【正文】 情懷1分，答出其中一點(diǎn)即可)四(40分)。二等(2934分)：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。四等(1621分)：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語(yǔ)病較多。說(shuō)明：① 有創(chuàng)意，如見(jiàn)解新穎、材料新鮮、結(jié)構(gòu)精巧，酌加35分。書(shū)寫(xiě)潦草、字跡難辨者，酌扣13分。④ 300字以上600字以下者，降等給分。初三 gt。初三語(yǔ)文試題第二篇：九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷班級(jí) 姓名 成績(jī)第一部分 積累與運(yùn)用(19分)1． 寫(xiě)字注音。雪》中描寫(xiě)詩(shī)人想象中秀麗景色的句子是：。（4分）①珍惜時(shí)間：②熱愛(ài)讀書(shū)：③珍視友誼：④人生哲理：4．理解下面這段話(huà)的意思和句式特點(diǎn)，在下面橫線(xiàn)上填加相關(guān)內(nèi)容，重新造一個(gè)句子，使之適合語(yǔ)境。我們把自己的頭腦，變成搜羅最新信息網(wǎng)絡(luò)八面來(lái)風(fēng)的集裝箱，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)，留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒。5．“黑馬”是生活中經(jīng)常使用的詞語(yǔ)。（2分）今年國(guó)慶文化消費(fèi)成為假日經(jīng)濟(jì)黑馬。黑馬:_____________________________ _____ 6．下圖是“中國(guó)環(huán)境保護(hù)徽”，請(qǐng)簡(jiǎn)要指出畫(huà)面的景物(至少四種)，然后在30字內(nèi)概括出它的寓意。(12分)（甲）良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲毆之。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長(zhǎng)跪履之。良殊大驚，隨目之，父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。”良因怪之，跪曰：“諾。谷年十有五，諫③父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負(fù)義也。谷隨，收輿歸?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。②捐：拋棄。④輿：手推的小車(chē)⑤兇：不吉利 7．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）良殊大驚，隨目之（2）豈有老而捐之者乎？ 9．甲文中老父的怪異行為主要表現(xiàn)在哪里？乙文中原谷父親后悔的原因是什么？（4分）10．甲、乙兩文告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）二、談讀書(shū)(14分)就讀書(shū)而言，泛讀測(cè)覽是必不可少的，但讀書(shū)要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。宋朝歐陽(yáng)修的散文繼承了韓愈等散文大家的風(fēng)格，語(yǔ)言平易清新，更富于抒情色彩和詩(shī)的素質(zhì)。稍大后，靠借書(shū)來(lái)讀，對(duì)有些書(shū)則是邊抄邊讀，細(xì)細(xì)咀嚼，如此，書(shū)未抄完，已能成誦。并且告訴身邊的同志說(shuō)：“《紅樓夢(mèng)》要讀五遍才有發(fā)言權(quán)。”又說(shuō)：“第一次閱讀時(shí)不明白的地方，下次再讀的時(shí)候，或者后來(lái)從另一方面來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)明白的。精讀和背誦有助于你透徹地理解內(nèi)容從而豐富你的學(xué)識(shí)。我曾經(jīng)多次有過(guò)這樣的體驗(yàn)：想用某一觀(guān)點(diǎn)說(shuō)明某一問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)觀(guān)點(diǎn)在自己的記憶中并不清晰，又沒(méi)有作下筆記，那感受就像要開(kāi)門(mén)又打不到鑰匙一樣。