【正文】 《我為你驕傲》教案三【設(shè)計(jì)內(nèi)容】《我為你驕傲》是人教版語文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級下冊的一篇課文，講的是一個(gè)小男孩一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時(shí)沒敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了他三個(gè)星期。本課設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語言，而且在思想上得到啟迪，在情感上得到感染和熏陶。本文是一個(gè)小故事，孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”似的心理以及自我解脫的辦法描寫得細(xì)致而動人，而老奶奶回贈的話包含著疼愛、寬容和鼓勵(lì)。在教學(xué)中，教師積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生自讀自悟的機(jī)會，給他們個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會。引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，去領(lǐng)會故事中的道理和感情，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題１、師：公元２００３年１０月１５日上午９時(shí)整，航天員楊利偉叔叔帶著華夏兒女五千年的飛天夢想傲然騰空，我們終于成功地飛上了太空！太空中終于留下了我們中國人的足跡！祖先美好而浪漫的夢想終于實(shí)現(xiàn)了！億萬華夏兒女歡呼雀躍，全世界炎黃子孫引以為榮。師：看到這個(gè)題目，你有什么問題？楊老師最喜歡發(fā)言的同學(xué)，講對的表揚(yáng)，講錯(cuò)的還是表揚(yáng)。）二、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫字１、出示“驕傲”詞卡：齊讀三遍。（學(xué)會寫一個(gè)詞，對照一個(gè)詞。５、展示學(xué)生作業(yè)，師生共同評議。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，教師板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，讓學(xué)生把字寫端正、寫美觀。三、初讀課文，識記生字１、你們字寫得真好，老師也為你們驕傲。２、出示生詞：誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。４、生匯報(bào)識字方法，重點(diǎn)是難記的字。識字和寫字是閱讀和寫字的基礎(chǔ)，是一、二年級的教學(xué)重點(diǎn)。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。２、學(xué)生自主評價(jià)朗讀情況，正音。（板書：老奶奶小男孩）４、聯(lián)系實(shí)際，解決問題：老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”呢？（小組充分討論）匯報(bào)討論的結(jié)果：（板書：誠實(shí)）５、咱們一起來看看課文中的小男孩是怎么想的，怎么做的？用橫線把小男孩想的和做的句子畫出來。⑴出示句子：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。（指導(dǎo)朗讀）６、假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時(shí)，你會想些什么呢？（讓生充分說）⑴課文中的老奶奶又是怎樣做的呢？我們一起來看課文的最后兩個(gè)自然段。⑵小結(jié)：人非圣賢，孰能無過。孩子的誠信讓人感動，老奶奶那博大寬容的心胸也值得我們稱贊。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。在感悟時(shí)抓住文中人物心情活動變化這一明線來引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生對老奶奶這條暗線進(jìn)行挖掘，在感悟過程后升華到入情入境的充分的感情朗讀實(shí)踐中，領(lǐng)會故事中的道理和感情，收到事半功倍的教學(xué)效果。）２、教師總結(jié)課文：文中的小男孩真是一個(gè)誠實(shí)、知錯(cuò)就改的好孩子?，F(xiàn)在我們?nèi)Ｒ苍谶M(jìn)行誠信班級的評比活動，希望每個(gè)同學(xué)從自我做起，從身邊的小事做起，讓“誠信班級”的承諾牌在二⑶班閃閃發(fā)光！老師也會為你們驕傲，為你們自豪！本組教材是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文的，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理同時(shí)，通過交流自己的見解、感受，形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀、人生觀。