【正文】 成良好自我約束和鑒別能力的未成年網(wǎng)民而言，他們很可能會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)渠道中不良信息和內(nèi)容的負(fù)面影響。因此，本次社會(huì)調(diào)查主要目的在于通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，利用圖書館、計(jì)算機(jī)等紙質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)資源收集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析來(lái)考察當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r，當(dāng)前青少年上網(wǎng)行為，以及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響，以期能夠?yàn)檎芾聿块T制定政策措施、社會(huì)各界加強(qiáng)輿論監(jiān)督、業(yè)界制定發(fā)展戰(zhàn)略等提供一定的支持，能夠?yàn)榍嗌倌隊(duì)I造積極向上的文化氛圍，打造健康良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡一份心，出一份力。：指年齡在 25周歲以下的網(wǎng)民。：指年齡在18周歲以下的網(wǎng)民。：調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)截止2010年8月15日，其他途徑獲得的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)截止日期為2010年1月1日。本次問(wèn)卷調(diào)查采用抽樣調(diào)查的方法，抽取山東省濟(jì)南市、遼寧省沈陽(yáng)市、陜西省西安市三地的部分中小學(xué)和高校為樣本。3．查閱已有研究成果和數(shù)據(jù)資料。Ⅱ.數(shù)據(jù)分析一、青少年網(wǎng)民規(guī)模截至2009年12月，隨著青少年網(wǎng)民規(guī)模的不斷增大，%，%的平均水平。這主要與30歲以上網(wǎng)民增速加快，網(wǎng)民年齡進(jìn)一步成熟化有關(guān)。20072009青少年網(wǎng)民規(guī)模及占比（來(lái)源：CNNIC中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心）二、青少年網(wǎng)民群體特征根據(jù)收回的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析我們發(fā)現(xiàn)：我國(guó)青少年群體性別分布填寫問(wèn)卷的青少年網(wǎng)民中，：，男性青少年網(wǎng)民多于女性青少年網(wǎng)民。隨著更多的低齡人口進(jìn)入網(wǎng)民群體，男性青少年網(wǎng)民群體規(guī)模也隨之逐步增大。在學(xué)狀態(tài)分布中國(guó)青少年網(wǎng)民中，非學(xué)生群體規(guī)模最大，%；%；%和7%。與2008年相比，2009年中國(guó)青少年網(wǎng)民中農(nóng)村人口的比例小幅波動(dòng)，占比降低2個(gè)百分點(diǎn)。① 此處資料來(lái)源于中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心CNNIC2010年1月發(fā)布的2009中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告。16—%，18—24歲才接觸網(wǎng)絡(luò)的占12%。下圖為受訪者第一次上網(wǎng)在13—16歲的年齡曲線。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，近75%的受訪者表示經(jīng)常在家里上網(wǎng)，45%的受訪者經(jīng)常在學(xué)校上網(wǎng)，36%的受訪者表示經(jīng)常到網(wǎng)吧 上網(wǎng)。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的數(shù)據(jù)，2009年，有74%的青少年網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)，%。上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)，其中大學(xué)生網(wǎng)民上網(wǎng)時(shí)間最長(zhǎng)，達(dá)到22個(gè)小時(shí)；中學(xué)生網(wǎng)民平均每周上網(wǎng)時(shí)間為12個(gè)小時(shí)；小學(xué)生網(wǎng)民平均每周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)為6個(gè)小時(shí)。從調(diào)查數(shù)據(jù)中不難看出，在青少年群體中互聯(lián)網(wǎng)所扮演的各種角色的應(yīng)用程度排序?yàn)椋壕W(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)溝通工具信息獲取商務(wù)交易。① 考慮到受訪者上網(wǎng)地點(diǎn)的不固定性，關(guān)于上網(wǎng)地點(diǎn)的調(diào)查問(wèn)卷題目選項(xiàng)設(shè)計(jì)為多項(xiàng)選擇，故此處數(shù)據(jù)分析各百分率之和大于100。概括起來(lái)，主要集中在以下方面：1．獲取信息，幫助青少年求知或?qū)W習(xí)。