【正文】 ；如何臨皓魂，不見月中人y”鶯鶯心動(dòng)，依韻和之：“蘭閩久寂寞，無事度芳春；料得行吟者，應(yīng)憐長(zhǎng)嘆人。(同上)③月夜聽琴：孫飛虎兵圍普救寺欲得崔鶯鶯，張生修書，召白馬將軍杜確解圍。(《崔鶯鶯夜聽琴雜劇》)④紅娘傳書：張生托紅娘傳書，“相思恨轉(zhuǎn)添，漫把瑤琴弄。此情不可違，虛譽(yù)何須奉?莫負(fù)月華明，且憐花影重。鶯鶯復(fù)書：“待月西廂下，迎風(fēng)戶半開；隔墻花影動(dòng)，疑是玉人來。(《張君瑞害相思雜劇》)⑤崔張成婚：張生染病，鶯鶯放心不下，托紅娘問湯藥，傳情詩：“休將閑事苦縈懷，取決摧殘?zhí)熨x才。寄語高唐休詠賦，令宵端的云雨來。(《草橋店夢(mèng)鶯鶯雜劇》)3．《西廂》體例元雜劇的通例是一本四折，而《西廂記》卻是五本，作為一個(gè)整體“通譜一事”。究其原因，一是所敷演的故事本身，悲歡離合，曲折復(fù)雜，一本四折的通例，難以容納；二是《西廂記》作為一部古典詩劇，有濃厚的抒情性，它不僅交待一個(gè)故事，而且表現(xiàn)人物的感情波瀾、內(nèi)心世界，這就必然要有大量的唱段，相應(yīng)的篇幅；三是《王西廂》以《董西廂》為基礎(chǔ)，而《董西廂》是一部五萬言的巨制，這也要求(王西廂)有相應(yīng)的規(guī)模；四是在《王西廂》 產(chǎn)生的時(shí)代，南戲已有發(fā)展，它的動(dòng)輒幾十出的體例，也必然影響著王實(shí)甫的雜劇創(chuàng)作?，F(xiàn)存明人批評(píng)《西廂記》有十多種。金圣嘆除了隨文評(píng)點(diǎn)，還在書前撰有兩篇序文，一曰《慟哭古人》，二曰《留贈(zèng)后人》，又有《讀法》八十一則，頗多妙論，還對(duì)《西廂記》原文作了多處改動(dòng)。例如清人梁廷楠認(rèn)為：“金圣嘆強(qiáng)作解事，取《西廂記》而割裂之，《西廂》至此為一大厄；又以意為更改，尤屬鹵莽?！?李漁《閑情偶寄》)(郭預(yù)衡主編《中國(guó)古代文學(xué)史》第三冊(cè)第372頁)6．前人評(píng)點(diǎn)世傳實(shí)甫作《西廂》至“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛”，構(gòu)思甚苦，思渴，撲地遂死。[端正好]是寫別景，此是寫坐景也。(《閔遇五六幻西廂記五劇箋疑》)天地間最動(dòng)人歸思者，莫如山色，而最慰人懸望者，莫如殘照。對(duì)青山之無恙，久客而悲他鄉(xiāng)，睹落日之無多，長(zhǎng)策而歸故里。(陳維崧《才子西廂醉心篇》)7．今人鑒賞“長(zhǎng)亭送別”并沒有曲折復(fù)雜的戲劇情節(jié)，其藝術(shù)魅力主要來自對(duì)人物心靈的深刻探索和真實(shí)描；摹。同時(shí)，也深刻而令人信服地揭示了這一復(fù)雜心理內(nèi)涵的純凈的靈魂莢。她對(duì)張生的愛，是相互傾慕的產(chǎn)物，絲毫沒有摻雜進(jìn)世俗的考慮和利害的打算。總之，作者不僅寫出了人物心靈中顫動(dòng)著的愛情旋律，而且寫出了激蕩著巨大情感潮汐的人物心靈。論者有《西廂記》是詩劇之說。明代胡應(yīng)麟把王實(shí)甫比作“詞曲中思王太白”(見《少寶山房筆叢》)，這比喻曾引出后人異議，但如果把它理解成是對(duì)王實(shí)甫的詩膽才氣的贊譽(yù)，那么，胡氏確是有識(shí)見有眼力的。[禿廝兒]其聲壯，似鐵騎刀槍冗冗；其聲幽，似落花流水溶溶； 其聲高，似風(fēng)清月朗鶴唳空；其聲低，似聽兒女語，小窗中，喁喁。他曲未終，我意轉(zhuǎn)濃，爭(zhēng)奈伯勞飛燕各西東，盡在不言中。(紅云)姐姐，你這里聽，我瞧夫人一瞧便來。我將弦改過，彈一曲，就歌一篇，名曰《鳳求凰》。