【正文】 向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。咨詢室正常開放。初三學生常見心理問題及其調(diào)節(jié)的團體講座十一月份：初一年級新生心理測試及分析。心理健康教育班會活動。出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”。羅江初中第二篇：2012學年第一學期心理咨詢室工作計劃2012學年第一學期心理咨詢室工作計劃一、指導(dǎo)思想學校心理健康教育是關(guān)心未成年人健康成長的重要載體，是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。二、工作目標塑造學生陽光心理，擁有積極向上的心態(tài)。激發(fā)學生學習需要，強化學生動機的形成，培養(yǎng)學生良好學習習慣和行為習慣。三、主要工作開學初，在學校各班設(shè)立心理委員，并對各班心理委員進行培訓(xùn)，建立各班學生心理情況反饋機制，開展學生中心理問題，自助，互助活動。對班主任開展心理教育培訓(xùn)工作，對教師進行心理專題輔導(dǎo)。與德育處合作，對于因心理問題而引起的行為問題學生進行心理干預(yù)。進行學生團體輔導(dǎo)，主要是以勵志、自信為主題開展團體活動。建立學生心理檔案，通過心理測評軟件，做好新生心理普查建檔及跟蹤輔導(dǎo)工作。教師要用心理分析的方法來開展教育教學活動，減少矛盾，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，構(gòu)建和諧校園。學期結(jié)束，要做好學期心理教育工作總結(jié)與回顧工作。二、工作思路面向全體學生，立足于學生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校德育工作有機結(jié)合。認真細致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破。做好學生的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。本學期要讓心理課成為培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地。針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應(yīng)該加強校園心理講座。（2）針對五、六年級學生開展青春期的心理教育。從學生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關(guān)系的改善，促進和諧班級建設(shè)。開辦《成功父母成長講堂》培訓(xùn)班。心理咨詢室對各班知心姐姐進行定期的心理培訓(xùn)。營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境積極利用校園廣播、宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。我校積極貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，全面推進素質(zhì)教育，切實加強學校的心理健康教育。所以本學期按計劃在起始年級開展心理輔導(dǎo)活動課，對新生進行適應(yīng)性教育及自我認識教育。二、積極有效地開展個別心理咨詢工作繼續(xù)做好心理咨詢室的常規(guī)咨詢工作，幫助學生解決心理問題及困惑，對存在明顯心理偏差的同學，及時做好與其班主任及家長的溝通工作，最大限度地整合各種力量達到良好的效果。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況。對單親家庭學生進行個別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學習。為了更好的安排咨詢時間本學期開始咨詢室的咨詢開始采用預(yù)約制度，并在咨詢室門口貼上以“預(yù)約流程”和“值班時間”為內(nèi)容的海報。本學期咨詢室的來訪者明顯沒有上一學期多，我們進行了反思，可能有如下的原因：心理課只在兩個年級開設(shè)，學生對老師的信任感不能建立，而且沒有宣傳作用當學生有心理問題時想不到這個求救途徑。三、開設(shè)心理講座，開展教師心理健康培訓(xùn)學校心理健康教育的對象不僅僅是學生，作為教育的教師來說，其自身的心靈里素質(zhì)水平的高低，對學生健康成長有著極其重要的影響。心理健康教育教師培訓(xùn)滿足教師自我成長的需要。四、認真做好課題研究由于我校的心理健康教育剛剛起步，采用何種模式進行工作、我校應(yīng)該選擇何種方法和途徑進行“心教”是一個有待探索與研究的課題。同樣要做好心理教育工作，閉門造車是出不了什么成績的。本學期參加了市舉辦的中小學教師心理成長培訓(xùn)研討活動，加強了心理學的理論學習和其他學校心理健康教育開展的經(jīng)驗學習。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作，加強對心理輔導(dǎo)，咨詢技術(shù)的學習實踐和研究。主動到咨詢室咨詢的學生非常少，就未在相應(yīng)時段開放咨詢室。本學期一共接待了13個來訪學生以及兩位家長。來訪學生的問題主要是學習方面的問題，如壓力大、不適應(yīng)、成績下降等；其次是人際交往上的問題；此外，還有情感問題、自信心和注意力方面的問題。對象為初三年段全體女生。三、心理問題學生篩查20xx年1月5日，心理教師對初一、高一的全體學生以發(fā)問卷的形式進行了新生心理健康狀況調(diào)查。本學期只向個別班級的班主任反饋了有中度及以上心理癥狀的學生名單，尚未建立這些學生的心理檔案，但他們的問卷結(jié)果有存檔。心理課主題包括親子關(guān)系輔導(dǎo)、婚戀觀輔導(dǎo)、學習輔導(dǎo)、人際關(guān)系等。五、心理活動原計劃在科藝節(jié)舉辦的活動沒有開展。