另一方面，諸多的網(wǎng)上學(xué)校也如雨后春筍般建立起來(lái)，為青少年的求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性，使得越來(lái)越多的青少年樂(lè)于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和教育，獲取知識(shí)。2．拓寬青少年的思路和視野，促進(jìn)青少年網(wǎng)民個(gè)性的發(fā)展。這種信息多元化的特征,能夠激發(fā)青少年網(wǎng)民的想象力、求知欲和創(chuàng)造性，有利于青少年網(wǎng)民開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),促進(jìn)其心理潛能的開發(fā)。面對(duì)種種不同的信息，青少年必須進(jìn)行思考，從中篩選出符合自己價(jià)值觀的有用信息。3．加強(qiáng)青少年之間的交流和溝通，拓寬青少年交往的空間。網(wǎng)絡(luò)的存在與發(fā)展為青少年的交往提供了一個(gè)全新的平臺(tái)和場(chǎng)所，在一定程度上有效地緩解了這一問(wèn)題。由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性和隱蔽性，使得網(wǎng)上交流方便而輕松，即便是內(nèi)向的青少年也樂(lè)于參與其中，這對(duì)于他們的健康成長(zhǎng)無(wú)疑是十分有益的。隨著越來(lái)越多的青少年逐漸接觸和深人網(wǎng)絡(luò)空間，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響也就日趨凸現(xiàn)出來(lái)?？傮w來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年的消極影響主要集中在以下幾個(gè)方面：1．網(wǎng)絡(luò)的開放性帶來(lái)的中西方思想觀念和價(jià)值觀的巨大沖突，可能對(duì)阻礙青少年的正確人生觀、價(jià)值觀的形成。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的開放性將全世界各個(gè)國(guó)家聯(lián)系起來(lái)，不同的文化形態(tài)、思想觀念在網(wǎng)絡(luò)上交融或沖突，使媒介文化帝國(guó)主義的形成成為可能。這樣一來(lái)，我國(guó)的青少年不可避免地要頻繁接觸西方國(guó)家的宣傳論調(diào)、文化思想等，這往往與他們頭腦中沉淀的中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念形成沖突，使青少年的價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲從西方。同時(shí)，對(duì)于國(guó)家的政治安定也是一種潛在的威脅。問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，48%的青少年接觸過(guò)黃色網(wǎng)站；%的青少年因?yàn)橄嘈帕司W(wǎng)上的虛假信息造成了財(cái)物或身心的傷害。另一方面就是黃色垃圾對(duì)青少年的危害。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年造成危害的另一方面就是黃色垃圾的泛濫。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，60%的青少年雖然是在無(wú)意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動(dòng)而進(jìn)一步去尋找類似信息，從而深陷其中。網(wǎng)絡(luò)交往就是人、機(jī)對(duì)話，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以忽略我們所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境和條件，與另一個(gè)不 知身份、職業(yè)、性別的人安全地進(jìn)行思想、心靈上的交流。這種虛擬的網(wǎng)上交往容易導(dǎo)致青少年沉迷于虛擬世界而與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生脫節(jié)。以至上網(wǎng)時(shí)精神亢奮，下網(wǎng)后精神倦怠，對(duì)身邊的人和事漠不關(guān)心，消極地對(duì)待現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)和生活。問(wèn)卷調(diào)查中近55%的青少年對(duì)“如果你有一段時(shí)間（比如3天）不上網(wǎng)，會(huì)覺(jué)得難受么？”這一問(wèn)題給予了肯定回答就是例證。在問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，%的受訪者表示玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲或正在玩網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲在中小學(xué)生的應(yīng)用中排列第三位，玩網(wǎng)絡(luò)游戲是中小學(xué)生上網(wǎng)的重要內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮或沉溺的問(wèn)題愈來(lái)愈嚴(yán)重，影響著他們的健康成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)游戲首先損害了青少年的身心健康。