20xx留守兒童工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-15 14:21本頁面
【正文】 了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。通過家長會(huì)，我校集中各班匯報(bào)情況，建立了留守兒童個(gè)人檔案，為后期工作開展提供了依據(jù)。我校要求每周以班級(jí)為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題班會(huì)，每次一個(gè)主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。通過人生觀教育，讓他們懂道理、明事理、知榮辱、見行動(dòng)，知道該做什么，不該做什么，自己的事情自己做，能力所能及的做些家務(wù)勞動(dòng)，替父母分擔(dān)憂愁。我們組織開展主題班會(huì)最佳班級(jí)評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出那些開展有序，效果突出，學(xué)生精神面貌改觀大的班級(jí)，并給予集體表揚(yáng)。我校充分利用兒童節(jié)、國慶節(jié)、母親節(jié)、平安節(jié)、元旦等節(jié)日契機(jī)，開展了“共同呵護(hù)一個(gè)溫暖的家”、“我們與幸福同在”、“同頂一方藍(lán)天，攜手分享快樂”、“彼此關(guān)愛，共同成長”等活動(dòng)。劉嘉欣小同學(xué)曾這樣說“老師，我愛你。（三）創(chuàng)建專項(xiàng)檔案，實(shí)施關(guān)愛工程。建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡等。與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失，關(guān)懷他們的喜怒哀樂，精神需求。在生活、學(xué)習(xí)等方面提供必要的幫助，真心相待，問寒問暖，用愛心滋潤孩子幼小的心田。多鼓勵(lì)、少批評(píng)，多施愛、少責(zé)罰。（1）在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。（2）在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的關(guān)愛下快樂成長，使他們走出孤獨(dú)和憂郁，學(xué)會(huì)合作與交流，進(jìn)步與分享。要求班主任老師經(jīng)常性對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。（4）加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂園。（6）邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。羅嶺鄉(xiāng)中心小學(xué)留守兒童工作總結(jié)羅嶺鄉(xiāng)中心小學(xué)第三篇：留守兒童工作總結(jié)留守兒童工作總結(jié)為了給學(xué)校的留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在學(xué)校成立了“留守兒童之家”，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。隨著改革開放的不斷深入，農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，這對(duì)留守兒童的健康成長是多么不利啊。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。做為“留守兒童之家’的負(fù)責(zé)教師的我經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。積極開展文體活動(dòng)。諸如：體育興趣班、音樂興趣班等。為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。創(chuàng)造良好的育人環(huán)境加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。但是，留守兒
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