【正文】 路?！边@是毛澤東在這本書里的觀點。顏回、賈誼、王勃、盧照鄰，這些古之文人哪一個不是才華橫溢！可是他們卻短命??！于是只能給歷史留下一頁頁遺憾。因為他們不僅重視精神之文明，更崇尚野蠻之體魄。讓我明白在學校當中不要一味啃書本，而要注意身體鍛煉，應該要多參加鍛煉，應該要“文明其精神，野蠻其體魄。我認為，要想讀懂一本書就應該學習書中人物的精神，并且把書中的理論付諸實踐?！皝y以尚武平天下，治以修文化人心”。篇7：《恰同學少年》讀后感《恰同學少年》讀后感我以前不佩服毛澤東，認為他并沒有什么偉大之處，反而認為他是愚蠢的，正因為他領導人民發(fā)動“大躍進”和農村人民公社化運動，使經濟的發(fā)展遭到了重大損失。我開始佩服他，景仰他，崇拜他。無論外面是多么吵鬧，他絲毫沒有分心。同時倒立著看書還能鍛煉自己的體魄，真是一舉兩得。正像他說的人的身體光靠天靠菩薩是沒用的，只要堅持鍛煉，身體自然百病不侵?！扒嗄甑奈磥硇枰氖菆詫嵍鴱娊〉捏w魄”讓我明白體育之重要性，健康之重要性。在楊昌濟先生的第一堂課上，先生提出了一個問題：“說說自己的志向。對于這個問題，我也還沒找到合適的答案，只是在不斷地選擇之中。”總有一天會找到。毛澤東生活樸素，就算他的鞋子磨破了底，他也毫不在意。錢用來買書，可見他愛讀書之深?？墒莿⒖∏鋮s和毛澤東截然不同。但是劉俊卿卻拿這些錢去買昂貴的鞋，真是枉費他父親為他付出的心血。想想有時我也會這樣做，真是慚愧??！和他相比，蔡和森幾乎是完美的。他的作文以105分考入鐵路學堂，100不止還多出5分。他勤工儉學，在大街上擦皮鞋，沒有任何自卑，反而有一種樂觀的心態(tài)，真是苦中作樂，其樂無窮。在競選誰是學校最優(yōu)秀的學生中，蔡和森主動擔任計票員，放棄競選，不得不讓人佩服。他和同學們沒有刀槍，竟和大軍對抗，膽識過人。甚至在團長用槍指著毛澤東的頭時，他也絲毫沒有動容。毛澤東通身是膽，難怪能成就一番偉業(yè)。原本的我只是為了讀書而讀書，現在是他指明了我讀書的目的，為了改造社會而讀書。它真是一部很好的電視劇。――梁啟超在同學及老師的推薦下，我看了《恰同學少年》這本書。長沙，這塊充滿神秘色彩之地，是青年毛澤東學習生活、工作過的地方。在那個年代，在湖南第一師范院校，毛澤東和他的同學們心中懷著崇高理想，他們一起登山，一起在湘江游泳，他們關心國家，他們指說江山社稷大事；他們愛憎分明，他們以文字做武器，對黑暗批判；他們蔑視權貴，視封建軍閥如糞土，嚴厲痛斥他們的行為。毛澤東非常喜歡讀書，并且會在讀書過程中做批注，每當晚上大家都在休息時，毛澤東還會借著弱光線讀書；蔡和森家境貧困，為了家里人經常在周末時擺攤為人擦皮鞋；向警予、陶斯詠不像當時其他女性，她們有著十分公平的思想，堅信“男女平等”。他們正值青春年少，是風采、才華昭著之時，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的瀟灑！他們指點江山，激揚文字，又是何等的執(zhí)著和豪邁！同學們，我們正處于一個青春無限好的階段之中，怎能浪費大好青春，將時間、精力全都放在網絡之中？我們應當學習毛澤東、蔡和森那樣的人物，刻苦學習，奮發(fā)向上。更應該為中華之崛起而讀書！篇9：《恰同學少年》讀后感早晨的陽光透過窗戶，把我的房間照得亮堂堂的，我捧著《恰同學少年》，津津有味地欣賞著故事情節(jié)，我發(fā)現整個故事情節(jié)跌宕起伏，充滿著濃濃的愛國情懷，洋溢著青春的活力，令人愛不釋手。故事中最令我心潮澎湃的就是第二十九章“男兒蔚為萬夫雄”。用出眾的智慧和過人的勇敢，戰(zhàn)勝了真槍實彈的敵人。不止如此，在未來的歷史里，他更是用自己的智慧，帶領全中國人民，走出黑暗，走上了一條屬于中國人民的大道，解放中國，從此讓全國人民過上了幸?？鞓返纳?。