【正文】 ，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力。(2)結合山西高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。五、教學進度(以一中南校進度表為參考周)略語文高二下學期教學計劃3一、教學思想與教學目標遵循教育部制定的《全日制義務教育語文課程標準》，高舉新課改理論旗幟，以其鮮明的教育理想和濃郁的時代創(chuàng)新氣息，進行語文教育與教學的改革。充分引導學生關注社會與人生。教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下，主動地、富有個性地學習。二、教學設想與教材處理本學期要完成“必修x”與“必修x”的講授，“閱讀鑒賞部分共計x篇課文。“表達交流”、“梳理探究”，“名著導讀”約x課時完成。新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。對必修x與必修x的教材處理是：“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相輔相成。作文教學主要依據“表達交流”知識點地排序來進行。本期作文文體訓練主要是針對議論文，每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導資料，每篇作文都要求有學生習作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，對病文要求進行修改。作文主要針對議論文形式進行訓練?！伴喿x鑒賞”單元教學與“梳理探究、名著導讀”單元教學交叉進行。這樣，學生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力?！笆崂硖骄俊迸c“名著導讀”部分采用課內課外相結合的原則，以課內為點，課外為面，輻射開來，擴充教學內容及增強學生的知識積累，提高學生的語文能力。如名著導讀中的《紅樓夢》《高老頭》這些文學名著，主要利用晚自習的時間統(tǒng)一讓學生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。每個單元精講x篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。以單元小測驗形式檢驗學生知識水平與能力。所以，x個單元結束很有必要進行x次測驗，有利于促進和提高學生學習語文的積極性。充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》等中外名著。職高學習生涯，已經體驗過一年，較熟悉職業(yè)學校的教學與管理的模式。二、教材分析本套教材是根據教育部20xx年頒布的《中等職業(yè)學校語文教學大綱(試行)》編寫的，是本屆學生最后一次使用。三、教法分析總的教學理念：一個是“少”，一個是“精”。板快要精，專題專講，問題細化，體現(xiàn)基礎性、工具性。可運用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。聽說讀寫四個方面入手。把課文精簡到16篇，保留5篇會考篇目《明湖居聽書》《談談記憶》《項鏈》《游褒蟬山記》《宋詞二首》，選用時代感強的課文(2)精簡課堂不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍?；蛘咧恢v某個方面，如修辭，如細節(jié)描寫等。(4)設置新板塊，有新的亮點，一分鐘講演。(5)有條件的話多去階梯教室，讓學生多體驗現(xiàn)代化教學的好處。語文高二下學期教學計劃5一、教學目標盡全力奪取前三名。實驗班一線15，二線30。實現(xiàn)年級一線總數800以上，二線總數1600以上。時間緊，任務重，需要全面謀劃，精心計劃，突出重點，狠抓落實。主講人說課名單按照學案編訂計劃，輪到誰誰說，不能推諉敷衍。保證教研時間和教研紀律，教研期間不能隨便缺席，不能干與教研無關的事物，不能隨便說笑，不能進進出出。送過全程的兩節(jié)，年輕老師至少四節(jié)。做好新老教師結對子工作。年輕老師一定要堅持聽課，先聽課再上課。在教學過程中，學生的讀與練是核心，教師的精到點撥為輔助。上課的重點內容是宋代詩歌、《史記》文言文和現(xiàn)代文中“傳記”和“小說”的教學。詩歌約一周一個單元，一個半月內約六周完成34首詩歌閱讀(18首詩背誦)的學習任務。所以本學期的文言教學可以視為有一定預習的教學，但課本和練習還需要認認真真再讀練一遍。六個文言文單元約30篇文言文，約50課時，一周約3篇，大約10周左右完成教學任務。現(xiàn)代文教學在每周的三節(jié)閱讀課(級部兩節(jié)，自己拿出一節(jié)自習)里來完成。有重點讀(討論確定重點篇目，從小說開始讀)，有泛讀，有讀有練，有點撥。因學生在假期已經讀過一部分，所以學期開始要重點引導學生去討論，通過討論引導學生進一步學習。五、訓練要求。