精讀和背誦典范著作對(duì)于寫(xiě)作能力的提高也有顯著的效果。第二，可以積累豐富的詞匯和多樣的句式，使自己筆下消去簡(jiǎn)陋，增添文采。古人將這個(gè)規(guī)律總結(jié)為：多下苦功讀些書(shū)，作文時(shí)就會(huì)從容不迫。1“但讀書(shū)要取得理想的效果”中的“理想的效果”在文中具體指什么？(3分)⑴ ⑵⑶1選出與毛澤東、列寧有關(guān)讀書(shū)的論述意旨最相近的一項(xiàng)（）(2分)A、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。C、仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。1“那感受就像要開(kāi)門(mén)找不到鑰匙一樣”中的‘門(mén)”和“鑰匙”各比喻什么？(2分)“門(mén)”比喻。1第三自然段的幾個(gè)論據(jù)是根據(jù)什么順序安排的？用文中的一個(gè)短語(yǔ)回答。1關(guān)于讀書(shū)的名言諺語(yǔ)你還知道哪些，請(qǐng)舉兩例。來(lái)了一病人，訴說(shuō)鼻塞、流涕，稍有頭痛、咳嗽，可能是感冒了。病人稍稍一遲疑，說(shuō)：“我是殺羊的?！蔽艺f(shuō)：“那錢(qián)確實(shí)不少掙?！蔽艺f(shuō)：“噢。忽然想起一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)殺羊，有的羊會(huì)哭？”病人說(shuō)：“是呀，有的確實(shí)會(huì)哭，還下跪呢！”病人的表情顯得興奮。我挺驚疑，但還是把繩扣套上它脖子，這時(shí)候它跪下了。然后我到飯店去催賬，錢(qián)沒(méi)到手，反而挨了一頓揍，我那個(gè)氣呀！回來(lái)就把母羊給殺了，一剖開(kāi)它肚子，俺的娘呀，它的肚子里有3只小羊！我那個(gè)后悔呀??”我說(shuō)：“是呀，太可憐了，可憐天下父母心。心理想，狠心的你真是鉆進(jìn)錢(qián)眼里了。病人遵從我的醫(yī)囑查了血，驗(yàn)了尿，拍了X光片，做了心電圖，還有B超和CT，然后捧著一摞單子又坐到我面前。然后我就開(kāi)始搖頭，把病人的臉色搖得青一塊紫一塊，①緩和著口氣說(shuō)：“慢慢調(diào)養(yǎng)吧，先給你開(kāi)點(diǎn)藥。我想他回去后可以開(kāi)藥鋪了?！蓖抡f(shuō)：“那人大款吧？”我說(shuō)：“不，那人是殺羊的?！?小說(shuō)以“殺羊”為題有什么好處？(3分)1分析文中①②處文字的作用？(2分)1就這篇小說(shuō)在藝術(shù)構(gòu)思上的特點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。家是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，也是我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港和歸宿。我們每個(gè)人都以各種不同的身份和角色，充當(dāng)著不同家族的成員。部分不好把握的試題的答案：：比喻實(shí)力難測(cè)的競(jìng)爭(zhēng)者或出人意料的優(yōu)勝者。(意合即可)7.（1）穿著（2）回頭看（3）離開(kāi)（4）通“又”（5）這（6）于是、就8（1）張良感到很奇怪，隨即望著老人（離開(kāi)）。第二問(wèn)：生怕自己老了以后也被兒子拋棄到野外。12．⑴透徹地理解著作的內(nèi)容從而豐富常識(shí)。⑶有效地提高寫(xiě)作能力。15．古今中外 16．略1①概括了小說(shuō)的主要情節(jié)。1①有力地畫(huà)了“我“裝腔作勢(shì)，哄騙病人以獲取超額獎(jiǎng)金的卑劣形象。1①襯托的方法。③人物無(wú)名無(wú)姓，但具代表性和普遍意義。2小說(shuō)的主旨是在諷刺當(dāng)今醫(yī)療行業(yè)的“殺羊”之風(fēng)：為追逐私利而置職業(yè)道德于不顧。u（）()m224?！钡拇_，大智之人，總是淡淡地，靜靜地，孜孜地，直到進(jìn)入智慧高地，自由地駕馭規(guī)律右永葆一種理性的美麗。（15分）（1）大漠孤煙直。（3），隔江猶唱后庭花。（5）《水調(diào)歌頭》一詞中飽含人生哲理的句子是。后來(lái)常被人們用來(lái)贊美為人民鞠躬盡瘁、死而后的崇高品質(zhì)。（8）（4分）那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，成為一束，絕不旁逸斜出。