(歌曰)“有莢人兮，見之不忘。鳳飛翱翔兮，四海求凰。張琴代語兮，聊寫微腸。不得于飛兮，使我淪亡。[麻郎兒]這的是令他人耳聽，訴自己情衷。注：紅娘定計(jì)，讓張生用琴聲對(duì)鶯鶯作試探。[閱讀提示] 1．[天凈沙]、[調(diào)笑令]、[禿廝兒]三曲如何對(duì)琴聲作藝術(shù)描繪? [禿廝兒]一曲在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)? 2．節(jié)選部分如何表現(xiàn)琴聲、歌聲對(duì)鶯鶯心理的作用? [參考解說] 1．描繪：①用比喻手法寫琴聲，與白居易《琶琶行》寫樂聲有 異曲同工之妙。初時(shí)，鶯鶯不辨何處聲響，懷疑是“寶髻玲瓏”、“環(huán)佩叮冬”，又懷疑是風(fēng)搖“鐵馬”、“金鉤”敲窗。并聽清琴聲“近西廂”“在墻角東”。雄壯深幽高急低緩的琴聲卒令崔、張情感融通。以整場(chǎng)的排句將訴諸視覺的琴聲轉(zhuǎn)換成鐵騎刀槍、落花流水、風(fēng)清月朗、小窗兒女等視覺形象。悠揚(yáng)美妙的琴聲和詞哀意切的歌聲，成為溝通二人情感的媒介。池塘夢(mèng)曉，闌檻辭春。系春心情短柳絲長(zhǎng)，隔花陰人遠(yuǎn)天涯近。[滿庭芳]來回顧影，文魔秀士，風(fēng)欠酸丁。注：[混江龍]一曲，鶯鶯唱。時(shí)當(dāng)暮春時(shí)節(jié)，心中十分煩惱。張生解普救寺之圍后，老夫人令紅娘招張生赴宴。張生的迫不及 待受到紅娘的善意調(diào)侃。2．試比較兩支曲子不同的語言風(fēng)格。前六句寫傷春，“落紅”、“池塘”、飛蝶、燕子這些物象，引起鶯鶯年華易逝的感觸。[滿庭芳]一曲，活畫出張生的“酸丁”模樣。張生的“打扮”，“額顱”揩凈，“擦倒蒼蠅”，“光油油耀花人眼睛，酸溜溜螫得人牙疼”，活生生寫出了這位“酸丁”的酸態(tài)。紅娘是要玉成其事的，紅娘對(duì)張生的奚落折射出張生迫不及待的心情，使這個(gè)“傻角”(紅娘語)顯得可笑又可愛?！奥浼t”句，寄寓著鶯鶯對(duì)妙齡易逝的感慨。“春心”則是鶯鶯渴望愛情的隱語。全曲借景言愁景真情切語句雅麗。紅娘眼中的張生，酸傻與忠厚相連，呆氣與癡情并存。紅娘繪聲繪色的唱曲，融宋元口語成分于曲詞之中，具有“本色當(dāng)行”特色。第二篇：長(zhǎng)亭送別教案《長(zhǎng)亭送別》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)感知把握戲曲文學(xué)的體裁特點(diǎn)。能力訓(xùn)練點(diǎn)1感受理解人物的獨(dú)特心理。德育滲透點(diǎn)認(rèn)識(shí)王實(shí)甫《西廂記》反封建禮教的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和愛情觀。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)鶯鶯別離時(shí)的心情。本文的教學(xué)以學(xué)生的興趣為基點(diǎn)，采用戲曲欣賞等手段激發(fā)學(xué)生的興趣。重點(diǎn)體會(huì)曲詞情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)，教學(xué)過程中通過學(xué)生感悟品味語言藝術(shù)。今天，我們來共同學(xué)習(xí)王實(shí)甫的《西廂記》中最精彩的一折戲《長(zhǎng)亭送別》，感受女主人公的離愁別緒。賞讀曲詞《端正好》。）放錄象，再背誦。前四句，一句一景，以具有深秋（板書）時(shí)節(jié)特征的景物，襯托出鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑心情。