【正文】 照座位順序報數(shù)。也可以用3的倍數(shù)或5的倍數(shù)來操練。（3）教師出示class和classroom這兩個單詞，進行對比教學。（4）用快速反應的方法操練class和classroom兩個單詞。（3）引導學生在課文中發(fā)現(xiàn)問題的答案：class one，grade ：class...，grade....（1）教師板書句型i’m in class...，grade....并帶讀。（2）教師引導學生用i’m in class...，grade....說出自己所在的班級，然后讓學生進行課本第3頁的let’s 。——快速反應。教師站在他們背后指著某個班牌，全班同學說出這個班牌的英文名稱，拿著這塊班牌的學生則要迅速舉起手中的班牌。請全班學生跟讀。引導學生發(fā)現(xiàn)這些單詞中包含同樣的發(fā)音。，先引導學生發(fā)現(xiàn)字母a在這兩個單詞中相同的發(fā)音，然后引導學生回憶學過的單詞，如：father。 and learn the english sounds的錄音，學生模仿跟讀，學習字母組合ar在單詞中的讀音。：t：hello， to see you ：hello， to see you。模仿并熟讀課文。教學目標◆語言知識目標，desk，blackboard和tiger，初步運用單詞look，read，after及詞組look at，懂得isn’t是is not的縮寫。：my ：用英語描述自己的教室及教室里的事物。 at，知道is not的縮寫是isn’t?！羟楦袘B(tài)度培養(yǎng)學生愛護公物的良好習慣。，julia和yang ming的頭飾。如： good to see you ，齊唱歌曲：in the ：unit 1 our classroompart b step 2 revision ，引出classroom。：i’m in class...，grade....（2）出示自制的班牌，請學生快速說出班級名稱。游戲規(guī)則：教師出示臺歷或班牌，class和grade是固定的，但數(shù)字可以像臺歷一樣翻動變化。，請全班學生一起學說韻律詩：my classroom 我的教室in my classroom，在我的教室里，i can see a blackboard 我能看見黑板 for you and for 。step 3 presentation（一）單詞和句型教學，desk和blackboard。，詞組look at和句子look at the....look at at the at the at your books.“l(fā)ook at...”這個句型教學有一定困難。（2）教師帶領學生邊做動作邊說這幾個句子。游戲規(guī)則：每組請一位學生上臺，面向全體學生站好。以此類推，最后獲勝的學生所在的小組獲得加分。現(xiàn)將本課的反思總結如下：英語學習是語言的學習，語言學習是培養(yǎng)理解、表達技能的問題，不是單純的知識問題。本節(jié)課學生學習興趣足，積極參與課堂教學，整體效果不錯，但是也存在不足之處，個別學生有點緊張，不敢回答問題，怕老師同學笑他，我雖然及時用眼神、語言進行鼓勵，但是做的還不到位。Unit2 本課的學習目標是：學習單詞school，cousin，并能夠初步運用that，from等單詞。學唱歌曲：My Happy School.。通過游戲環(huán)節(jié)，讓學生們復習所學的知識，又能引入新授課的內(nèi)容。在教學過程中，滲透情感教學，寶島臺灣也是祖國的一部分，在拓展練習時，融入學生個人的實際情況，制作表格，學以致用，將英語融入實際生活中，讓學生學會互相合作。如講解評價，激起興趣，一開始就把班級分為五大小組，形成競爭機制；復習熱身，做好鋪墊，通過歌曲，報數(shù)活動使得新舊知識自然銜接；呈現(xiàn)新知，多種操練，既有全班操練，小組操練，個人操練等多種方式?；顫娪行Р⒏挥腥の兜牟倬殕卧~，比賽貫穿課堂，活用“消消樂”游戲，介紹自己的農(nóng)場等任務型教學等。，注意引導學生利用遷移的學習方法學習新詞。Cow單詞教學時，同樣以學生學過的now how down引出，讓生自己拼讀，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課堂上鄭老師創(chuàng)設聯(lián)系學生生活實際的拓展活動，即介紹自己的農(nóng)場，幫助學生進一步理解和運用語言知識。每個環(huán)節(jié)都考慮到呈現(xiàn)的形式，借助媒體和活動方式，甚至語言表達，具有較強的可操作性。:What’s the time? It’s ten o’’s eleven fifteen等。為了在課堂上為學生營造一個輕松有趣的學習氛圍，促使學生積極主動地學習英語，并將所學的知識自然有效地運用于生活實際。課堂教學以與每位學生密切相關的“時間”為主線貫穿始終。我鼓勵他們在游戲、活動競賽中大膽展示自我，讓所學的知識得到升華，把所學知識轉變成為真實交際的能力，為學生提供自主學習和直接交流的機會，充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，并尊重每一位學生積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性，引導學生在學習過程中進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整學習目標和策略，使學生認識自我，樹立信心。