墨子用腰帶等物品和魯班進行了一場模擬戰(zhàn)，魯班制造的攻城器，都被墨子巧妙打敗。知識就是力量，如果你要成為一個聰明的人，那就要好好的讀書，讓知識把你變得更強大！篇10：《恰同學少年》讀后感《恰同學少年》深深的吸引了我的眼球，更震撼了我的心靈，給予我無限的斗志……每當我看見毛澤東，他總是高高在上，身后的萬丈光芒十分耀眼，這讓我覺得他遙不可及。覺得他再也不是我眼中那個高高在上的毛澤東了，而是一個在我心里可以讓我們領略和學習的毛澤東同學!那是一個愛國思想和白色恐怖并存的歲月，一個民主新文化和封建舊習慣斗爭的年代，毛澤東和他的同學風華正茂，書生意氣，激揚文字。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過?，我們卻不行?并不是我們不可以。當成功的你回過頭來，看者那條你曾經走過的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當日那個胸無大志的你?！逼?1：《恰同學少年》讀后感翻開《恰同學少年》，走進毛澤東，走進那段難忘的歲月，感受那個時代的青春活力。懷著對革命領袖的好奇心，翻開這本震撼心靈，給予我無限斗志的《恰同學少年》。一顆顆進取向上，為國為民的心，仿佛催促著東方雄獅從噩夢中奮起，也為我們譜寫心中最美的詩篇。明恥篇使我看穿有的人邪惡的嘴臉，而有的人卻讓我領會昂首向前。書生練兵則告訴我：沒有一個野蠻強健的身體，光有滿腦子書蟲，那國家的強沒有了武力的振興何提成就啊。它教我向領袖革命看齊，引我邁出困境將歷史和未來的接力棒焊接。我暗暗許下誓言：在中國未來的道路上必須有我鋪下的牢固的磚。我想：歲月是永遠奪不走那昂首挺胸的神情，張翅飛翔的雄鷹，就算再過一個世紀來翻開它，也依然會讓人的活力像洪水般泛濫得到處都是?？偸窃谙耄绻麠铋_慧不是那么早犧牲，那當代中國會有什么樣的改寫，當然歷史是不能假設的，就好比“如果當年毛澤東選擇了陶斯詠……”這樣的假設或許根本沒有意義，歷史總是偶然中帶著必然~亂世中出英雄，而英雄真的是出自性情出自信念出自信仰，這是人一種與生俱來的特質，反觀現代教育，磨滅棱角擯棄信念，很有書中“張干”所推崇的教育方式——以高壓來換穩(wěn)定?？傊?，教育也好，社會也罷，每一種形式都會有其弊病，批判之很容易，但是真正要進行改革豈是喊幾句口號就行的。仿佛我也回到了多年前，和那些指點江山，揮斥方遒的青年志士一起，在多災多難的中國扛起了救民于水火的重任。就正如梁啟超所言：今日之責任，不在他人，全在我少年。人們常言：亂世出英雄!我卻認為，不是亂世造就了英雄，而是這個國家，這個民族存在滋生英雄的土壤，而這樣的國家和民族才是有希望的，有未來的。我們現在身處于最好的時代，比歷史上任何時代的中國都要好。而那個在鬧市門口，仍能旁若無人的高聲誦書。以天為蓋地為床，在山野中餐風露宿，仍能體會天人合一的境界。我自知自己的胸襟與氣度不及毛澤東之分毫，生怕褻瀆了那份英雄氣，在此惟有收筆，將心中的千言萬語，凝結成五個字：恰同學少年!希望在看過的，讀過的朋友們身上，能夠得到一絲共鳴……篇14：恰同學少年讀后感《恰同學少年》讀后感毛澤東是一個倔強的而有個性的大人物。在人聲鼎沸的南門口，毛澤東下坐在大樹下，大聲朗讀英語。這樣喧鬧的環(huán)境中，毛澤東還能做到旁若無人地學習。甚至朋友的出現也沒能打斷毛澤東的學習，他還是那么專注地讀英語，一點也沒有要起身聊天的意思，還一點不受干擾地向朋友請教。如果你做不到，那么再小的事也做不好，甚至連做的作業(yè)都會錯誤百出，我有過切身體會，以前有一段時刻，我做作業(yè)時，身邊有一點風吹草動，都能分散我的注意力，變得身在曹營，心在漢——心不在焉了，母親的手機來消息了，我沖出去，立刻抓過手機看消息。甚至我聽到鳥叫聲，我都猜有幾只鳥?是什么樣的鳥?