提問：哪些字詞用得好？為什么？明確：“染”、“醉”二字，下得極有分量。一個(gè)“染”字溝通了景與情的聯(lián)系，使得大自然的景物融入凝重的離愁，蒙上一層沉郁憂傷的感情色彩，蕭索的秋景與悲慘的心境化而為一。在離人眼中，霜林之所以醉，是人的離情使景物沉醉。體現(xiàn)情的只一個(gè)“淚”字，但一個(gè)“淚”字就使全篇的景物都閃耀出別離的淚光，它們都成了傳情之物，“淚”字為畫龍點(diǎn)睛之筆。秋色連波，波上寒煙翠。芳草無情，更在斜陽外。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。” 詞寫旅次鄉(xiāng)愁與兒女之情、相思之恨。開篇“碧云天，黃葉地”上下輝映，寫出了秋日的天高氣爽，渲染了澄碧的秋色。三、舉一反三：用同樣的方法賞析【一煞】、【收尾】?jī)汕ǘ?、（學(xué)生齊讀、背誦課文）提問：《一煞》《收尾》作者選取了哪些意象？這些意象構(gòu)成了怎樣的意境？哪些字詞用得好？明確：【一煞】一曲，以青山疏林，淡煙暮靄，夕陽古道，禾黍秋風(fēng)，構(gòu)成一幅深秋郊外黃昏的畫面。提問：這樣的景是怎樣體現(xiàn)鶯鶯的惆悵和不忍離去的眷戀的？討論明確：“青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽”，是寫鶯鶯悵然癡立，極目遠(yuǎn)送，流露出欲見不能的惆悵和不忍離去的眷戀?！盁o人語”不僅是寫在寂寞的夕陽古道上聽不到一點(diǎn)人說話的聲音，而且是寫鶯鶯感嘆張生離去，欲語無人。這情景本來就夠冷清凄涼了，偏偏這時(shí)候傳來馬的嘶鳴，它打破了夕陽古道上的沉寂，也撕裂了鶯鶯本來就破碎的心。“無聲”和“有聲”兩相映襯，更加烘托出當(dāng)時(shí)環(huán)境的凄涼和鶯鶯痛不欲生的悲哀?！耙槐逇堈绽铩?，張生遠(yuǎn)去，獨(dú)留鶯鶯，人遠(yuǎn)山遙，含情凝望，她極目尋找張生遠(yuǎn)去的身影，偶然見征馬又在殘陽里閃現(xiàn)了一下，隨即隱沒在群山暮靄中，留下的是一片靜寂。這就自始至終、相當(dāng)完美地描寫了送別的場(chǎng)景和環(huán)境，使全折具有情景交融的藝術(shù)境界。其實(shí)這也不是作者的獨(dú)創(chuàng)，也是化用了古人的用法。四、知識(shí)點(diǎn)回顧1)用凝練、精當(dāng)?shù)恼Z言描摹景物，顯現(xiàn)情感。3）多種修辭手法的運(yùn)用加強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。五、欣賞音樂江淹曾說過：黯然消魂者，唯別而已。而長(zhǎng)亭歷來就是離愁別恨的一個(gè)載體。李白《菩薩蠻》中有“ 何處是歸程,長(zhǎng)亭更短亭”，李叔同的《送別》有“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”。下面我們?cè)僖黄鹦蕾p（李叔同的《送別》歌詞）。景物描寫渲染送別的氣氛。詞句直抒胸臆，所表達(dá)的黯然銷魂的離愁別緒超越了時(shí)空，具有永久的魅力。六、寫作啟示：化抽象的情感為具體的物象（景、物）。運(yùn)用多種修辭手法加強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。它“詞句警人，余香滿口”。四—五人為一組，選出執(zhí)筆人和發(fā)言人。點(diǎn)撥：想象要豐富，又應(yīng)合理。示例 ：碧云天，芳草地，東風(fēng)醒，雙燕銜泥。東山綠，西山青，十里亭，一路相迎。長(zhǎng)亭外，古道邊，春山蹙，一簾雨幕。