（3分）A是否有榮辱觀(guān)決定著一個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。榮辱觀(guān)念，古已有之?！皩幙蓺?，不可毀譽(yù)”、“寧可窮而有志，不可富而失節(jié)”等格言警句，D都說(shuō)明古代的哲人志士將榮辱放到了與人格一樣重要的地位。（6分）的風(fēng)氣林敏同學(xué)計(jì)劃利用假期閱讀中國(guó)古典四大名著，但不知先讀哪一部好。（1）請(qǐng)寫(xiě)出你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)首先閱讀的一部作品的名稱(chēng)和作者。（4分）答：手機(jī)短信已成為現(xiàn)代社會(huì)新的文學(xué)形式，在國(guó)人中廣為傳播。（4分）示例一：送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是領(lǐng)子，如意是袖子，快樂(lè)是扣子，口袋里滿(mǎn)是溫暖。市民們聞?dòng)嵑?，紛紛要求政府修改方案，保留這一古跡，他們推薦了三位代表去反映情況。請(qǐng)根據(jù)他們不同的身份，各擬一句話(huà)，表明反對(duì)的理由。向吾不為斯役，則久已病矣。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉；與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉；與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉。而吾以捕蛇獨(dú)存。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。退而甘食其土之有，以盡吾齒。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉？今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”《捕蛇者說(shuō)》選自，作者是。（2分）（1）蹙：（2）犯：（3）弛然：（4）齒：下列句子劃分節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（）（2分）／吾賦不幸／之甚也／生日／蹙 ／東西，／隳突乎／南北／食其土／之有1請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。1這段選文讓你了解了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（２分）（二）、閱讀《給電腦打個(gè)“補(bǔ)丁”》選段，完成1318題。不久前，一位“菜鳥(niǎo)”問(wèn)筆者：“聽(tīng)人說(shuō)得給電腦打補(bǔ)丁，這是怎么回事？”是呵，電腦又不是衣服，怎么扯上了“補(bǔ)丁”？但此“補(bǔ)丁”非彼“補(bǔ)丁”，恰如電腦病毒之于生物意義上的病毒，完全是兩碼事。簡(jiǎn)而言之，作為程序的補(bǔ)丁，主要是基于程序的漏洞，而程序的漏洞又是人思維的漏洞的必然反映，是遺憾，更是無(wú)奈。簡(jiǎn)單的程序倒也罷了，復(fù)雜一些的程序，程序員要做的工作就非常龐雜了。人非圣賢，哪有能不出錯(cuò)的？何況是許多人共同完成的一項(xiàng)工作。程序有漏洞，計(jì)算機(jī)用戶(hù)在使用過(guò)程中就會(huì)出問(wèn)題。給電腦打“補(bǔ)丁”，其實(shí)就是安裝補(bǔ)丁程序，借此改正軟件設(shè)計(jì)中的錯(cuò)誤，堵住程序漏洞。所以，我們常常能看到微軟公布的Windows操作系統(tǒng)的漏洞及相關(guān)的補(bǔ)丁程序。結(jié)果，僅僅二十多天之后，針對(duì)這一漏洞的病毒，就開(kāi)始在互聯(lián)網(wǎng)上傳播開(kāi)來(lái)。所以有人說(shuō)，微軟的好心帶來(lái)惡果。1請(qǐng)結(jié)合上文內(nèi)容，談?wù)勈裁词恰半娔X補(bǔ)丁”？（最好給它下一個(gè)定義）（2分）答：1從全文來(lái)看，常見(jiàn)的電腦補(bǔ)丁有哪些類(lèi)型？（2分）答：1通讀全文，你認(rèn)為電腦程序漏洞是如何產(chǎn)生的？（3分）答：1從文中概括電腦補(bǔ)丁的利與弊。