于是我的作業(yè)這錯那錯，我連做作業(yè)都會想這想那，更何況讀點什么呢!我不敢往下想了。然而這是一個人所務必的自制潛質，我必須要發(fā)奮做到——認真專注忍耐克己，讓我的生命變得更精彩。這部電視劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代人的生活，同時塑造了楊昌濟、孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。危急時刻，毛澤東以驚人的膽略，率領二百名赤手空拳的一師學生軍，上演了一場精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳槍。今日之責任，不在他人，而全在我少年。紅日初升，其道大光。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。鷹隼試翼，風塵吸張。干將發(fā)硎，有作其芒……雖然，我不知道這首詩的意思，但是我可以體會到他深深的情意。篇15：恰同學少年讀后感小學老師曾對我說，讀書就像品茶，要慢品、細品才有味道，不能囫圇吞棗，不求甚解。我曾經在電視上看過《恰同學少年》的電視劇，十分好看有趣，再讀這本書時，更覺得有韻味。一步步實現著“衡山西、岳麓東……男兒努力蔚為萬夫雄”的理想。蔡和森與毛澤東這兩位人才也為以后的新中國做出了巨大的貢獻。危急時刻，毛澤東以驚人的膽略，率領二百名赤手空拳的一師學生軍，上演了一場精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳槍，在生死較量中保住了長沙城。少年強則中國強，讀了這本書，我更學會了珍惜現在的生活去好好學習，努力學習。沉浸在這本紅色革命的書里，我深深感受了青年時期的毛澤東心中的志向，以及當時青年對待時代的態(tài)度，這部書引發(fā)了我許多的思考。在這本書中，出現了許多各色鮮明的形象，能夠在他們的身上看到青年人的青春活力和豪邁的革命氣概，我們無法想象在那個亂世下，青年是如何堅定內心的志向，去克服困難改變社會。一個人必須有一個遠大的志向，才不會被世俗所污染，才會有學習的動力。在進行革命活動中，青年毛澤東結識了很多同志，并積極引導他們與廣大工人農民相結合。讀完《恰同學少年》后最大的啟示就是：“立志在先”，雖然我們沒有生活在那個亂世，但是我們在追夢的過程中總會遇到挫折與坎坷，這時我們更應當立下遠大的志向，拿出青年人不怕苦，不服輸的勁，堅信黎明過后終有曙光，風雨過后終見彩虹。正如習近平主席給北京大學援鄂醫(yī)療隊全體”90后”黨員的回信中寫到：”青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望..青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。以毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學生活為主線，充分的展現了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。像毛澤東他們一樣，經歷了一個很大的轉變。蔡和森，從富有的家庭到貧困的家庭，再從第一師范的學生走到中國無產階級杰出的革命家、中國共產黨早期卓越領導人之一?！肚⊥瑢W少年》不止講述了少年，更講述了老師。如果可以穿越時空，多愿意回到他們那個時代， 那個時期國內外發(fā)生了“十月革命”、“五四運動”、中國共產黨成立等大事，心中不免有些遺憾，無法去感受那偉大的時刻。()記得毛澤東的數理化、音樂、美術就學的不好，一次他還畫了一幅“半壁見海日”，大家笑他畫的有趣，數學學得不好他也會努力，他學的時候“蕭三”曾對他說：“第一遍你錯七道，第二遍你錯六道，第三遍你錯五道，你說你怎么得了！”