在實踐中他們學會自我評價，由此產(chǎn)生的成就感又轉化為無窮盡的學習后繼力。unit5本課開始時，營造英語的語言環(huán)境，設法讓學生進入學英語的狀態(tài)。利用多媒體引出新的短語，并自然將新的短語引入句型中，學生能很快接受語言信息，感知語言，領悟語義并增強對新知識的記憶。創(chuàng)設情景，學習句型，并在學完后用所學句型進行操練，做到當堂學習，當堂鞏固，收到良好的學習效果?！袄侠?，老狼幾點了”的游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，不僅激發(fā)學生學習興趣，而且活躍了課堂氛圍，使學生有種意味未盡的感覺。在本課教學中，我通過課件、卡片等創(chuàng)設較為真實的學習情境，運用歌曲、游戲、采訪等多種教學方法，讓學生在玩中學、樂中學，努力創(chuàng)設一種輕松愉悅的課堂氣氛，引用孩子們耳熟能詳?shù)拿餍侨宋锏瘸浞终{(diào)動學生的學習積極性，使他們敢于開口用所學的知識進行語言實踐。此外，我在本節(jié)課中堅持操練鞏固，起到了事半功倍的效果。Unit7 Christmas 在本課的Warmingup環(huán)節(jié)我播放了歌曲《Jingle Bells》來營造氣氛，并導入課題。每個環(huán)節(jié)都很緊湊，銜接得很自然。因此在教學What present does he/she want ?He/She wants a ……時也可利用此方法。但有部分學生What present讀得不夠清晰到位。在最后4人小組進行調(diào)查填表時，由于老師的要求不夠明確，導致部分學生開小差，課堂有些混亂，如果分兩人小組互相問答進行調(diào)查，然后填表后投影出來，由老師問，其他學生答，這樣既節(jié)省了時間，又達到了操練所有句型的目的?？傮w來說，這節(jié)課的教學環(huán)節(jié)設計得科學合理，但課堂調(diào)控還應多加強。在拓展活動中，讓學生自由發(fā)揮他們的想象空間，表達自己是如何度過春節(jié)的，將課堂知識加以延伸，最后以歌曲To the fair 結束本課的教學。第三篇：閩教版小學英語四年級上冊知識點閩教版小學英語四年級上冊知識點Unit 1重點單詞與詞組 See 看見 again 再見 grade 年級 our 我們的 classroom 教室 class 班級，課 chair 椅子 desk 書桌 look 看，瞧 look at 看著 blackboard 黑板 read 讀，閱讀 after 在……之后 tiger 老虎 no 不是重點句型與語法Let’s go and see our 。Which class are you in ? 你在哪個班級？I am in Class Two, Grade 。對一般疑問句的肯定回答時，不用縮寫形式，Yes, I am, 否定回答可以用。I like my 。例如：I like to climb a 。This is our 。這是我們的電腦室。She’s from 。How many sheep do they have? 他們有幾只羊？ They have fifteen How may pigs do they have ? 他們有幾頭豬？ They have nineteen 英語中加法用plus, and 或 add 表示，如 2+3= ？（How much is two and three ?）2+3=5（Two and three is five.）Unit 4重點單詞與詞組 thirty 三十 slow 慢點 sleep 睡覺Have a sleep 睡一覺 fifty 五十winner 獲勝者 forty 四十 begin 開始重點句型與語法數(shù)字 thirty, forty, fifty中都有后綴ty, 讀音方面要有注意和thirteen, fourteen, fifteen 中的后綴teen的區(qū)別。時間整點表達法： ten o’clock 10點鐘twelve o’clock 12點鐘 非整點時間的表達法：直接讀出法 直接讀出法： 9:05 nine o five 9:15 nine fifteen 9:30 nine thirty 9:45 nine fortyfiveUnit 5重點單詞與詞組 bus 公共汽車 full 滿的，飽的get into the car 上車（小轎車）car 小轎車when 什么時候 get up 起床at 時間的某一點 breakfast 早飯 to 向，朝著go to school 去上學 lunch 午飯 bed 床鋪go to bed 去睡覺重點句型與語法The bus is 。I am 。get into 用于上小轎車或的士。When do you get up ? = What time do you get up ? 什么時候起床？ have breakfast/lunch/dinner 吃早餐/午餐/晚餐 When do you go to school? 什么時候去上學 ？ go to school 上學 go to the school 到學校去 Lily gets up at 6: