麻雀教學(xué)設(shè)計精選5篇-在線瀏覽
2024-10-17 12:19本頁面
【正文】 深的故事。（板書課題：麻雀）生齊讀課題【這環(huán)節(jié)通過出示形象直觀的圖片，引出談話話題，為下面進一步感受一只普通麻雀身上發(fā)生不平凡的事做鋪墊。課件出示：搖撼嫩黃絨毛扎煞掩護拯救嘶啞搏斗龐大愣住無可奈何初讀課文，整體感知（1）、自由讀課文，注意：讀準字音，讀通句子?！咳⒕x品讀，感受情感（一）自主學(xué)習(xí)，品味描寫小麻雀的句子。這是一只怎樣的小麻雀呢？（出示課件）請同學(xué)們自由朗讀課文的13自然段，用橫線勾畫出描寫小麻雀的句子，從這個句子中你體會到了什么？你從哪些詞句中體會到的？用筆在句子旁作批注。重點抓住“呆呆地”、“無可奈何”體會小麻雀的可憐和無助。讀后再談?wù)劯惺?。師：這只令人憐愛的小麻雀多么需要別人的幫助啊！可是危險卻一步一步向他逼近，你看到了嗎？小組討論：當(dāng)獵狗嗅到了這只野味，發(fā)現(xiàn)了小麻雀時是怎么做的？根據(jù)學(xué)生回答出示句子：獵狗慢慢地走進小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。（三）、感受老麻雀的勇敢。（板書：救）師：老麻雀飛快地落了下來，想要拯救自己的幼兒，可是在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物??！同學(xué)們，你心中的龐然大物是什么？如果它在你面前，你會怎樣呢？老麻雀飛下來后，又是怎樣做的？（齊讀）“扎煞”是什么意思？它扎煞起全身的羽毛說明了什么？師：（1）.老麻雀的勇敢是多么令人敬佩??！老麻雀還有哪些令人敬佩的舉動？談?wù)勀愕睦斫?。（出示課件）（2）、你能讀出這種語氣嗎？（教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀）交流：（1）、此時此刻老麻雀雖然害怕，可他卻依然堅定地與強大的獵狗搏斗，這說明什么？它的勇氣源于什么？（2）“一種強大的力量”指的是什么力量？（板書：母愛）師：面對著毫不猶豫，奮不顧身的老麻雀，老師引讀：“獵狗愣住了??”（出示課件）（1）、這是一只把生死置之度外，寧可犧牲自己，也要和獵狗搏斗的英雄媽媽。感受母愛的偉大?！浚ㄋ模⒏惺芾下槿傅捏@喜為什么獵人換回了獵狗？面對著毫不猶豫、奮不顧身的老麻雀，獵狗退縮了。四、拓展延伸，升華情感師：因為愛，小麻雀得救了，我相信，這只小麻雀將在老麻雀的愛中健康成長。用你們的筆把故事寫下來?！具@一環(huán)節(jié)使文中的愛得到了升華，同時又將這種愛遷移到了現(xiàn)實生活中來，讓學(xué)生回想父母對他們點點滴滴的愛，對父母懷著感恩之心。本課教學(xué)主要是讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，通過重點詞句，了解為了拯救小麻雀，老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。在這節(jié)課上我引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句，結(jié)合重點詞句談體會來理解課文，逐步培養(yǎng)學(xué)生抓重點詞句體會感悟句意的能力。雖然，學(xué)生用重點詞句談自己的理解體會還很生疏，但是，從這節(jié)課我能感受到學(xué)生進步的跡象。在最后，我結(jié)合課文內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)乃枷肷A。為了讓還不懂得關(guān)愛別人的學(xué)生受到愛的觸動，我在學(xué)生體會到老麻雀對小麻雀的愛之后，引導(dǎo)學(xué)生找在他們的成長道路上的感人至深的愛的故事，從而觸動他們，讓他們從文本中受到熏陶，感受愛的偉大，從而教育他們要學(xué)會去關(guān)愛別人。在老麻雀拯救小麻雀這一環(huán)節(jié)，由于學(xué)生體會的時間不充裕，理解不夠深，學(xué)生的語言表達能力又不強，氣氛沒有烘托起來，我直接將體會說了出來，剝奪了學(xué)生的主體地位。第三篇：《麻雀》教學(xué)設(shè)計《麻雀》教學(xué)設(shè)計教學(xué)理念：出自19世紀俄國著名現(xiàn)實主義作家屠格涅夫之手。第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字、新詞。教學(xué)重難點：學(xué)會本課生字、新詞，初步了解課文內(nèi)容。（學(xué)生觀察）麻雀和獵狗是我們非常熟悉的動物，它們給你留下了怎樣的印象？ 學(xué)生：麻雀弱小,獵狗龐大。二、初讀課文，自學(xué)生字自讀課文，根據(jù)生字表自學(xué)生字、新詞。小組匯報學(xué)習(xí)情況。搖撼梧桐絨毛巢嗅扎煞拯救嘶啞搏斗龐大愣住危險掩(2)多種形式認讀：帶讀、比讀、分組讀，結(jié)合生活理解詞語。搏：左邊是“提手旁”，注意與“博”的區(qū)別。第二課時教學(xué)目標(biāo)：抓住老麻雀的神態(tài)、動作，體會愛的偉大，理解“一種強大的力量”即愛的力量。教學(xué)重難點：抓住老麻雀的神態(tài)、動作，體會愛的偉大，理解“一種強大的力量”即愛的力量。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對課文也有了初步的了解，這節(jié)課讓我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。（小組交流，展示匯報）有感情朗讀一至三自然段。在這種危急關(guān)頭，老麻雀是怎么做的？（學(xué)生從課文中找出相關(guān)語句）出示句子：句子：突然，一只老麻
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