【正文】 活，發(fā)奮學(xué)習(xí)！篇3：《恰同學(xué)少年》讀后感長(zhǎng)期以來(lái)看毛澤東中、老年的作品比較多,對(duì)他青少年的事知道的不多。在這本書(shū)中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，僅明亮的眼神，就會(huì)讓人為之一振。據(jù)書(shū)中所訴，毛澤東每晚都會(huì)去讀書(shū)館潛心學(xué)習(xí)，他的課上所注筆記是最多的，他每看一本書(shū)，一頁(yè)頁(yè)都有勾勾畫畫的標(biāo)記；他每天清晨，因受教師楊昌濟(jì)影響，堅(jiān)持鍛煉，吃的是一般人所不能吃的苦；同學(xué)重病，他也在旁細(xì)心照料，把同學(xué)情誼演繹到了極致。男兒努力蔚為萬(wàn)夫雄。修學(xué)儲(chǔ)能，經(jīng)世致用。讓我明白在學(xué)校當(dāng)中不要一味啃書(shū)本，而要注意身體鍛煉，應(yīng)該要多參加鍛煉，應(yīng)該要“文明其精神，野蠻其體魄?！扒嗄甑奈磥?lái)需要的是堅(jiān)實(shí)而強(qiáng)健的體魄”讓我明白體育之重要性，健康之重要性。想想有時(shí)我也會(huì)這樣做，真是慚愧?。『退啾?，蔡和森幾乎是完美的。它真是一部很好的電視劇。用出眾的智慧和過(guò)人的勇敢，戰(zhàn)勝了真槍實(shí)彈的敵人。懷著對(duì)革命領(lǐng)袖的好奇心，翻開(kāi)這本震撼心靈，給予我無(wú)限斗志的《恰同學(xué)少年》?？傊逃埠?，社會(huì)也罷，每一種形式都會(huì)有其弊病，批判之很容易，但是真正要進(jìn)行改革豈是喊幾句口號(hào)就行的。在人聲鼎沸的南門口，毛澤東下坐在大樹(shù)下，大聲朗讀英語(yǔ)。今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。蔡和森與毛澤東這兩位人才也為以后的新中國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)。正如習(xí)近平主席給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體”90后”黨員的回信中寫到：”青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望..青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。但當(dāng)我看了《恰同學(xué)少年》后，卻讓我覺(jué)得近得能觸摸到他。對(duì)毛澤東影響最大的是楊昌濟(jì)老師他是湖南長(zhǎng)沙隱儲(chǔ)山下板倉(cāng)沖一個(gè)世代書(shū)香門第之家。他認(rèn)為只有深通中學(xué)之人出國(guó)考察方有成就。最后，槍都頂?shù)剿?yáng)穴上了，他也紋絲不動(dòng)。他對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“亂以尚武平天下，治以修文化人心?！逼?2：恰同學(xué)少年讀后感我們現(xiàn)在看他們的時(shí)代，他們都非常主動(dòng)地組織各種活動(dòng)，借自己創(chuàng)造出來(lái)的環(huán)境提升自己，借助朋友提升自己，激發(fā)自己的深處潛能，所以他們的人生是富有朝氣的，富有偉大的意義的，我想這也是那個(gè)時(shí)代對(duì)我們現(xiàn)在這個(gè)唯升學(xué)就是一切的教育體制的沖擊吧!所以我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們就要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們就要多和那些志趣高雅、胸襟開(kāi)闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們就會(huì)在不知不覺(jué)中深受他們的感染，養(yǎng)成主動(dòng)積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，何其偉大哉，何其幸福哉!篇23：恰同學(xué)少年讀后感早晨的陽(yáng)光透過(guò)窗戶在我的房間里明亮地照耀著。例如，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的墨子，魯班為楚王攻打宋朝制造攻城器械。 這本書(shū)主要介紹了以毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活為主線，充分展現(xiàn)了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的報(bào)復(fù)與情懷，改造中國(guó)與世界的雄心壯志。