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正文內(nèi)容

淺談高校班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)-在線瀏覽

2024-10-15 11:49本頁面
  

【正文】 有關(guān)班集體建設(shè)和班級事務(wù)處理的制度。班集體的各種規(guī)章制度能使學(xué)生知道該做什么、不該做什么, 這樣, 班級對他們的要求就會處于經(jīng)常有序的狀態(tài)。在這個過程中, 要加強班干部的任免制度和班干部管理制度。制定對班干部的有效的管理制度, 提高班集體管理工作的實效。任何一個群體中都有相對先進、后進的區(qū)分,要在群體中形成一種共同的習(xí)慣、風(fēng)氣,總會有一個由點到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變動力、由不自然到習(xí)慣的過程。[3]輔導(dǎo)員要在本班發(fā)掘各具特長的榜樣,并通過學(xué)榜樣產(chǎn)生“新榜樣”,以帶來“一花引來百花開”的良好教育效果。四、班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的可行性良好班風(fēng)的建設(shè)是一項長期的、經(jīng)常的、細致、復(fù)雜和艱苦的工作,是長期的教育和師生合力共創(chuàng)的結(jié)果。有了高度的責(zé)任感和集體榮譽感,同學(xué)們就會刻苦學(xué)習(xí),在班級內(nèi)部形成良性競爭,帶動班級整體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,也就形成了良好的學(xué)風(fēng)與考風(fēng)?!?[4]只有提高了班級的凝聚力,才能使班級的各項工作順利地開展,在各種活動及比賽中也會取得優(yōu)異的成績?!痹诟叩葘W(xué)校的學(xué)生管理中,如何使學(xué)生在團結(jié)互助的集體里掌握科學(xué)文化知識、掌握學(xué)習(xí)方法、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會做學(xué)問是我們每個學(xué)生工作者都應(yīng)該深入思考的問題。班級建設(shè)只是高校加強大學(xué)生思想政治教育中的遺患,但又是非常基礎(chǔ)、重要的切入點,所以,我們必須從思想上達成共識,行為上才能形成合力,切實做好班級建設(shè)。參考文獻[1]Williams, M, amp。我今天要談的是有關(guān)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容,為了避免泛泛而談,我選擇了一個班級作為載體。對于輔導(dǎo)員工作每個人都有切身的體會,對于班風(fēng)學(xué)風(fēng)這兩個詞語更是不會陌生。班風(fēng)就是一個班集體的全體成員在共同的學(xué)習(xí)、工作、生活、人際關(guān)系處理、道德修養(yǎng)中所形成的或所流行的風(fēng)氣,是全體成員精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)是指在正確思想指導(dǎo)下,符合一定學(xué)習(xí)規(guī)范的行為。下面,我就以我所帶的一個新生班級機械工程系08級機制2班為例簡單的談一下我所理解的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。做好新生由高中到大學(xué)的思想轉(zhuǎn)化和過渡,把握時機,對其做好積極、正確的引導(dǎo),防止學(xué)生消極情緒的產(chǎn)生。針對于這些情況,我在班級做了以下工作,在最短的時間內(nèi),通過親自講解,讓學(xué)生了解大學(xué)與高中的不同,包括學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)方法,以及學(xué)習(xí)的側(cè)重點等,讓學(xué)生盡快的由理想狀態(tài)轉(zhuǎn)入現(xiàn)實狀態(tài)。要對所有的學(xué)生有一個簡單的,初步的了解。對于入校以來包括軍訓(xùn)期間自身的情況寫一份感受(包括對大學(xué)的認知、對學(xué)校的感受及軍訓(xùn)感受)。有意向參與班級管理的同學(xué)寫一份自薦書。第二、根據(jù)近來年的實際情況,加強大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育,通過思想教育,使學(xué)生始終保持一份積極向上的心態(tài),近一步推動良好班風(fēng)的形成。:“入學(xué)之際,大學(xué)生需要高揚理想的旗幟,方能有所作為。