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五班班級(jí)文化建設(shè)方案-在線瀏覽

2024-10-17 13:08本頁(yè)面
  

【正文】 相對(duì)應(yīng),動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開(kāi)展的各項(xiàng)主題活動(dòng)。首先必須讓學(xué)生熱愛(ài)文化學(xué)習(xí),經(jīng)常參與文化活動(dòng)。完成學(xué)校的要求,然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況安排班會(huì)主題。③上好“閱讀課”,養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,多寫(xiě)讀書(shū)筆記,掌握正確的讀書(shū)方法。⑤每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個(gè)活動(dòng):?jiǎn)沃苁恰罢故咀晕摇辈潘囌故净顒?dòng);雙周是“讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)。⑦編輯班級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作品集,爭(zhēng)取一學(xué)期一本。五、實(shí)施原則:根據(jù)學(xué)校實(shí)際,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要,發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能,使學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。單位:鄭州市惠濟(jì)區(qū)雙橋小學(xué)姓名:薛玉琴職務(wù):教師電話:***第三篇:五年級(jí)五班班級(jí)文化建設(shè)方案五年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案雙橋小學(xué)一、指導(dǎo)思想:班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中,形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣,潛移默化地影響著他們的行為。二、班級(jí)文化建設(shè)的主題: 彰顯個(gè)性,展團(tuán)隊(duì)風(fēng)采三、班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)讓班集體煥發(fā)出生命活力,讓學(xué)生在健康向上的班級(jí)文化氛圍中自我教育,自我成長(zhǎng),主動(dòng)發(fā)展,不斷完善健全的人格。四、工作措施:(一)靜態(tài)文化建設(shè)幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲的作用。學(xué)生觸景生情,因美生愛(ài),提高班級(jí)凝聚力。主要措施:①布置好教室衛(wèi)生角。②用好 “班務(wù)公開(kāi)欄”: 內(nèi)容有:a 班級(jí)名稱:晨陽(yáng)中隊(duì); b 班風(fēng):播種希望,收獲成功c 班級(jí)公約:學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏優(yōu)雅大方 文明守信 心胸寬廣 表里如一 尊師愛(ài)友 團(tuán)結(jié)互助 自立自強(qiáng) 知恩圖報(bào) 潔凈窗明 永不言棄 d 班主任寄語(yǔ):迎接每天新升的太陽(yáng),把新的希望帶進(jìn)新的一天,只要今天的你比昨天有進(jìn)步,你就是成功的。f作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表。④在課桌指定位置貼上“自我激勵(lì)卡”,內(nèi)容包括:姓名,愛(ài)好,理想大學(xué),喜歡的名言,班主任寄語(yǔ)。⑥后墻黑板,分兩個(gè)大板塊,左邊用作黑板報(bào),按學(xué)?;虬嗉?jí)的布置實(shí)施,定期出專題。第一、二項(xiàng)內(nèi)容要求學(xué)生每天摘錄,有專人定期檢查。⑧墻壁可貼學(xué)生的書(shū)法和美術(shù)作品,手抄報(bào),鼓勵(lì)學(xué)生,也能增添班級(jí)文化氣息。措施主要有:①課堂文化是班級(jí)文化的主要組成部分。②上好每周的班會(huì)課。如:“我的理想”、“文明與素質(zhì)”、“勤學(xué)與巧學(xué)”、“我贊賞,我希望”、“健康心理,美好人生”、“讓友誼之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)”等。④分組學(xué)習(xí),互相促進(jìn),互相幫助,共同進(jìn)步。⑥鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動(dòng),活躍班級(jí)氛圍,促使學(xué)生全面發(fā)展。⑧充分發(fā)揮學(xué)生的聰明智慧,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性和積極性,讓學(xué)生參與到班級(jí)文化建設(shè)中來(lái),放手讓學(xué)生去做,教師只作點(diǎn)撥與指導(dǎo)。創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法,豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級(jí)文化融合到校園文化建設(shè)中來(lái),體現(xiàn)出集體個(gè)性,為班集體注入生機(jī)和活力,避免形式主義,避免應(yīng)付了事。為建設(shè)積極向上的班級(jí)文化,營(yíng)造溫馨和諧的班級(jí)氛圍,實(shí)踐文化引領(lǐng)的管理理念,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開(kāi)展了一年班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)?,F(xiàn)就這一年所做的一些工作作以下總結(jié)。在這一年的時(shí)間里,我遵循“讓每個(gè)孩子都成為班級(jí)管理者”和“教會(huì)孩子自己教育自己”的管理原則和教育理念,對(duì)班級(jí)管理實(shí)行輪流“執(zhí)政”的值日班長(zhǎng)制度:由學(xué)生自愿報(bào)名,通過(guò)演講競(jìng)選產(chǎn)生值日班長(zhǎng):每周五名值日班長(zhǎng),每?jī)芍芤谎h(huán),每天由一名值日班長(zhǎng)認(rèn)真履行值日班長(zhǎng)職責(zé),負(fù)責(zé)記錄班級(jí)日志記載表;值日班長(zhǎng)完成值日后,結(jié)合切身體驗(yàn)在班會(huì)上作總結(jié)發(fā)言,并書(shū)寫(xiě)做值日班長(zhǎng)的收獲與體會(huì),與大家一起來(lái)感悟自己的成長(zhǎng)快樂(lè)。孩子們把班級(jí)當(dāng)做自己的第二個(gè)家,把自己當(dāng)做班集體的主人,能積極、主動(dòng)地參與集體的生活。
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