞但不出聲）第三遍哼唱第四遍打節(jié)奏演唱 聆聽范唱，（提醒2拍子的強弱）。師生一齊拍。揭示課題《蝴蝶》（二）提練預習，自主學習。a、播放音樂《花蝴蝶》 b、朗誦《蝴蝶飛呀飛》（設計意圖：以開啟蝴蝶大門金鑰匙為激發(fā)點，調動學生原有的知識和生活經驗，引導學生積極主動地選擇自己感興趣的藝術學習方式，勇于加入藝術學習活動中，獲取開啟蝴蝶大門的金鑰匙）。了解、合作創(chuàng)編表演蝴蝶生長變化過程（1）配樂故事《毛毛蟲變成蝴蝶》同學們，美麗的蝴蝶是大自然的精靈，你們知道它是什么變成的嗎？（生：??）下面就讓我們來聽一個故事:毛毛蟲有一個美麗的夢，就是想變成一只漂亮的花蝴蝶，在花叢中自由地跳舞。繭里面黑得伸手不見五指，想伸個懶腰都不行，毛毛蟲動搖了。它在繭里一次又一次地蛻變著，它心中只有一個信念，經歷了風雨一定會看見彩虹。成 功 了！它顫動著第一次屬于它的翅膀，飛呀飛呀，越飛越高，從此，它在花叢中跳起了歡快的舞蹈。）觀察蝴蝶（1）欣賞蝴蝶標本、圖片（2）歸納蝴蝶基本形態(tài)（3）找出蝴蝶共同特征——對稱（4）實踐探究（5）展一展、評一評（設計意圖：把主動權交給學生，引導學生自主探究，善于發(fā)現(xiàn)，并在動手制作活動中了解對稱原理，在活動中促進學生的交流與合作，體驗人與自然的情感交流，體驗同學之間友誼合作的快樂，以及成果分享的樂趣。（設計意圖：了解本節(jié)課學生學習的情況，拓展學生的思維與想象創(chuàng)作，學以致用，使學生初步了解藝術與大自然、藝術與人、藝術與生活的密切聯(lián)系。第二篇：二年級下冊音樂教案飛呀飛劉橋鄉(xiāng)小學“高效課堂”音樂教﹙學﹚案小學二年級單元：第九課《飛呀飛》 單元：表演《小烏鴉愛
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