你們在生活中遇到過類似的事情嗎？你犯了錯(cuò)誤時(shí)，有沒有主動承認(rèn)？別人犯錯(cuò)誤向你認(rèn)錯(cuò)時(shí)，你有沒有原諒別人呢？請大家課下討論討論，下節(jié)課把你的故事說給大家聽，并且收集一些誠實(shí)守信的故事、格言或成語。【板書設(shè)計(jì)】２２ 我 為 你 驕 傲老奶奶 小男孩《我為你驕傲》教案四【教學(xué)目標(biāo)】一、知識能力目標(biāo)１、認(rèn)識９個(gè)生字，會寫４個(gè)字和４個(gè)詞語，鞏固偏旁“王、纟”。３、學(xué)生在實(shí)際生活中有能力解決類似問題。２、培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任和寬容的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟人格的美。２、通過朗讀，領(lǐng)會“我為你驕傲”的意思?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字詞語卡片，錄音機(jī)，多媒體課件。（以動入靜，錄音機(jī)范讀課文，學(xué)生閉上眼睛，展開想像的翅膀，體會文中意境。（正反辯論法，將學(xué)生分成正反兩方，進(jìn)行辯論，可更全面了解課文。再出示小男孩打碎玻璃的畫面，并提出問題：這與驕傲又有什么聯(lián)系呢？（出示課題：我為你驕傲。）二、層層遞進(jìn)，初讀識字１、生自讀課文，勾畫出本課的生字：⑴哪些字容易讀錯(cuò)，該怎么讀?⑵哪些字容易寫錯(cuò)，怎么記?（根據(jù)本課生字特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生以熟帶生、偏旁帶字等方法認(rèn)識生字）２、學(xué)生選用自己喜歡的識字辦法學(xué)習(xí)生字。）３、多種方式認(rèn)讀注音生字：⑴學(xué)生自愿認(rèn)讀、教讀生字。⑶齊讀生字。４、去掉拼音讀生字：⑴同桌比賽讀。⑶全班齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：這樣做的目的是學(xué)生可以扎實(shí)地掌握字詞等基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行積累與運(yùn)用。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自然就把握文章的脈絡(luò)，同時(shí)也符合個(gè)性閱讀的思想。（想象“我們”興奮的表情）⑵我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。（“我”的心情是害怕、擔(dān)心、很不自在）⑷我決定把送報(bào)紙的錢攢起來，給她修理窗戶。我心里頓時(shí)感到一陣輕松。（設(shè)計(jì)意圖：以動入靜，展開想像的翅膀，體會文中意境。贊成“我”這樣做，理由是什么？不贊成這樣做，理由是什么？５、接著進(jìn)入教學(xué)拓展，與學(xué)生共同討論交流：⑴老奶奶為什么寫“我為你驕傲”這句話？⑵學(xué)生議一議：自己在生活中遇到相似的事是如何做的？生活當(dāng)中你有沒有為別人感到驕傲，或者別人為你感到驕傲的事？四、總結(jié)全課，作業(yè)延伸１、教師小結(jié)課文。（設(shè)計(jì)意圖：對本課進(jìn)行梳理，抓住重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)，為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。4．引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在朗讀中感受誠實(shí)、勇敢的可貴。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入揭題。（2）自豪“驕傲”有關(guān)。（二）學(xué)生自讀，初步感知教師出示自學(xué)要求：a、自由朗讀課文，把課文讀通順。b、讀完之后，想想自己能解答同學(xué)們的哪些問題？，掃除生字障礙。想想自己能解答同學(xué)們的哪些問題？如：課文中的“我”指老奶奶（板書），“你”指小男孩（板書）；老奶奶是為小男孩的誠實(shí)、知錯(cuò)就改而說的這句話??（三）入情入境，朗讀感悟，挖掘體驗(yàn)。板書 開心、害怕、很不自在、輕松（四）領(lǐng)悟心理變化和真情 開心出示“我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。后來發(fā)生什么事情，他們怎么做的？害怕“我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣（飛快地逃走了）。教師引導(dǎo)：誰見過兔子跑的樣子？想象當(dāng)時(shí)的情景，說說我會想些什么？那你們就帶著這樣的感受讀一讀吧?。ㄖ该x，讀的不好，激勵(lì)學(xué)生再讀。示句1：“那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干