【正文】 ａ、節(jié)奏（跺跺腳、拍拍手 x x x）ｂ、朗讀（小伢伢、小妞妞）初聽音樂a、聽歌詞（問題：他們?cè)谏嚼镒鍪裁?？）（培養(yǎng)認(rèn)真聆聽）b、看教材 ： 小伢伢——牛 mou 小妞妞——小鴨 ga 小游戲（師問，生對(duì)應(yīng)回答并表演）讀歌詞a 打節(jié)奏讀歌詞，師示范，生模仿。繭里面黑得伸手不見五指，想伸個(gè)懶腰都不行，毛毛蟲動(dòng)搖了。滲透熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。滲透熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。自編動(dòng)作參與表演。，畫出自己聽到的蝴蝶。（出示動(dòng)畫）在天空中，大樹上，有許多的小鳥在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎 ？ 學(xué)生匯報(bào)。五、課堂小結(jié)。（2）有感情地范唱，引導(dǎo)學(xué)生討論：?jiǎn)l(fā)學(xué)生善于去表達(dá)、敢于表現(xiàn)．勇于參與（3）集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)（4）集體舞表演（）自由的進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)與他評(píng)三、唱著歌離開教室第五篇：一年級(jí)音樂下冊(cè) 飛呀飛1教案 湘教版飛呀飛教學(xué)目標(biāo)：“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。，結(jié)合歌曲。三、最后結(jié)束部分：小結(jié)。環(huán)節(jié)6：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)———點(diǎn)平面面觀完整地聆聽鋼琴曲。能有感情地演唱歌曲。a、播放音樂《花蝴蝶》 b、朗誦《蝴蝶飛呀飛》（設(shè)計(jì)意圖：以開啟蝴蝶大門金鑰匙為激發(fā)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地選擇自己感興趣的藝術(shù)學(xué)習(xí)方式，勇于加入藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲取開啟蝴蝶大門的金鑰匙）。指名學(xué)生將創(chuàng)編的歌曲展示表演。然后帶著歌詞把節(jié)奏讀出來。教師談話：不過老師的迷語可不一般，老師不用嘴巴說，老師要用音樂的方式來播放給大家，你們要認(rèn)真聽，聽音樂中表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物，看看誰有一雙音樂的小耳朵。并感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。學(xué)生回答：小蜜蜂非常勤勞他們?cè)诓苫?。象小蜜蜂這樣的益蟲你還知道哪些？小學(xué)生分小組討論，然后全班交流。（指導(dǎo)難點(diǎn)）師生配合（師演唱的前部分樂句，學(xué)生演唱后部分樂句。（2）故事感悟a 同學(xué)們，毛毛蟲為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美麗的夢(mèng)容易嗎？怎樣不容易？ b 你們有夢(mèng)想嗎？當(dāng)你遇到困難與挫折時(shí)，你會(huì)怎么做？（3）演一演a、與同學(xué)相互交流，想一想用什么樣的動(dòng)作和神態(tài)能表現(xiàn)毛毛蟲破繭而出的不容易？ b、與同學(xué)相互交流，想一想用什么樣的動(dòng)作和神態(tài)能表現(xiàn)出毛毛蟲變成漂亮花蝴蝶后在花叢中自由跳舞的情景與心情？（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看圖片，傾聽配樂故事《毛毛蟲變成蝴蝶》，豐富學(xué)生的世界，讓學(xué)生感悟，為了美麗的夢(mèng)不能放棄的精神，并通過故事背景配樂音樂，啟發(fā)學(xué)生展開想象進(jìn)行合作創(chuàng)編表演。同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、開始部分：聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)?！缎貘f愛媽媽》，分別學(xué)做動(dòng)作表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能積極參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，從中體驗(yàn)樂趣學(xué)習(xí)過程：一、組織教