在入學(xué)之際進行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是非常必要的,讓每個人對自己的發(fā)展都制定一個既定以及一個長遠的目標,人只有確定了目標,才會產(chǎn)生要實現(xiàn)目標奮斗的動力—每個人都渴望成功.但成功是一個艱苦的過程.目標對于成功的重要性,就如人對空氣的重要性一樣,目標必須切實可行。這樣就為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)注入了永恒的動力。”要使一個班級工作高效的開展下去,必須合理的選擇班干,加強管理者群體建設(shè)。根據(jù)之前他們所交的自薦書,加上一段時間的觀察,挑選合適的人選,以征求班級意見,指定班級負責(zé)人。結(jié)果是使每項工作井然有序,落到實處,做到“班級的事,事事有人做,班級的人,人人有事做,”通過讓學(xué)生參與管理,增強主人翁責(zé)任感和班級凝聚力,產(chǎn)生強烈的自我完善的愿望和競爭意識,既鍛煉了工作能力,增強了自信心,又促進了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,讓每個學(xué)生樹立“班興我榮,班衰我恥”的自覺意識,把全班學(xué)生的積極性調(diào)動起來,為形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)解決了根本問題。結(jié)合學(xué)院三級管理,各班經(jīng)由班委征求學(xué)生意見,參照我院《學(xué)生管理手冊》制定了一系列詳細的規(guī)制度,如《班級干部管理規(guī)定》、《干部職責(zé)》、《班級管理規(guī)定大綱》、《大學(xué)生日??荚u細則》、《宿舍管理規(guī)定》等,及各項獎懲辦法。根據(jù)目標管理的要求、具體設(shè)計班級目標管理的內(nèi)容和學(xué)生質(zhì)量評價指標。對自學(xué)遵守紀律則及時表揚。另外從信任學(xué)生尊重學(xué)生出發(fā)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。根據(jù)不同學(xué)生的特點,采取不同的方式,使每個學(xué)生都在班級中負一定的責(zé)任,都有機會為大家服務(wù),真正成為班級主人。加強人文關(guān)懷,增強同學(xué)們的凝聚力和戰(zhàn)斗力,這樣一個班級的良好班風(fēng)就基本形成了。今年我們班由我們學(xué)校五年制轉(zhuǎn)過來的五名同學(xué),其中有兩人已經(jīng)入黨,這就為這一工作的開展提供了很好的條件。另一方面,共同探討,確定出黨員責(zé)任區(qū)、學(xué)生黨員幫扶對象等,從而為良好班風(fēng)的形成提供有利保障。同時讓學(xué)生了解大學(xué)的學(xué)習(xí)模式,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。好的學(xué)習(xí)方法,可促使學(xué)生思維敏捷飛思想活躍、遵循一定的學(xué)習(xí)規(guī)律學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)成功有促進作用。同時,良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣對激勵和培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和能力也有很重要的意義。良好的學(xué)風(fēng)一旦形成,就會長期的保持下來,與良好的班風(fēng)相互促進,形成良性循環(huán),最終使班級朝著一個更好的方向不斷發(fā)展。因此,作為班主任要力爭得到專業(yè)課教師的有力配合,經(jīng)常地、及時地與各專業(yè)課教師進行溝通,及時掌握班級全體成員的學(xué)習(xí)、生活和思想狀態(tài),在班風(fēng)建設(shè)過程中形成同各專業(yè)課教師與班主任齊抓共管的工作格局。因此,班主任要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅要在思想上重視,還必須腳踏實地,一步一個腳印地干;同時還要在大學(xué)生思想政治工作中,結(jié)合大學(xué)生中出現(xiàn)的新特點、新情況、新問題,勤思考、多調(diào)研,才能更好地擔(dān)負起教書育人的重任。當然,今天我所說的也只是自己一點膚淺的認識,其中有不到的地方不希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正。一個班級班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級建設(shè)和個人發(fā)展的好壞。班風(fēng)是這個班級所有成員素質(zhì)的綜合體現(xiàn),是這個團體健康與否的重要體現(xiàn)。只有建
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