一是課本里的閱讀理解訓練部分，針對性地進行詩歌、文言文和現(xiàn)代文的訓練，要利用好材料進行訓練，有練，有查，有點評，有改錯，有鞏固。基礎練習基本內容是：和語境考試形式接軌，考察成語+病句+連貫+默寫+語言的簡明得體專題方面。用BA紙印一張，原則上每天一練習。按照分工依次輪流出題，確保出題質量，自己找人審核，確保試題精準無誤。三是作文訓練。每周要有一篇比較典范的范文供學生學習。片段訓練和素材積累可以附加在晨練里。四是綜合訓練。安排骨干老師出題，和所學內容密切結合，做到學考一致化，確實檢測出學生的真實水平。檢查四個方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和學案、晨練的使用保存程度。不定期檢查。一周一次檢查筆記本。教研重點就放在學案和課件上。每周至少檢查四次。辦公室衛(wèi)生、飲水應該有專人負責，避免衛(wèi)生不過關、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn)。分組如下：周一：韓雨、鄭愛輝、李艷麗周二：付春雪、譚金燕、趙海燕周三：靳玉露、趙秀梅崔寶麗周四：宿娜、李寧、任金紅。周六：梁榮強、霍明霞周日：趙宗生、李美玲希望大家同心協(xié)力，狠抓落實，提高成績?；厩闆r：這三本教材為湖南省首次使用的課改教材，其中《外》名小說賞析，《中》為古文研讀，《新》為讀寫訓練。教材分析：《外》主要是小說，以閱讀鑒賞為主，重點學習世界文豪的名著。新教材在編寫上打破了過去傳統(tǒng)的體系，對正文進行了大量壓縮，而增加了彩圖和活動等內容，其目的是為了讓學生在學習過程中采用自主、合作、探究、創(chuàng)新學習法，培養(yǎng)和提高學生的語文能力。教研教改措施：為實現(xiàn)上述教學目標，本期的教學方法及教研教改措施應從下面幾個方面進行：認真鉆研教材及教學大綱，充分調動學生的學習興趣，讓學生自主、合作學習。結合身邊人和事，與長沙一中聯(lián)合辦學，充分利用多媒體（手提電腦）輔助教學，引導學生思考問題，培養(yǎng)及提高學生的思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。讓學生寫好周記，加強對學生的研究，及時處理學生反饋的信息，使老師的教更貼近學生實際。教學進度安排：時間內容第一、二周人物（第四單元）、情節(jié)（第五單元）、敘述（第一單元）第三、四周場景（第二單元）、主題（第三單元）、情感（第七單元）第五、六周結構（第六單元）、虛構（第八單元）第七、八周第一、二單元（中國文化經典研讀）第九、十周第四、七單元（中國文化經典研讀）第十一周期中考試第十二、十三周第三、五、六單元（中國文化經典研讀）第十四、十五周第八、九、十單元（中國文化經典研讀）第十六、十七周第一、二、三章（新聞、消息、通訊）第十八周第四、五、六章（特寫、新聞評論、報告文學）第十九、二十周復習迎考第二十一周期末考試語文高二下學期教學計劃7一、指導思想整體把握課程內容，以新課程標準為指導，按照學校教學工作計劃，落實常規(guī)工作，夯實基礎，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過《必修5》及選修模塊《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，培養(yǎng)成學習語文的好習慣，為高三學習打下扎實的基礎。《必修五》分四個單元，分別是中外小說，古代抒情散文，文藝學論文和自然科學論文。第三單元和第四單元更多的是讓學生自學，教師輔導，幫助學生理清思路，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥。全書分為詩歌和散文兩大部分，各五個單元。興趣是學習的最好的老師，我認為對詩文的賞析，可以大膽的放手讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)新，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。有些學生學習態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期語文組響應各級組織的要求而相應安排聽課計劃，同時進一步加大備課力度，促進相互間的交流與合作，加強對任課老師課堂教學的管理，確保教學質量穩(wěn)步提升，我組還將進一步完善聽課制度，加大聽課、評課的力度。其次，我們還采用集體備課的教學形式，探討最新、最優(yōu)秀的教學方法，以提 高全組教師的教學水平。落實基礎，精選練習。對學生練習中存在的問題，及時講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。運用各種方法，引導學生課外閱讀，拓展學生語文學習空間。每月進行兩次作文訓練，結合教材的作文專題訓練，有序進行訓練，采用全批、抽批、面批，學生互批多種形式評改，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。