【正文】 畫愈精神了。在這段日子里，我學(xué)會(huì)了淡定，學(xué)會(huì)了從容，學(xué)會(huì)了在客觀條件惡劣的情況下調(diào)整好主觀情緒。畫得入了心，入了神，畫畫成了一種樂(lè)趣，我們盡情享受。寫生，一段高中特別的記憶。來(lái)力施文寫生的日子這么快就過(guò)去了，九天，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，寫生之前是滿懷期待，寫生之后是充滿回憶，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓我學(xué)到了很多。色調(diào)要統(tǒng)一，畫面要整體。膽子要大，要敢畫，只要畫了就會(huì)有進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活中的老師們都很可愛(ài)，特別是我們的班主任陳老師，很幽默，我們的美術(shù)老師吳老師很體貼，很盡職。寫生是我們美術(shù)班學(xué)生才有的回憶，與軍訓(xùn)一樣難忘。寫生很辛苦，一上車就想睡，但是畫畫還是比較享受的，對(duì)于自己畫中的毛病我也覺(jué)得知道了一些，畫面都略有一些粉氣，形應(yīng)該收住，要有條理。風(fēng)景速寫以及人物速寫這幾天也練習(xí)很多，有所進(jìn)步。顏?zhàn)雍肋@次寫生不僅玩的很開(kāi)心，也從中學(xué)到了很多東西。我覺(jué)得我的顏色總是比較暗，尤其晚上看，有一種灰灰的感覺(jué)，而且塑造較差，總是畫不出那種生動(dòng)、細(xì)致的感覺(jué)，不過(guò)從顏色上說(shuō)，還是比較和諧的。毛海倩雖然寫生的那段時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了，但是回憶起來(lái)卻是一段無(wú)比美麗的時(shí)光。到了寫生的第六天，我的畫畫步入正軌，尤其是最后一天的寫生，讓我覺(jué)得最有成就感，畫出了自己真正想表達(dá)的東西。賀玨欣這次前往龍門和深?yuàn)W的寫生給我留下了深刻的印象，也讓我對(duì)色彩有了更多的感受。從九天的寫生來(lái)看，我深入刻畫能力還不夠，要在素描上多加練習(xí)，提高造型能力。寫生中主要以黃灰色調(diào)為主，其他陪襯物要靠近黃色調(diào)。我覺(jué)得自己的畫面有些粉，畫面不夠濃郁，要少加白，灰，而試著用其他純色來(lái)帶動(dòng)畫面效果。陳晨令人期待的外出寫生在我們的進(jìn)步與收獲，辛苦與耐勞中渡過(guò)了。寫生狀態(tài)越來(lái)越好，但天空卻不作美，陰雨天氣來(lái)?yè)v亂，興奮的心情被冷卻了一大半，自我感覺(jué)也變差了，總是覺(jué)得沒(méi)有手感。畫面的色調(diào)，細(xì)節(jié)的把握，可以使畫面更好，而我的最大收獲就是把握細(xì)節(jié)，我學(xué)會(huì)了細(xì)節(jié)刻畫，學(xué)會(huì)了勾線。回到賓館，大家都很累，拎了一天的畫具，使我們都很疲憊。我們換著不同的地點(diǎn)寫生，而每天也都會(huì)產(chǎn)生幾張好的作品。九天的時(shí)間，我覺(jué)得還是太短，不過(guò)還是讓我們學(xué)到了很多，整天的畫畫使我們能在畫時(shí)更加投入，畫的更細(xì)，更深入。我的美術(shù)老師非常好，所以我即便為了老師，也要認(rèn)真對(duì)待。我太熱愛(ài)那九天的生活了，每天都有所收獲與進(jìn)步，感到前所未有的充實(shí)。寫生的經(jīng)歷是讓人難忘的，也讓人覺(jué)得不夠長(zhǎng)久，這次第一次外出寫生，從不懂到懂，從新鮮到熟悉，從未感到一絲疲憊。我也知道了怎么構(gòu)圖，怎么靠自己發(fā)揮想象去畫一張畫，并且明白靜下心來(lái)認(rèn)真畫才能畫好。我還意識(shí)到速寫的重要性和趣味，所以我每天都在練習(xí)速寫，希望能跟上整個(gè)畫室的腳步，總之寫生對(duì)我的啟發(fā)和影響很大。九天中的第一天真的也有不堪回首的感覺(jué)，東西很重，路很長(zhǎng)，地很凹凸。開(kāi)始畫一幅畫的時(shí)候總是滿心希望，于是就苦惱該上什么色塊，怎么塑造。灰中帶粉，有同學(xué)和我說(shuō)過(guò)，說(shuō)可能我還是膽子不夠大，用色不大膽的原因，我想他說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，色彩與素描其實(shí)一樣，素描灰，色彩當(dāng)然也會(huì)灰的吧，所以我當(dāng)時(shí)有種自己一天比一天畫的差的感覺(jué)。我覺(jué)得畫畫一定要畫自己喜歡自己感興趣的東西，這樣才能畫得好，雖然這種想法貌似不適合考試。最后一天，很多短暫，很不舍，最后一天畫的房屋也很特別，下點(diǎn)小雨，但躲在了房檐下，沒(méi)畫完但感覺(jué)不錯(cuò)。開(kāi)始前幾天，感覺(jué)自己不是很適應(yīng)這環(huán)境，雖然說(shuō)自行去寫生過(guò)，但還是有點(diǎn)小小的放不開(kāi)，畫的很保守，很拘謹(jǐn)，總想畫好，怕老師說(shuō)，可總是畫不到心里想的那種效果。后面幾天，除了色調(diào)，還嘗試著用不同的筆法和各種材料，比如蹭、刷、點(diǎn)等筆法。后幾天里，還領(lǐng)悟了可巧妙利用景物的增減破形增添畫面的效果，增加豐富感，有趣感和層次感。