【正文】 師，必須時(shí)時(shí)提醒學(xué)生審時(shí)度勢(shì)，看到面臨的不利因素，時(shí)刻心懷不安，或居安思危。要善于把壓力和危機(jī)感轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。但更有一定道理。象當(dāng)今的遠(yuǎn)近高考狀元，尤其是寒門狀元，身殘志堅(jiān)的各行業(yè)時(shí)代英模，都是年輕人學(xué)習(xí)的榜樣。但不是對(duì)任何人都能起作用。從學(xué)生來說，有尋求榜樣的需要，并能把榜樣作為自己選擇的標(biāo)準(zhǔn)。名言警句激勵(lì)中外科學(xué)家、名人志士長(zhǎng)期流傳了很多的名言、警句，具有啟人心扉，催人奮進(jìn)，激勵(lì)上進(jìn)的作用。反激勵(lì)法不是所有學(xué)生都能被正面激勵(lì)達(dá)到教育同化目的。應(yīng)注意的是反激勵(lì)法，激勵(lì)手段要恰當(dāng)，不能“過激”，亦不能“平淡”。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們走適合自己發(fā)展的道路。當(dāng)學(xué)生做出某項(xiàng)成績(jī)，完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)給予恰如其分的肯定，并表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。這既要有一套實(shí)事求是地，適合當(dāng)前學(xué)生思想層次的、綜合的、縱向的、多方位的激勵(lì)機(jī)制，又要有一套管理激勵(lì)效率的方法措施。以上七點(diǎn)激勵(lì)方式的分類并不重要，重要的是把握好多種激勵(lì)“火候”，手段。”這說的是教育的實(shí)質(zhì)，說明了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的，對(duì)于緊張的高三學(xué)習(xí)更是如此，必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)才會(huì)很快提高，為了幫助您的子女能夠在僅有的六個(gè)月中能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，在次就如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提幾點(diǎn)建議。高三學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，周一到周六，學(xué)生是非常辛苦的，父母也很心痛。否則好不容易養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)付之東流!（二）幫助孩子樹立說到做到，堅(jiān)定不移的習(xí)慣。但是在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到很多困難，譬如一些問題弄不懂、一次考試失敗、別人的冷言冷語(yǔ)挫失信心和意志力不強(qiáng)、偷懶不愿堅(jiān)持等等，這時(shí)父母一定鼓勵(lì)、開導(dǎo)，要幫助孩子樹立信心和耐心,可與他一同建立目標(biāo),及時(shí)督促檢查。（三）幫助孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、約束自己的習(xí)慣。高三學(xué)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重，我們的很多學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)、打游戲的負(fù)作用，不想再玩了，想一心一意的學(xué)習(xí)，可是一靠近網(wǎng)吧就忘乎所以，就把握不住自己，因此我們的家長(zhǎng)在最后的幾個(gè)月里，應(yīng)從控制孩子的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間入手來約束他們的行為，并和班主任及時(shí)取得溝通。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是一個(gè)先苦后甜的過程，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，那將使孩子終生受益，所以我們老師和家長(zhǎng)需要做的，就是盡可能地在學(xué)習(xí)和生活上給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，同時(shí)還需要不斷的提醒和督促，相信在我們家校共同的努力下，我們的孩子定能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們將以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極投入到高效緊張的備考學(xué)習(xí)軌道中。第二篇：高三家長(zhǎng)會(huì)一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表25中學(xué)的全體任課教師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，可以看出你們對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。因?yàn)槲矣X得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于通過家長(zhǎng)會(huì)交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁。今天我想跟各位家長(zhǎng)談五方面的問題：一、學(xué)校情況簡(jiǎn)介：開拓型的新領(lǐng)導(dǎo)班子——強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子既有來自43中、27中和40中的銳意改革的新領(lǐng)導(dǎo)，又有熟悉學(xué)校情況老領(lǐng)導(dǎo)。我們的辦學(xué)理念是：“依法制校、質(zhì)量立校、管理強(qiáng)校、特色活校”。尤其是高三年級(jí)的教師隊(duì)伍更是責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。二期工程正在籌劃中，包括建綜合樓和美化校園。管理思路是：抓兩頭，促中間，既全面抓，又重點(diǎn)抓。采取三個(gè)措施：一是對(duì)偏科的學(xué)生，進(jìn)行差科補(bǔ)習(xí)；二是對(duì)基礎(chǔ)好一些的學(xué)生，進(jìn)行提高性訓(xùn)練；三是對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)習(xí)。一個(gè)學(xué)校沒有嚴(yán)格的管理，就不可能有高質(zhì)量，一個(gè)班級(jí)沒有嚴(yán)格的紀(jì)律也不可能有好的成績(jī)。既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。但對(duì)每個(gè)家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)。在重點(diǎn)抓優(yōu)秀生的同時(shí)，也不會(huì)放棄基礎(chǔ)較差的學(xué)生，適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)習(xí)。充分利用課堂、系列班會(huì)給同學(xué)們加油充電，使他們懂得了很多道理。開展并深化“三幫一帶促活動(dòng)”，以實(shí)現(xiàn)班級(jí)無差生，對(duì)于差生優(yōu)生一視同仁，因材施教!從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，客觀、科學(xué)評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段呈現(xiàn)的本質(zhì)特征作為評(píng)價(jià)的依據(jù)，了解學(xué)生在接受新的知識(shí)中所表現(xiàn)的各種差異為作出公正的評(píng)價(jià)提供豐富的資料；了解學(xué)生的的性格、態(tài)度、可以有針對(duì)性地對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差，而有微小進(jìn)步進(jìn)行各種誘導(dǎo)性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，用評(píng)價(jià)的手段，激勵(lì)差生的轉(zhuǎn)化。大部分同學(xué)成績(jī)較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的。于是，考試不再是考學(xué)生，很大程度上也是在考家長(zhǎng)。如果家長(zhǎng)處理方法不當(dāng)，會(huì)影響考生的成績(jī)。現(xiàn)在我真誠(chéng)的向在座的每一位家長(zhǎng)提出一些建議，供大家參考：希望與校方常保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，以便配合學(xué)校做好工作營(yíng)造良好的家庭氛圍，家長(zhǎng)要言傳身教，有些家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說，快高考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也會(huì)影響孩子的復(fù)習(xí)。對(duì)孩子的期望值過高，超過了孩子的實(shí)際水平，這樣孩子的心理壓力增大。注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。最后，我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，并堅(jiān)信：在我們學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下，一定能實(shí)現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo)，讓我們拭目以待。我同時(shí)代表全體高三學(xué)生感謝大家的到來。各位家長(zhǎng)，時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼開學(xué)已一個(gè)多月了，高三對(duì)我們的每一位學(xué)生來說處在人生的十字路口，至關(guān)重要。我先作一下自我介紹，我姓謝，是高三年級(jí)的年級(jí)主任，同時(shí)也是18班的歷史老師。一、年級(jí)總體情況本年級(jí)共有1100名學(xué)生，位任課教師，學(xué)校開學(xué)初學(xué)校對(duì)師資進(jìn)行了調(diào)整，讓教學(xué)能力強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在高三任教，高三年級(jí)組共有6位年級(jí)組長(zhǎng)13位高級(jí)教師，這足以表明學(xué)校對(duì)我們這屆高三的重視。開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，就高三年級(jí)存在的問題，下一階段的工作通報(bào)，以及家庭教育應(yīng)注意的問題，我講幾點(diǎn)意見。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真分析自己的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)確定位，樹立自信，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。及時(shí)與學(xué)科教師溝通，“多問是寶”。必須有筆記記住“看書必動(dòng)筆，不動(dòng)筆不看書”。精神狀態(tài)和心理狀態(tài)非常重要，要善于調(diào)整，要有獨(dú)立的人格，也要有獨(dú)立的精神。（二）、對(duì)教師的要求學(xué)校要求，高三年級(jí)組和全體教師要全力投入學(xué)生管理和教學(xué)工作，整合集體智慧，爭(zhēng)取這屆畢業(yè)生高考中取得優(yōu)異成績(jī)。不能放棄一個(gè)學(xué)生，全體教師必須善待我們的每一個(gè)學(xué)生，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，更要熱情幫助，耐心指導(dǎo)，盡到自己的責(zé)任，這既是學(xué)校的要求，也是教師職業(yè)道德的要求。女生們學(xué)習(xí)尤其刻苦。他們從早晨6點(diǎn)。如果我們把山頂比作成功之巔的話，那么這類學(xué)生就像正處在到達(dá)山頂前最艱難的一段。像這樣的學(xué)生他們有目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)即將達(dá)到優(yōu)秀，對(duì)于他們，這時(shí)最需要老師和家長(zhǎng)及時(shí)的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和信任，需要家長(zhǎng)更多的和他們交流學(xué)習(xí)中的困惑，給他們堅(jiān)持下去的動(dòng)力，給他們足夠的時(shí)間來證明自己能登上山頂。（3）滿足于現(xiàn)狀，知道學(xué)習(xí)但不夠刻苦，成績(jī)中等的同學(xué)。這就要求我們這些同學(xué)的家長(zhǎng)幫助他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，尋找身邊學(xué)習(xí)的榜樣，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，耐心與他們溝通。這類學(xué)生呢或許由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，上進(jìn)心不強(qiáng)，不愿吃苦，導(dǎo)致成績(jī)不太理想，進(jìn)而感覺前途迷茫，不愿學(xué)習(xí)，出現(xiàn)遲到、睡覺和上課時(shí)玩手機(jī)的現(xiàn)象。他們要想走考學(xué)這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉(zhuǎn)變思想。二、年級(jí)目前存在的問題作風(fēng)散漫拖拉，時(shí)間觀念差個(gè)別同學(xué)上課打盹，坐姿不端正，書寫潦草，自習(xí)課效率低，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的因素。天氣漸冷，這種現(xiàn)象有上升趨勢(shì)缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有些同學(xué)不知道為何而學(xué)，怎么學(xué)，如何學(xué)。自習(xí)課無所事事，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。意志品質(zhì)需提高 其實(shí)造成成績(jī)不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識(shí)基礎(chǔ)也不是決定性的，學(xué)習(xí)差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。當(dāng)然，最終的結(jié)果也大不相同。（2）男女學(xué)生間有談戀愛現(xiàn)象，影響學(xué)習(xí)，在同學(xué)間造成不良影響。早戀期間的學(xué)生一般有下列幾種表現(xiàn)：a孩子變得特別愛打扮，十分注意發(fā)型，常對(duì)著鏡子左顧右盼，迫切要求父母添置時(shí)髦的服裝。c原本活潑好動(dòng)的孩子，突然變得沉默起來，不愿和父母說話，不能按時(shí)就寢，逃避集體活動(dòng)；d一到晚上常常魂不守舍，找借口外出，常常很晚了還不回來，如父母不同意外出，就發(fā)脾氣或胡攪蠻纏，心神不定。出現(xiàn)不正常的交往或來往書信、短信明顯增多。（3）學(xué)生帶手機(jī)來校的人不少，帶手機(jī)的弊端：A他們使用手機(jī)多半是用來聽歌，打電話，打游戲。B不良信息，玷污學(xué)生的心靈。C手機(jī)為考試作弊提供了條件。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。三、需要家長(zhǎng)協(xié)調(diào)的幾個(gè)方面要關(guān)注學(xué)生的行為。在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)們都很關(guān)心自已孩子的身體健康。過多過重的壓力對(duì)學(xué)生的身體狀況也帶來很大負(fù)面影響。加強(qiáng)與老師與您的孩子的溝通。相信我們的老師，當(dāng)您的孩子說某位老師不好時(shí)，你應(yīng)該告訴他，決定自己成績(jī)好壞的是你自己的態(tài)度和努力程度，為什么你認(rèn)為不好的老師所教的學(xué)生中仍然有特別出色的。四、平時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)注意的問題創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。家長(zhǎng)盡量讓自己的作息時(shí)間正常，減少應(yīng)酬，減少外出的次數(shù)和時(shí)間，盡量杜絕在家里召集親戚朋友打牌、擺宴席，