人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)6黃河頌教學(xué)案5篇范文-在線瀏覽
2024-11-09 14:04本頁(yè)面
【正文】 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、一課一得：標(biāo)點(diǎn)符號(hào): 省略號(hào)1省略號(hào)的形式為“......”，六個(gè)小圓點(diǎn)，占兩個(gè)字的位置。2引文的省略，用省略號(hào)標(biāo)明。例如：在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭......春秋冬三季的鮮花都擠到一起啦！4說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號(hào)標(biāo)示?！敝靥?hào)1著重號(hào)的形式為“.”。例如：事業(yè)是干出來(lái)的，不是吹出來(lái)的。（1）。（2）各言爾志。與朋友共，敝之而無(wú)憾?！弊勇吩唬骸霸嘎勛又??！薄缸⑨尅梗?）侍：服侍，站在旁邊陪著尊貴者叫侍。表示反問(wèn)或疑問(wèn)（3）伐：夸耀。勞，功勞?！缸g文」顏淵、子路兩人侍立在孔子身邊?！鳖仠Y說(shuō)：“我愿意不夸耀自己的長(zhǎng)處，不表白自己的功勞。”孔子說(shuō)：“（我的志向是）讓年老的安心，讓朋友們信任我，讓年輕的子弟們得到關(guān)懷?？鬃又匾暸囵B(yǎng)“仁”的道德情操，從各方面嚴(yán)格要求自己和學(xué)生。（二）【唐詩(shī)一首】作者：宋之問(wèn) 《早發(fā)始興江口至虛氏村作》 候曉逾y宿云鵬際落，殘?jiān)掳鯾224。薜荔b236。搖青氣，桄榔guāng l225。碧苔t225。桂香多露裛y236。抱葉玄猿嘯，銜花翡翠來(lái)。鬒zhěn發(fā)俄成素，丹心已作灰?！拘蕾p】本篇作于詩(shī)人貶官南行途中。開(kāi)頭四句，點(diǎn)題中的“早發(fā)”，交代了時(shí)間是在“春”、“曉”，并以晨空特有的“宿云”、“殘?jiān)隆睒O力渲染早發(fā)時(shí)的景象。這里用以借指從始興縣的江口地方至虛氏村途中經(jīng)過(guò)的高山峻嶺。從詩(shī)題看，當(dāng)時(shí)詩(shī)人已經(jīng)抵達(dá)虛氏村，村子離動(dòng)身地點(diǎn)江口在一日行程之內(nèi)，距離廣州尚有數(shù)百里之遙，是無(wú)法望見(jiàn)越王臺(tái)的。“宿云”是隔宿之云。逍遙游》寫大鵬鳥(niǎo)，說(shuō)它“翼若垂天之云”。第四句，古人以為，月亮的盈虧與蚌蛤的虛實(shí)相統(tǒng)一，月圓時(shí)蚌蛤?qū)?，月虧時(shí)蚌蛤虛。宋之問(wèn)與沈佺期一樣，上承齊梁余緒，講究詞采聲律，從“宿云”二句的鋪張筆法中，也可想見(jiàn)其“如錦繡成文”（《新唐書》本傳）的詩(shī)風(fēng)。前三句寫樹(shù)，錯(cuò)落有致：“薜荔”是一種木本蔓生植物，常繞樹(shù)或緣壁生長(zhǎng)。“桄榔”則是一種亭亭玉立的喬木，與蔓生的薜荔對(duì)舉，構(gòu)圖相當(dāng)優(yōu)美。“桂香”句既為畫面添枝加葉，又使淡淡幽香透出畫面。在上三句中，詩(shī)人用筆由視覺(jué)而到嗅覺(jué)，“石響”句更進(jìn)而寫到聽(tīng)覺(jué)，由泉水奔瀉的“石響”又轉(zhuǎn)而看到回環(huán)流轉(zhuǎn)的細(xì)泉。這就使畫面更充滿活力，線條、色彩、音響以至整個(gè)情調(diào)更其動(dòng)人了?！澳现小本涫谷?shī)的感情為之一頓，承上啟下?！氨彼肌本渲背小半m”字?！棒I（zhěn診）發(fā)”，黑發(fā)。在文勢(shì)上，這兩句稍作頓挫，用以托住“南中”二句陡然急轉(zhuǎn)之勢(shì)，并暗示官場(chǎng)的榮辱無(wú)常，更增強(qiáng)了自己的思鄉(xiāng)之情。詩(shī)人直抒胸臆道：何時(shí)能走向返回故鄉(xiāng)的路呢？“剪萊”，即除草。從文勢(shì)上來(lái)說(shuō)，最后六句渾然一體，同時(shí)又有內(nèi)在的節(jié)奏。此詩(shī)用詞的艷麗雕琢與結(jié)構(gòu)藝術(shù)的高妙，可以使我們對(duì)宋之問(wèn)詩(shī)風(fēng)略解一二。詩(shī)人不惜濃墨重彩去寫景，從而使所抒之情越發(fā)顯得真摯深切。詩(shī)人筆下的樹(shù)木、禽鳥(niǎo)、泉石所構(gòu)成的統(tǒng)一畫面是南國(guó)所特有的，其中的一草一木無(wú)不滲透著詩(shī)人初見(jiàn)時(shí)所特有的新鮮感。第二篇：人教七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六課《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案（范文）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案編寫人： 編寫時(shí)間： 審核人: 班 級(jí): 組 名: 姓 名:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：掌握字詞，有感情的朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。理解詩(shī)歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。【資料鏈接】：《黃河大合唱》寫成于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，１９３８年秋冬，作者隨抗日部隊(duì)行軍至大西北的黃河岸邊。作品由八個(gè)樂(lè)章組成，它以豐富的藝術(shù)形象，壯闊的歷史場(chǎng)景和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。冼星海回國(guó)痛感民族危亡和國(guó)家弱小的深重，深知民眾的痛苦。他確信中國(guó)共產(chǎn)黨才是中華民族的中流砥柱，他加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。1939年他去看望病床上的青年詩(shī)人光未然，聽(tīng)其朗誦《黃河吟》聽(tīng)其講述黃河呼嘯奔騰的壯麗景象遂蕩其共鳴，樂(lè)思如潮。寫就了這一時(shí)代的中華民族的音樂(lè)史詩(shī)。播放音樂(lè)《黃河大合唱》之第一、第二部。并由有關(guān)黃河的古詩(shī)詞名句引入新課。詩(shī)歌誦讀：（1）教師范讀。（3）教師指導(dǎo)。感悟黃河：在你朗讀的過(guò)程中，你認(rèn)為哪節(jié)最有氣勢(shì)？請(qǐng)你讀給全班同學(xué)聽(tīng)，并交流一下朗讀感受。合作探究：①這首詩(shī)的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪，你覺(jué)得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)？②文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把頌黃河部分劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么?他借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？③結(jié)合時(shí)代背景，請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，試用自己的語(yǔ)言概括黃河精神?！毕胂肟?，“劈”字好在哪里？能否換成“分”字？③“你是中華民族的搖籃！┉┅筑成我們民族的屏障”你如何理解黃河是“搖籃”是“ 屏．．．．障”？【拓展延伸】①以“啊!黃河!”為情感基調(diào)，仿寫幾句話歌頌黃河（或長(zhǎng)江）。（三條以上）【當(dāng)堂檢測(cè)】 見(jiàn)《語(yǔ)文全程伴讀》P11—12面1—9題 【課后反思】第
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1