（3分）答：1結(jié)合文章第三自然段，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀闼艿降膯⑹?。?2分）（甲）孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。因?yàn)樗湛祝瑒e人便從描紅紙上的“上大人孔乙已”這半懂不懂的話(huà)里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫做孔乙已?！北闩懦鼍盼拇箦X(qián)?！笨滓乙驯銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)的人事，能算偷么？”接著便是難懂的話(huà)，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類(lèi)，引得眾人都哄笑起來(lái)；店內(nèi)外充滿(mǎn)了快活的空氣?，F(xiàn)在你大嚷起來(lái)，驚起了較為清醒的幾個(gè)人，使這不幸的少數(shù)者來(lái)受無(wú)可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對(duì)得起他們么？”“然而幾個(gè)既然起來(lái)，你不能說(shuō)決沒(méi)有毀壞這鐵屋子的希望。從此以后，便一發(fā)不可收，每寫(xiě)些小說(shuō)模樣的文章，以敷衍朋友們的教學(xué)教學(xué)囑托，積久就有了十余篇。B、說(shuō)明孔乙已是個(gè)讀書(shū)人，身份與眾不同，高人一籌。D、說(shuō)明孔乙已生活悠閑，喜愛(ài)喝酒穿長(zhǎng)衫，氣質(zhì)獨(dú)特?！边@種笑聲貫穿了整篇小說(shuō)，充滿(mǎn)了笑的咸亨酒店與乙文中第一段中提到的“鐵屋子”的環(huán)境是否完全相悖？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫?。在他的吶喊里你能?tīng)出魯迅對(duì)孔乙已怎么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（14分）教學(xué)教學(xué)①高尚品德的形成，是離不開(kāi)讀書(shū)的，只有精于讀書(shū)的人，才能使自己的品德高尚，成為“以德治國(guó)”的模范。讀書(shū)，是人生的藝術(shù)享受，其樂(lè)無(wú)窮，美不勝收。不讀書(shū)，就跟不上時(shí)代的發(fā)展。要在這種競(jìng)爭(zhēng)中抓住機(jī)遇，發(fā)展自己，就必須讀書(shū)求知。《今世說(shuō)》上有名言曰：“靜坐自無(wú)妄為，讀書(shū)即是立德。無(wú)德是一種愚昧，“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”（劉向《說(shuō)苑》）。無(wú)德，是一種邪惡的品性，是獸性的一種表現(xiàn)。由此可見(jiàn)，讀書(shū)對(duì)人的道德品質(zhì)的形成，有著重要的作用，我們要成為“以德治國(guó)”的模范，必須認(rèn)真讀書(shū)。我們不僅要讀書(shū)，而更重要的是要讀好書(shū)。陳果、劉思影就是受李洪志歪理邪說(shuō)的毒害而走上絕路的。這種悲劇的產(chǎn)教學(xué)教學(xué)生，便是愚昧的產(chǎn)物。只有多讀好書(shū)，才能治邪、治惡，促使美善之樹(shù)長(zhǎng)出文明的花朵；無(wú)德，是靈魂的卑鄙，是干壞事、辦錯(cuò)事的一種動(dòng)因?！案怪杏袝?shū)氣自華”，多讀好書(shū)，可以使自己的人格高尚，靈魂偉大，不干壞事，少辦錯(cuò)事。例如：慈禧太后喪權(quán)辱國(guó)，________，________。君子不學(xué)，不成其德”，要培養(yǎng)高尚的道德，應(yīng)當(dāng)從讀書(shū)開(kāi)始。⑤要落實(shí)“以德治國(guó)”的戰(zhàn)略思想，須營(yíng)造好“以德治國(guó)”的社會(huì)環(huán)境。讓我們?nèi)巳硕寄闷饡?shū)本，汲取人類(lèi)寶貴的精神營(yíng)養(yǎng)吧！23．讀完全文，你認(rèn)為中心論點(diǎn)是什么？選出對(duì)中心論點(diǎn)概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（3分）A．時(shí)代的發(fā)展要求我們讀書(shū)求知。C．讀書(shū)要有選擇，必須讀好書(shū)。24．第③自然段主要采用____________________的論證方法，闡明了_______________________________關(guān)系。