這句話充分表現了毛澤東學數學有多么困難，可是他還是那么努力的學習，真是我們偉大的榜樣。曲折劇情讓我贊嘆、感慨，更是為一代偉人的豪情壯志感到敬佩、為他敢作敢為的精神深深打動、為他敢于沖破舊勢力、舊習俗的精神所折服。但當我看了《恰同學少年》后，卻讓我覺得近得能觸摸到他。簡簡單單的報紙上找不到天頭地尾，都被他用來做批注。父母的期望是他的動力，成績不算什么；他有膽識，槍口就在腦門，依舊悠閑的喝著茶，絲毫沒有慌亂；他有領導能力，在面對緝查禁書時，他明白，不能硬碰硬，他用自己的行動贏得了同學們信任。”這是梁啟超先生說的一段話，從中足以見得少年是國家的未來，我們應當奮發(fā)向上，盡自己的努力。他的為人、為政、為文都令人感嘆但人們對他在學生時代了解的不多。典范為師為學都要向這兩位先輩學習。聘請了學識淵博、思想進步、品德高尚的楊昌濟、徐特立、黎錦熙、方維夏、王季范等人學風純厚思想新穎人才濟濟。他們因材施教、因人施教對今天的教育有很好的啟發(fā)和參照作用。對毛澤東影響最大的是楊昌濟老師他是湖南長沙隱儲山下板倉沖一個世代書香門第之家。1903年東渡日本入東京弘文學院與魯迅先生同校學習后升入東京高等師范學校學習教育學。又對德國和瑞士考察和游歷在國外長達10年。楊昌濟對毛澤東等青年學子的影響首先是在立志和抱負上。他讓學生們各言其志對有的學生說將來要教書、搞研究、辦實業(yè)等等還有一位學生說以后要做“關云長”他都給予了鼓勵對有的發(fā)言雖然心有不許但也不是當場進行批評。于是楊昌濟在黑板上寫：“強避桃源作太古欲栽大木拄長天。后來楊昌濟對他女兒(楊開慧)說毛澤東不輕言其志。毛澤東的回答是：“改造中國與世界。他認為只有深通中學之人出國考察方有成就。這種分析批判的學習精神完全為毛澤東所繼承。其三楊昌濟注意培養(yǎng)學生注重實踐的品格和堅韌不拔的毅力。博學、深思、力行三者不可偏廢。這些思想和主張都為毛澤東和他的同學們在實踐中爭相效法?？梢哉f楊昌濟等教師的思想、品格和方法鑄就了毛澤東等青年學生理想和追求。”這句話的確是不可辯論的真理。從“男兒蔚為萬夫雄”這節(jié)中就已經看出毛澤東必將成為非凡大器。最后，槍都頂到他太陽穴上了，他也紋絲不動。只有他不慌不忙的拉著蔡和森、蕭子升他們去吃臭豆腐，還說：“是你的自然是你的，他又飛不掉。”作為一個學生，毛澤東的勤奮與刻苦認真讓我閱讀后十分敬佩，當我們現在喊學習苦學習累的時候，有沒有想過當年那些在戰(zhàn)爭不斷的環(huán)境中刻苦學習的少年?這是一本好書，看完書后，我還想找機會我去看一下電視劇《恰同學少年》，讓這本書給我的精神沖擊來的更猛烈點兒。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟? ——題記還記得第一次邂逅《恰同學少年》這本書時，是在學校的圖書館里 。但我還是情不自禁地拿起了這本書，開始閱讀起來?！蔽覍@句話深表贊同。我羨慕毛澤東、蔡和森、蕭子升等人的友誼和才華，敬佩孔昭綏、楊昌濟等優(yōu)秀教師的教學理念和憂國憂民情懷，同時也對向警予、陶斯詠等新女性的巾幗不讓須眉和與時俱進感到自豪。很多師范生懷疑自己讀師范的正確性，但在《恰同學少年》這本書中，興許他們可以找到了說服自己的理由。他對他的學生說：“亂以尚武平天下，治以修文化人心。作為師范生，多數人畢業(yè)后從事教育行業(yè)，到時，用所學的知識，為國家，為社會盡綿薄之力，不也是一件幸事嗎?連板倉先生楊昌濟都自豪地寫出“自閉桃源稱太古，欲在大木柱長天”的宏愿，師范生為何不能甘心地做一名教書匠呢?有些人會抱怨讀大學不知道在讀些什么。在本書中，楊昌濟曾教育毛澤東說：一個年輕人走進學校的目的是學習知識，更是儲備能力。修學儲能，這是楊昌濟送給毛澤東的四個字，也是我在大學要努力實現的目標