“”玩網(wǎng)絡(luò)游戲還會(huì)使玩者對(duì)現(xiàn)實(shí)世界反應(yīng)遲鈍，疏于社交活動(dòng)而導(dǎo)致性情孤僻；沉溺者即便清楚其行為可能造成的后果，也無(wú)力對(duì)自己加以規(guī)范，無(wú)法有效地控制游戲時(shí)間，游戲成癮后玩家會(huì)漸漸失去對(duì)日常生活的管理能力，離開游戲后玩家會(huì)出現(xiàn)戒斷癥狀，產(chǎn)生嚴(yán)重的空虛感或失落感,有的甚至出現(xiàn)心理危機(jī)導(dǎo)致自殺。對(duì)于青少年而言，仍然 處于增長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)仍然是他們的首要任務(wù)。據(jù)了解，這種現(xiàn)象在青少年中相當(dāng)普遍。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和內(nèi)容龐雜，加之青少年掌握新知識(shí)的好勝心及自律性差等因素，使青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪行為有不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)。這表明，青少年網(wǎng)絡(luò)違法犯罪已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。二、建議與對(duì)策在飛速發(fā)展我國(guó)科技化、信息化的今天，如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)和教育青少年，有效地控制網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響，使網(wǎng)絡(luò)朝著有利于青少年健康成長(zhǎng)的方向發(fā)展已成為一項(xiàng)重要的研究課題。青少年內(nèi)部不同群體心理發(fā)展成熟度差異較大，其網(wǎng)絡(luò)使用特點(diǎn)也各異。對(duì)于已經(jīng)成年或工作的青少年網(wǎng)民，應(yīng)該正確理解和引導(dǎo)其網(wǎng)絡(luò)使用行為，尊重其網(wǎng)絡(luò)使用的多樣性和豐富性。（一）加強(qiáng)青少年自我管理訓(xùn)練，在正確價(jià)值觀下使用網(wǎng)絡(luò)首先，由于處于求學(xué)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，加之缺乏完全的鑒別和判斷能力，青少年特別是未成年人在網(wǎng)絡(luò)信息選擇和使用上可能受到的負(fù)面影響也最大。其二，在信息爆炸增長(zhǎng)和高速流動(dòng)的今天，青少年上網(wǎng)群體使用互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是娛樂(lè)和休閑的選擇，更是便捷快速地獲取信息的必備工具。其三，應(yīng)該大力開發(fā)和使用幫助青少年健康上網(wǎng)的軟件和產(chǎn)品，協(xié)助學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)還沒(méi)有完全自我控制能力的未成年人進(jìn)行上網(wǎng)指導(dǎo)。家長(zhǎng)作為青少年的啟蒙老師和監(jiān)護(hù)人，有義務(wù)和責(zé)任采取積極措施引導(dǎo)青少年上網(wǎng)行為，隨著家庭電腦擁有量的提升，更多的青少年可以在家里使用互聯(lián)網(wǎng)，因此家長(zhǎng)在子女的上網(wǎng)行為的管理中需要發(fā)揮更大的作用。家長(zhǎng)應(yīng)該更加重視和合理管理子女的上網(wǎng)行為。學(xué)校教育在青少年身心的健康成長(zhǎng)中居于主導(dǎo)地位,因而對(duì)于青少年網(wǎng)民的教育學(xué)校具有不容置疑的責(zé)任。培養(yǎng)有網(wǎng)絡(luò)責(zé)任的人。此外，還要配備微機(jī)室和寬帶接入，豐富學(xué)校上網(wǎng)資源，為青少年提供一個(gè)安全的上網(wǎng)環(huán)境。3．發(fā)揮社會(huì)在監(jiān)督和凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的作用。我國(guó)先后頒布了《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》，1997年新《刑法》中，對(duì)侵害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的犯罪行為也進(jìn)行了專門規(guī)定。其次，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的管理，注意通過(guò)政策和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)著重加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的管理,過(guò)濾不良信息。要嚴(yán)禁在大專院校和中小學(xué)校周邊200米以內(nèi)開設(shè)網(wǎng)吧,不得經(jīng)營(yíng)電腦賭博游戲,不得將網(wǎng)吧出租或轉(zhuǎn)讓他人經(jīng)營(yíng)等,嚴(yán)格控制不良信息的接收和傳播。但是未經(jīng)過(guò)濾的網(wǎng)絡(luò)文化也含有很多不利于青少年的成分，青少年正處于對(duì)社會(huì)和自身探索的階段，強(qiáng)烈的好奇心也導(dǎo)致青少年對(duì)不健康的網(wǎng)絡(luò)文化的追逐。其二，為了保護(hù)青少年網(wǎng)民的身心發(fā)展，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的審核和分級(jí)。