（3分）26．請(qǐng)你為第③自然段另外選擇一條有關(guān)讀書(shū)的名言作為論據(jù)寫(xiě)在下面（2分）_____________________________________________________________________ 27．選出引號(hào)內(nèi)加粗的詞語(yǔ)在感情色彩上與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)（）（2分）A．成為“以德治國(guó)”的模范。C．已有239名“法輪功”練習(xí)者為上“天國(guó)”而自殺身亡。28．請(qǐng)你從歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中選取兩個(gè)典型事例填在下面空白處，與上下文意思相連接，構(gòu)成一個(gè)排比句，作為第④段的論據(jù)。（2分）教學(xué)教學(xué)三、作文（60分）2命題作文：說(shuō)句心里話(huà) 要求：文體：記敘文字?jǐn)?shù)600字左右文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷答案一、知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）suō 娑 mou 繆 man 謾 和 h232。 兢 jīng 秸 jiēCAB 教學(xué)綽 chu242。（6）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 榮辱觀(guān)決定著一個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。內(nèi)容要緊扣元旦祝福,形式上不一定與示例一樣,語(yǔ)言要生動(dòng)、優(yōu)美。（3分，每小題1分）如： ⑴不能拆，我們更喜歡自己祖祖輩輩居住的家園。⑶不能拆，它能展示我們民族悠久的文化歷史。犯：冒。齒：年齡。教學(xué)教學(xué)1“苛政猛于虎”，或“孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？”或“吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也?！保ǘ?電腦補(bǔ)丁就是改正軟件設(shè)計(jì)中的錯(cuò)誤、堵住程序漏洞的電腦程序。1程序的漏洞是人們思維的漏洞的必然反映，許多人在共同完成一項(xiàng)工作時(shí)，思維的漏洞體現(xiàn)在程序設(shè)計(jì)中就成了程序的漏洞。弊：給網(wǎng)絡(luò)黑客以可乘之機(jī)，許多別有用心的網(wǎng)絡(luò)破壞者利用公布的漏洞補(bǔ)丁傳播病毒，感染電腦。準(zhǔn)確具體的說(shuō)明了許多別有用心的網(wǎng)絡(luò)破壞者利用微軟公布的漏洞補(bǔ)丁興風(fēng)作浪傳播病毒之快，危害之嚴(yán)重。如：任何科學(xué)研究，都是人們共同參與，互相合作的結(jié)果，進(jìn)入信息社會(huì)以來(lái)尤其如此?；颉爸钦咔]，必有一失”，多人合作，不可避免地要存在漏洞，我們應(yīng)該有探究精神，全面考慮，盡可能的減少漏洞，如果出現(xiàn)漏洞，應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)救，從而促進(jìn)事業(yè)的快速全面發(fā)展（針對(duì)某一方面聯(lián)系實(shí)際來(lái)談，合情合理即可）。2并不相悖。咸亨酒店里所充斥的短衣幫對(duì)孔乙已的笑何嘗不是麻木不仁呢？快活是外在。2哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。2對(duì)比論證、舉例論證，讀書(shū)一定要有選擇(讀書(shū)要選好書(shū))2示例：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！勘葋?只要有關(guān)讀書(shū)的名言即可。教學(xué)第四篇：北師大版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文（上）期中測(cè)試卷 （28分）（4分）A、雖然這里并沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的diāo zhu243。B、一個(gè)作曲家不能有xi2