校本研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會-在線瀏覽
2024-10-17 08:00本頁面
【正文】 開始。通過專家的分析與點評，我們或多或少總能從中體會到一些東西。當(dāng)然，這種研究只是自身進(jìn)行的一種自我反思式研究，在這種研究的基礎(chǔ)上我們要不斷地去研究專家的課例，從中汲取經(jīng)驗，提高自己。第三篇：校本研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得國陪校本研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 通過本學(xué)期國陪的學(xué)習(xí)和今天參加了國陪校夲研修專家的講座，我重新審視了自己，深刻地體會到了做為一名教師身上所應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任和這些責(zé)任的重要性。經(jīng)過了 “國培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教育觀念有了新的認(rèn)識，對我在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)策略有極大的的好處。課后，利用課余時間，繼續(xù)學(xué)習(xí)自身專業(yè)和其他課程的知識。因此，教師需要通過繼續(xù)學(xué)習(xí)。新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。第二，在教學(xué)中合理利用資源。很多的時候一首好歌、一個好故事、一段精彩的影片??都是一本好的教材，一個好的教育資料。第三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。新知識引入的效果如何，直接影響到學(xué)生對新知識的理解和掌握。通 1過動手操作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的主動性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如果能從宏觀的角度出發(fā)考慮，用模擬放大的辦法，使學(xué)生生動地看到接觸層的有關(guān)情況，問題就可迎刃而解了：如在平面板上放一張砂布（以增大摩擦），再把一面有毛刷的木塊放在砂布上，且使板刷的長毛與砂布接觸。接著教師讓獲勝者將手在肥皂水中浸一下再奪，看能否再獲勝？為什么？這樣引入新課，有活潑的形式，有緊張的情節(jié)，有逼真的表演，有熱烈的場面，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生掌握了一個新的知識，在課堂的提問中，或是在測試中，能夠狠好的體現(xiàn)出來，老師就應(yīng)當(dāng)給予鼓勵，這樣可以增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心，作為任何一個有血有肉的人，都喜歡別人對自己的肯定，所以老師的表揚(yáng)對學(xué)生有很大的推動的作用。其實激勵性評價因評價的主體多樣，評價表現(xiàn)媒體多樣，評價針對的人、事、物多樣，所以激勵性評價的方式是靈活多樣。如果教師聽到學(xué)生的發(fā)言有時微笑，有時點頭贊許，聽到滿意處走到學(xué)生面前拍拍學(xué)生的頭，在學(xué)生精心畫的圖上方畫一顆“☆”，毫不吝嗇地翹起大拇指，衷心地說一句“謝謝”……這些做法是自然流露的，體現(xiàn)的是對學(xué)生的人文關(guān)懷。今后我會學(xué)以致用，我會把這次在研修班學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)過程中去?？h教育局和進(jìn)修學(xué)校也經(jīng)常組織我們?nèi)嶒炗變簣@聽課和觀摩，身臨其境那一刻感觸很深，就覺得自己的眼睛不夠用，顧了這里，顧不了那里，看到精彩處為之喝彩。可是這種視頻學(xué)習(xí)，可以反復(fù)播放，精彩處和不懂的地方可以倒回去再次觀看，跟不上速度可以多看幾遍做下筆記，這樣的學(xué)習(xí)方法給我們的印象就很深刻。研修的內(nèi)容一樣是邀請一線的老師到實地跟班去跟蹤和拍攝，很有現(xiàn)實指導(dǎo)意義，再者它的學(xué)習(xí)時間不再受約束，可以一邊上班一邊網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，（當(dāng)然我們幼兒園是沒有音響的，因為被告知上班不能聽音樂；我們的電腦也沒有qq軟件，因為上班不能聊天。在這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，我在網(wǎng)上很認(rèn)真地聆聽了各位專家、教授的專題講座，使我對幼兒教育有了更深的認(rèn)識，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。通過這段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，
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