王浩第二篇：風(fēng)景寫生色彩風(fēng)景寫生心得姓名：劉守寬學(xué)號(hào)：101064301班級(jí)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)一班靜物寫生中，初步掌握了構(gòu)圖、色彩、步驟方法及表現(xiàn)技巧以后，可以說(shuō)已為到室外去進(jìn)行風(fēng)景寫生做了準(zhǔn)備。室內(nèi)的靜物寫生，對(duì)象是比較單純靜止的，它可以根據(jù)不同的程度和要求安排寫生課題，還可以在穩(wěn)定的光線和環(huán)境中，從容觀察研究。在風(fēng)景教學(xué)中，開(kāi)始往往先由教師選定一個(gè)比較簡(jiǎn)單而能入畫的景色，在規(guī)定的范圍內(nèi)，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)景色，自己確定角度和地平線位置，以及構(gòu)圖時(shí)取景的空間大小，這樣可以減輕初次風(fēng)景寫生時(shí)的負(fù)擔(dān)，而且也便于教師的指導(dǎo)。風(fēng)景寫生是造型訓(xùn)練的一個(gè)重要途徑，它不像靜物寫生那樣在特定的光線下、特定的環(huán)境中進(jìn)行作畫，它有不同的季節(jié)變化、不同的地域特征、早中晚光線的轉(zhuǎn)換、陰睛雨雪天氣的變化等，為我們學(xué)習(xí)掌握造型規(guī)律營(yíng)造了極好的客觀環(huán)境。風(fēng)景寫生視野寬闊、景物繁雜，要求立意構(gòu)圖，概括取舍。接著是確定景物位置，簡(jiǎn)略地畫出景物的基本形。在這重要的第一步中，一是把握構(gòu)圖基本形式；二是把握透視關(guān)系；三是把握景物的主次、前后、疏密的布局變化。畫大色調(diào)要注意整體比較，從遠(yuǎn)景畫起，從淺的色調(diào)層次畫起，以利于把握由遠(yuǎn)及近的空間與色調(diào)關(guān)系。中景的色調(diào)變化最為豐富，它既可豐富空間層次，也可概括空間層次，它在遠(yuǎn)景的襯托或近景的掩映下所產(chǎn)生的變化，對(duì)畫面氣氛于意境的邊縣有著重要的作用，因此需要著力刻畫。近景一般都較清晰具體、對(duì)比強(qiáng)烈，在色調(diào)上深色更濃重，淺色則更明亮。近景的表現(xiàn)無(wú)論是簡(jiǎn)略還是具體，都需要準(zhǔn)確把握與中、遠(yuǎn)景的色調(diào)對(duì)比關(guān)系，而使畫面空間更加為豐富、深遠(yuǎn)?？偨Y(jié)：風(fēng)景寫生的方法與步驟，構(gòu)圖與起稿、鋪大色調(diào)、深入刻畫、調(diào)整完成，完成表現(xiàn)一幅完整的素描風(fēng)景畫。風(fēng)景畫的創(chuàng)作，是通過(guò)表現(xiàn)大自然來(lái)抒發(fā)人的思想感情。它應(yīng)具有深刻的詩(shī)意和特有的情調(diào)。進(jìn)行風(fēng)景寫生時(shí)常遇到的困難有：如何選景與確定構(gòu)圖。風(fēng)景寫生的進(jìn)度，開(kāi)始不妨選比較簡(jiǎn)單、平遠(yuǎn)的景色作寫生練習(xí)。平遠(yuǎn)風(fēng)景，便于畫者認(rèn)識(shí)天地景物的色彩關(guān)系和了解色彩與空間的關(guān)系，即同一色彩在不同距離和空間中，色彩在色相、冷暖及色彩含粉質(zhì)狀況的變化。在選定的寫生取景中，必須去掉某些與主題無(wú)關(guān)的或有礙構(gòu)圖完美的景物。其實(shí)，對(duì)取景中的景色稍加改動(dòng)，并非憑想象虛構(gòu)去創(chuàng)作。第三篇：風(fēng)景寫生教案2．風(fēng)景寫生教學(xué)目標(biāo)：，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生 ，提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。教學(xué)過(guò)程：（一）引導(dǎo)階段（10—12分鐘）、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。（1）欣賞課本第2頁(yè)下方的圖片，了解白色方框的作用。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。并介紹其使用方法。（3）以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。（4）欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。風(fēng)景寫生，應(yīng)該有明確的目的和要求。其基本任務(wù)歸納起來(lái)有以下幾個(gè)方面：(1)培養(yǎng)對(duì)大自然風(fēng)光美的觀察力和感受力，提高選材取景及構(gòu)圖的能力。(3)了解形成遠(yuǎn)近空間感的各種因素：透視、明暗層次對(duì)比、形體復(fù)雜與單純的對(duì)比等等；掌握表現(xiàn)空間的方法與技能。(5)鍛煉風(fēng)景畫筆法，塑造各種不同景物的形體和質(zhì)感的能力。在寫生中，坐在地面作畫，必屬低視高，地平線不能定在畫幅二分之一以上的位置，應(yīng)是接近畫幅底線。這種仰視的風(fēng)景構(gòu)圖，表現(xiàn)的景物能產(chǎn)生巍然屹立、氣勢(shì)非凡的效果高視高：作者的視點(diǎn)，在人們頭部以上，即從高處俯視地面景物。高視高的透視構(gòu)圖，可以加強(qiáng)寬廣的境界。速寫應(yīng)以線為主，也