希望通過我們的努力能夠培養(yǎng)學生一系列良好的學習習慣:（1）放聲朗讀的習慣 （2）預習新課的習慣 （3）記筆記的習慣 （4）勤用工具書的習慣 （5）思考和說話的習慣 （6）課外閱讀的習慣 （7）勤寫勤練的習慣 （8）整理積累的習慣 （9）總結得失的習慣 （10）書寫清楚的習慣我們相信，只要齊心協(xié)力，就一定能夠實現(xiàn)教學設計的最優(yōu)化，更有效地組織課堂教學，培養(yǎng)出適應新世紀發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才。因此我們的教學重點要放在對現(xiàn)當代小說和戲劇的閱讀賞析上，當然也涉及古代小說、外國小說，古典戲曲和外國戲劇。全組成員要繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，加強備課組內的集體備課活動，保證備課的時間和質量，備課中,重點考慮對教讀課的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。因此要特別注重閱讀和寫作這兩個環(huán)節(jié)?？紤]到對小說和戲劇的處理方法要進一步進行探討，故把古代散文小說放在前面上，單元順序調整為六、一、二（上半期），四、五、三（下半期）。本期擬做大作文5次,練筆不少于20次。每周五篇讀書筆記。綜合練習三次。年級話劇匯演一次（分兩輪完成），準備工作上半期進行，分組安排任務，劇本可以選傳統(tǒng)劇目、課本上的、讀本上的、自己改編的課本劇、創(chuàng)作的劇本均可。每周一次讀書（包括研究性閱讀論文、語文報處理）、練筆交流、或小說戲劇鑒賞活動。按照學校的統(tǒng)一安排,開設星期五社團活動課,內容為國學基礎。根據新教材的編寫體例,把教本上的“寫作”內容與學生練筆結合。下面是各單元教學進度的基本安排：課時進度：全期新課授課為20周,每周以5課時計,共100課時,具體分配如下:“教本”課文 作文 “讀本”安排 機動60課時 15課時 20課時 5課時16單元各10課時；作文寫作(含課文知識)2課時,評講1課時；讀本配合“教本”6個單元,各單元安排了34課時（共20課時）。學習這個單元，要欣賞小說的人物形象和語言。欣賞小說的語言，要注意語言運用的技巧，以及在塑造人物、表現(xiàn)主題、渲染環(huán)境等方面的作用。第二單元 這個單元繼續(xù)欣賞我國現(xiàn)代小說和外國小說，并欣賞新中國成立以后的當代小說。把握小說的主題，要從感受小說的藝術形象出發(fā)，聯(lián)系作品的時代背景和作家的創(chuàng)作意圖，進行具體分析，不要簡單地記誦一些抽象概念。第三單元 這個單元學習中國古代小說。所選四篇小說，有三篇是古代白話小說，《失街亭》則是文白結合的小說。整體安排10課時。閱讀劇本，要品味個性化和富有動作性的人物語言，把握尖銳集中的戲劇部突，認識劇中人物的命運，了解人物性格是怎樣在矛盾部突的發(fā)展、變化中得到展現(xiàn)的。整體安排10課時。本單元重點欣賞中國古代戲曲的語言和藝術手法。整體安排10課時。學習這個單元，要加強自學，借助工具書，讀懂課文，在理解課文內容的基礎上，欣賞作品的情節(jié)、形象和語言。整體安排10課時。擬作大作文5次，總課時為15課時。教師要在閱讀方法進行指導，使學生通過廣泛閱讀，真正達到量的積累。因此我們的教學重點要放在對現(xiàn)當代小說和戲劇的閱讀賞析上，當然也涉及古代小說、外國小說，古典戲曲和外國戲劇。同時，我們考慮到閱讀文學作品，課堂上可能會很熱鬧，如果學生忽略了對內容的整體把握，不能細致地體味語言的精妙，讀了之后，或許談不上實際的收獲，因此在教學過程中，注重詞語的教學，配合第二教材學習，通過對在具體的語言環(huán)境的詞語的把握，強化對語言的感受，從而達到提高理解和運用語言的能力。(一)教材處理考慮到對小說和戲劇的處理方法要進一步進行探討，故把古代散文小說放在前面上，單元順序調整為六、一、二（上半期），四、五、三（下半期）。本期擬做大作文5次,練筆不少于20次。每周一次讀書（包括研究性閱讀論文、語文報處理）、練筆交流、或小說戲劇鑒賞活動。認真評閱“研究性閱讀論文”，做好篩選、評判工作。單元備課計劃第一單元欣賞中國現(xiàn)代小說和外國小說。欣賞人物形象，要注意情節(jié)、環(huán)境與人物的關系，注意把握人物性格的多樣性和復雜性。整體安排10課時。欣賞重點是小說的主題、結構和人物描寫技巧。整體安排10課時。閱讀劇本，要品味個性化和富有動作性的人物語言，把握尖銳集中的戲劇部突，認識劇中人物的命運，了解人物性格是怎樣在矛盾部突的發(fā)展、變化中得到展現(xiàn)的。整體安排10課時。本單元重點欣賞中國古代戲曲的語言和藝術手法。整體安排10課時。學習這兩個單元，要加強自學，借助工具書，讀懂課文，在理解課文內容的基礎上，欣賞作品的情節(jié)、形象和語言。整體安排10課時。擬作大作文5次，總課時為15課時。教師要在閱讀方法進行指導，使學生通過廣泛閱讀，真正達到量的積累。二、教學重點：《必修5》、《語音文字運