九、布置作業(yè)：找出其它化用的詞曲體驗(yàn)美感，進(jìn)行美的享受，背誦文中較多的曲詞板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)亭送別王實(shí)甫深秋時(shí)節(jié)情景交融第三篇：長(zhǎng)亭送別教案長(zhǎng)亭送別教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步了解元雜劇的特點(diǎn)與成就；了解王實(shí)甫及《西廂記》。情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)王實(shí)甫《西廂記》反封建禮教的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和愛情觀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】藝術(shù)形象崔鶯鶯的典型意義 【課時(shí)安排及教學(xué)設(shè)想】擬用二課時(shí)。第一課時(shí)=一、導(dǎo)入課文：愛情，古老永恒又年輕常新的字眼。由此，無數(shù)的文人墨客，幾多真摯的描寫、熱烈的詠嘆。二、簡(jiǎn)介作者和《西廂記》劇情王實(shí)甫，名德信，字實(shí)甫。所作雜劇14種，現(xiàn)僅存《崔鶯鶯待月西廂記》《四丞相高會(huì)麗春堂》《呂蒙正風(fēng)雪破窯記》三種。寫唐貞元中，書生張珙游于蒲州，寄宿普救寺。一日，張生游佛殿，與鶯鶯相遇，兩人一見傾心。老夫人在危急之中許下諾言，誰能破賊解圍，就將鶯鶯嫁給他為妻。杜確率兵至，平定了亂兵。不料老夫人嫌張生是一白衣秀士，門不當(dāng)戶不對(duì)，便出爾反爾，只許張生與鶯鶯兩人以兄妹相稱。后兩人來往之事被老夫人發(fā)現(xiàn)了，便把紅娘叫來拷問。老夫人無奈，只得答應(yīng)了張生與鶯鶯婚事?！段鲙洝饭参灞径徽?，《長(zhǎng)亭送別》是第四本第三折，是全劇最為膾炙人口的精彩片斷之一。但老夫人逼張生趕考，崔、張愛情又面臨新的威脅。這場(chǎng)送別戲共有十九支曲文，由鶯鶯主唱，既是塑造鶯鶯形象的重場(chǎng)戲，也充分體現(xiàn)了王實(shí)甫劇作情景交融、富于文采的特點(diǎn)。宮調(diào)是古代戲曲、音樂名詞。古代音樂有七聲：宮、商、角、變徵、徽、羽、變宮。元雜劇常用“五宮四調(diào)”，即正宮、中呂宮、南呂宮、仙呂宮、黃鐘宮、大石調(diào)、雙調(diào)、商調(diào)、越調(diào)，合稱“九宮”?！堕L(zhǎng)亭送別》用正宮，周德清在《中原音韻》中說正宮的聲情是“惆帳雄壯”。曲牌，俗稱“牌子”，和詞牌一樣，是曲的音樂譜式。不同的曲牌在字?jǐn)?shù)、平仄、押韻上往往不同。《西廂記》的曲詞歷來被人稱道。極有佳句，若玉環(huán)之出浴華清，綠珠之采蓮洛浦。旦：女角。潔：和尚的別稱。長(zhǎng)亭：古代道路上每隔十里設(shè)一長(zhǎng)亭，五里一短亭，供旅行休息用，常常是餞別的場(chǎng)所?！堕L(zhǎng)亭送別》，共十九支曲文，按時(shí)間的推移、情節(jié)的發(fā)展，可分為四個(gè)場(chǎng)面。送別途中：【端正好】【滾繡球】【叨叨令】 長(zhǎng)亭餞別：【脫布衫】【小梁州】【幺篇】【上小樓】【幺篇】【滿庭芳】 【快活三】【朝天子】 臨別叮囑：【四邊靜】【耍孩兒】【五煞】【四煞】【三煞】【二煞】 惜別目送：【一煞】【收尾】在四個(gè)場(chǎng)面中鶯鶯的感情變化：痛→恨→怕→念。（一）賞析【端正好】其中的景物描寫有何作用？作用：借凄涼的暮秋景象寫鶯鶯的離愁別恨。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。