七年級語文下冊3黃河頌導(dǎo)學(xué)案長春版-在線瀏覽
2024-10-17 12:26本頁面
【正文】 主合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)課前按預(yù)習(xí)要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，時間控制在20分鐘左右。環(huán)節(jié)三：交流展示（可以是個人，可以是二人，可以是小組）（小組代表發(fā)言）五、課堂微檢測閱讀《黃河頌》，回答問題。第一段____________________________________________。第三段____________________________________________?！币痪洌阏J(rèn)為“民族精神”是指一種什么精神？：“有多少英雄故事，在你身邊扮演？”你知道在歷史上，在黃河畔有哪些民族英雄？請簡述其事跡。參考答案：點(diǎn)明黃河具有英雄的氣魄，是民族精神的象征。第三段：抒發(fā)了中華民族的英雄氣概。（大意正確即可）。【拓展延伸】（教師可以根據(jù)具體學(xué)情來設(shè)計，建議關(guān)注不同層次的學(xué)生。）建議二： 欣賞《黃河大合唱》音樂，學(xué)唱《黃河頌》部分，并進(jìn)行表演唱。只要主義真。還有后來人。①A詩的哪兩句與B詩的前兩句意思相同？這兩句詩表達(dá)了怎樣的思想感情？ ②B詩的前兩句表現(xiàn)了作者怎樣的革命精神？ 參考答案：1.①的確、實(shí)在 ②死亡2.①后兩句。②視死如歸，大義凜然，有堅(jiān)定的革命信念和革命者前赴后繼，必將取得最后的勝利。在誦讀中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族的自豪感?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。中國雄奇的山川，戰(zhàn)士們英勇的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，時代的呼喚促使他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩《黃河吟》，后來被改寫成《黃河大合唱》的歌詞。當(dāng)時，冼星海僅用了6天時間，就譜出了全曲。在民族危亡的嚴(yán)重關(guān)頭，他站在民族斗爭的前面。為了民族解放，“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼”，他縱筆譜寫歌曲。創(chuàng)作一星期，半月之內(nèi)又完成了該作品八個樂章及伴奏音樂的全部樂譜。第一課時 【預(yù)習(xí)課文】 一讀課文，完成下列練習(xí)題給下帶點(diǎn)的字注音：氣魄（）山巔（）澎湃（）狂瀾（）．．．．．屏障（）劈（）開 宛（）轉(zhuǎn) 哺（）育 ．．．．多音字辨析：曲 劈 中 長 強(qiáng)形似字辨析：藍(lán) 濁 洲 顛 障 瀾 籃 蝕 州 巔 嶂 斕釋詞：澎湃 狂瀾 屏障 劈開 宛轉(zhuǎn) 哺育 【學(xué)習(xí)過程】一、音樂激情，詩歌導(dǎo)入。以強(qiáng)烈的氣勢感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴。七年級語文上冊第6課二、詩歌誦讀，感悟黃河。（2）學(xué)生自由朗讀，找出詩歌中押韻的字，并注意節(jié)奏與情感。如：詩歌中的總領(lǐng)句是那句？怎樣讀？文中的三個“啊”怎樣讀？三個“黃河”又怎樣讀？最后兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”怎樣讀？學(xué)生先討論并試讀，教師再次范讀。第二課時三、合作探究，品讀賞析。品讀賞析：①歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊，黃河”起了什么樣的作用？②“把中原大地/劈成南北兩面。②說說古詩詞中描寫黃河的名句。2．積累與本課有關(guān)的基礎(chǔ)知識，了解課文的表達(dá)技巧。教學(xué)時間：2課時第1課時教學(xué)目的1．了解作者，積累有關(guān)基礎(chǔ)知識。教學(xué)內(nèi)容與步驟情景激趣：光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1936年抵達(dá)上海參加抗日救亡運(yùn)動并從事進(jìn)步文藝活動。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。《黃河大合唱》共有8個樂章。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫卷，歌唱苦難與抗?fàn)?，刻畫黃河的形象，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)場面。探究生趣第一步，泛讀課文。在此基礎(chǔ)上理解課文的結(jié)構(gòu)與中心。(2)澎湃；本課形容波浪互相撞擊。(4)屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西(多指山嶺、島嶼等)(5)哺育：喂養(yǎng)，也比喻培養(yǎng)。(7)滋長：生長；產(chǎn)生(多用于抽象的事物)。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。二、學(xué)生自由練習(xí)朗讀。朗讀指導(dǎo)：《黃河大合唱》是著名詩人光未然為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩。全國掀起了抗日救亡運(yùn)動的高潮。因此，朗讀時要讀得熱情悲壯，讀出黃河滾滾奔流的氣勢，讀出中華民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，同仇敵愾偉大而又堅(jiān) 強(qiáng)的精神。第2課時教學(xué)目的1．理解課文表達(dá)的思想。教學(xué)內(nèi)容與步聚情景激趣《黃河頌》運(yùn)用象征的手法，表面上歌頌黃河，實(shí)際上是歌頌我們的民族，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。本節(jié)課我們深入理解課文，看看我們能受到怎樣的感染，得到怎樣的啟示。2．課文的第一節(jié)是朗誦詞，是作品的序曲部分，這部分開宗明義地說出了“歌頌黃河”的主題，請同學(xué)們歸納作者歌頌黃河的什么？討論并歸納：歌頌黃河的英雄氣魄，歌頌黃河所表現(xiàn)的我們中華民族偉大而堅(jiān)強(qiáng)的精神。4．詩人借歌頌黃
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1