其三，由于手機(jī)上網(wǎng)在青少年網(wǎng)民中的逐漸普及，青少年的網(wǎng)絡(luò)使用行為的監(jiān)管難度在加大，需要強(qiáng)化對(duì)手機(jī)接入的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的管理。開發(fā)適宜青少年群體使用的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用類型，利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息開展多樣化的教育形式，促進(jìn)青少年身心發(fā)展。多謝您的配合！………………………………………………………………………………………………………………………年齡（請(qǐng)?zhí)顚懀盒詣e：（）A 男B 女你所處的階段？（）A 小學(xué)階段B 初中階段C 高中階段D 大學(xué)階段E 成年人你初次上網(wǎng)的年齡？（）A 812歲B 1216歲C 1618歲D 18歲以后請(qǐng)問(wèn)目前你家中的有電腦并且能上網(wǎng)嗎？（）A 有B 沒(méi)電腦C 其他促使你上網(wǎng)的原因是什么？（）A 好奇B 追趕時(shí)髦C 學(xué)習(xí)需要D 家人或同學(xué)影響E 其他你經(jīng)常在哪里上網(wǎng)？（多選）（）A 在家B 網(wǎng)吧C 學(xué)校D 到同學(xué)或親戚朋友家E 用手機(jī)隨時(shí)隨地上網(wǎng)你通常利用什么時(shí)間上網(wǎng)？（）A 每天B 周末C 假期D不定時(shí)你認(rèn)為你的父母或師長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)了解嗎？（）A 了解B 一點(diǎn)點(diǎn)C 一點(diǎn)也不懂你的父母或師長(zhǎng)對(duì)你上網(wǎng)持何態(tài)度？（）A 禁止上網(wǎng)B 假期可以上，開學(xué)后不能上網(wǎng) C 課余可以適量上網(wǎng)D 任其自然E 無(wú)條件支持上網(wǎng)1如果他們反對(duì)你上網(wǎng)，理由主要是什么？（）其他FA 浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)B 易受網(wǎng)絡(luò)上不良信息的誤導(dǎo)，影響身心健康C 錯(cuò)交不好的網(wǎng)友D 增加了開支1家長(zhǎng)或?qū)W校有沒(méi)有對(duì)你上網(wǎng)進(jìn)行具體指導(dǎo)？（）A 有B 很少C 沒(méi)有1你是否曾接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的非法或傳播不良信息的站點(diǎn)？（）A 曾經(jīng)誤入B 有時(shí)會(huì)看C 從未接觸1你上網(wǎng)的目的？（多選）（）A 查找學(xué)習(xí)資料B 玩游戲C 聊天交友D 閱讀新聞E 收發(fā)電子郵件F 音樂(lè)，娛樂(lè)G 網(wǎng)上購(gòu)物H 其他1網(wǎng)絡(luò)對(duì)你的影響主要有哪些方面？（多選）（）A 開闊了視野，拓展了知識(shí)面B 認(rèn)識(shí)很多朋友，通過(guò)與網(wǎng)友的交流，減輕學(xué)習(xí)或其他方面所造成的心理壓力 C 獲取網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育資源，學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高 D 花費(fèi)太多時(shí)間上網(wǎng)而使成績(jī)下降E 沉溺于網(wǎng)上娛樂(lè)，無(wú)心向?qū)W1有些學(xué)生因上網(wǎng)而使學(xué)業(yè)退步。然而，計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)也是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)有如它的積極作用一樣，涉及社會(huì)生活的各個(gè)方面。5800萬(wàn)網(wǎng)民的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)非常突出。這些青少年學(xué)生網(wǎng)民中大多居住在城鎮(zhèn)，接近3/4的青少年學(xué)生網(wǎng)民都集中在城市，農(nóng)村僅有1/4（%），約1600萬(wàn)。此后年齡越大，網(wǎng)民數(shù)量越少，網(wǎng)民規(guī)模僅有170萬(wàn)人。這些網(wǎng)民中，又有一半是本科及以上學(xué)歷（%）?？梢姡嗌倌暝诰W(wǎng)絡(luò)用戶中占的比率是很大的，大學(xué)生更是一大部分，而在當(dāng)中更產(chǎn)生很多問(wèn)題，對(duì)青少年的影響更大。(一)積極影響:互聯(lián)網(wǎng)的信息量大，內(nèi)容豐富而廣泛，如果正確利用互聯(lián)網(wǎng)，可以在青少年的成長(zhǎng)的起到很大的促進(jìn)作用，對(duì)青少年身心的健康、發(fā)展起到有利的引導(dǎo)作用。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種獲取知識(shí)的重要來(lái)源，全世界各大圖書館的資料大多可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得，它不僅快捷而且也省去了大量的額外的花銷。中學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)外交流的領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。增強(qiáng)了他們的種種意識(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究及至創(chuàng)新，這樣的