作者如椽之筆，由頭頂之天至腳下之地，從耳邊之風(fēng)到眼中之歸雁、經(jīng)霜的紅葉，大塊設(shè)色，融情于景，只捕捉幾樣形象，稍加點(diǎn)染，就達(dá)到情景交融的藝術(shù)境界，令人情不自禁地想起柳永的名句——“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”?。?）后兩句是鶯鶯自問自答，在為離別而痛苦流了一夜眼淚的鶯鶯心目中，滿山的紅葉是被她的離情感動(dòng)而變紅的——采用夸張的手法表現(xiàn)了崔鶯鶯因張生即將遠(yuǎn)離而無限感傷的心境?！白怼弊郑葘懗隽藯髁值纳?，更賦予了在離愁的重壓下不能自持的人的情態(tài)。亦有人說這段曲詞句句是景，只一“淚”字是情。“總是離人淚”，畫龍點(diǎn)睛，著墨不多，卻傾注了作家全部心血。（二）賞析【滾繡球】《長(zhǎng)亭送別》一折，歷來被譽(yù)為寫離愁別恨的絕唱?！緷L繡球】一曲正是情景交融的典例。這是情中見景。并且一筆雙至，鶯鶯的依戀，張生的難舍，同樣傳神。這是特定的途中之境與鶯鶯之情的合一，不可挪移他處。這段曲詞是鶯鶯在自己丈夫和最知心的丫環(huán)紅娘面前盡情傾訴離別的痛苦心情，因此在描寫上與前面【端正好】和【滾繡球】委婉含蓄的內(nèi)心獨(dú)白不一樣，整段曲詞的詞匯、語句都是民間口語，但通過加襯字“兒”；通過變換疊音形容詞，通過設(shè)置成排比句，造成一種音韻的回環(huán)反復(fù)，產(chǎn)生一唱三嘆，聲情并茂的藝術(shù)效果，把鶯鶯柔腸百結(jié)的離別苦痛，寫得哀哀切切，見情見態(tài)。（四）朗讀課文，體會(huì)“送別途中”的場(chǎng)面描寫六、布置作業(yè)。參考：暮秋時(shí)節(jié)的一天，碧藍(lán)的天空飄著幾朵白云，地上到處是零落的菊花，蕭瑟的秋風(fēng)一陣緊似一陣，避寒的大雁結(jié)陣飛向南方。一輛油壁香車從普救寺駛出，穿過疏林，駛向十里長(zhǎng)亭。傍晚清冷的陽光斜照在鶯鶯掛滿淚痕的臉上，哀怨中透著幾分嬌媚。秋風(fēng)掀開車廂幕簾一角，紅娘順眼望去，恰見張生向車廂投過深情一瞥，面容凄慘，雙目噙淚。車馬聲驚動(dòng)亭上棲鴉“噗噗”飛起。此處就是分手之地嗎？“開席吧！”老夫人冰冷的聲音告訴鶯鶯：這是無法拒絕的現(xiàn)實(shí)?？粗巷w的大雁，鶯鶯在心里對(duì)張生說，托付深情的大雁，傳來平安的消息吧！第二課時(shí)一、檢查作業(yè)。黃葉衰草圖：颯颯秋風(fēng)、紛飛黃葉，裊裊煙氣、凋零野草。酒席間最使鶯鶯關(guān)情的當(dāng)然是張生?！边@種細(xì)膩隱微的情緒，正合離筵特定之境與張生之情，極為精妙?！剧燮吭箯埳晟偾楸?，全不掛念數(shù)月來兩人耳鬢廝磨的恩愛生活?！境熳印吭姑谰茻o味，清淡似水，酒入愁腸，化作相思淚?！境熳印考葘戨x別之愁，又寫對(duì)功名利祿的恨。（三）依據(jù)“長(zhǎng)亭餞別”的內(nèi)容，討論下面問題?！白蛳袢眨鍦p了小腰圍”一句采用了什么手法？與誰的詩句所表情意手法相同？提示：夸張手法，意思是說因?yàn)殡x愁別恨而消瘦了；與李清照的“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”同?！緷M庭芳】中用了幾個(gè)典故？其在文中的作用是什么？提示：運(yùn)用孟光獻(xiàn)飯的典故，是表現(xiàn)崔鶯鶯對(duì)張生的體貼之心；運(yùn)用“望夫石”的典故是表現(xiàn)崔鶯鶯對(duì)張生的愛之深切?！拔伣翘撁夘^微利”這個(gè)典故出于何處？用此典故表明了怎樣的意思？提示：語出蘇軾《滿庭芳》詞。三、賞讀第三部分：“臨別叮囑”（話別之境）。夫妻贈(zèng)詩表現(xiàn)了二人怎樣的心情？ 提示：崔鶯鶯告誡張生切勿忘記她；張生則發(fā)誓永無別戀。怎