不是因循守舊，墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓前進(jìn)的一代?？赐赀@看部作品，我們不禁感慨：古老的中國(guó)在二十世紀(jì)初重新找回了青春，青春的血液又開(kāi)始在這古老的土地萌芽流動(dòng)。他們敢作敢為，膽量驚人。“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。古人云：“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。沒(méi)有那個(gè)人天生就那么聰明，他們也努力過(guò)，累過(guò)?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)這句名言深深地刻在了我的心中……我要做一名刻苦勤奮的少年，強(qiáng)壯我的身體、智慧我的頭腦，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向！篇32：恰同學(xué)少年讀后感《恰同學(xué)少年》這本書(shū)以毛澤東等青年在湖南第一師范用五年半的求學(xué)生活為主體，充分展示了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、姚斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為求夢(mèng)想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)和情懷，改造中國(guó)與世界的雄心壯志。他恰如其分的解釋了不矜不伐、屈己待人的真諦。組織提高青年團(tuán)體，開(kāi)展交流活動(dòng)，應(yīng)對(duì)波濤洶涌的湘江，大聲呼喊青春誓言；組織“第一師范學(xué)生軍”，刻苦地訓(xùn)練，應(yīng)對(duì)幾千人的反動(dòng)潰軍，他們機(jī)智應(yīng)對(duì)成功繳槍。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的報(bào)紙上找不到天頭地尾，都被他用來(lái)做批注。仲老說(shuō)他的文章嘰哩哇啦，好不含蓄，鋒芒畢露。陶斯詠夢(mèng)想她的浪漫，而他執(zhí)著于他的職責(zé)，所以他兩兩不相欠。資料向我講述了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活為主線，充分展現(xiàn)了以毛澤東，蔡和森，向警予，楊開(kāi)慧，陶斯詠等為尋求夢(mèng)想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國(guó)與世界的雄心斗志。而獨(dú)桿司令是無(wú)法獲得大的成功的。鎮(zhèn)靜的神情，堅(jiān)定有力的眼神，不費(fèi)一兵一卒，救長(zhǎng)沙于危難中。他，就是毛澤東?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年提高則國(guó)提高，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。期望每一位青少年都能找到真正屬與自我的道路，讓自我的青春在深遠(yuǎn)廣闊的天空之中飛揚(yáng)!篇33：恰同學(xué)少年讀后感說(shuō)實(shí)話，我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有遇到像《恰同學(xué)少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書(shū)了。感受到了一種氣宇軒昂、仰不愧天的氣概!書(shū)中的蔡和森讓我明白了內(nèi)斂的真實(shí)含義。毛澤東勤儉節(jié)儉愛(ài)好讀書(shū)，他的鞋破了也不換，卻把買鞋的錢用來(lái)買書(shū)，省吃儉用天天訂報(bào)紙、買書(shū)，關(guān)心國(guó)家大事。當(dāng)劉俊卿考上第一師范，他父親到處借錢，為了給他買一身好的衣服，挑著行李送他去上學(xué)，路上不厭其煩地交代一件一件的事情，到了學(xué)校門口，劉俊卿竟然和別人說(shuō)這是他雇用的挑夫。這一切體現(xiàn)了他們改造中國(guó)與世界的雄心壯志，值得我們向他們學(xué)習(xí)他們這種偉大的精神。這樣的一個(gè)反面人物留給讀者或許僅有厭惡、憎恨，但我卻不以為然?！睆亩挂粠熋婺恳恍?，朝氣蓬勃。求學(xué)既求索，抱著遠(yuǎn)大夢(mèng)想，一雙布鞋破了再補(bǔ)，補(bǔ)了在穿，毫無(wú)抱怨，怡然自得。其同名電視劇接連在各地電臺(tái)熱播并受到廣大觀眾的好評(píng)，其中的原因不言而喻。毛澤東堅(jiān)持己見(jiàn)，不到迫不得已，絕不退后。雖然現(xiàn)在并不是亂世，但是誰(shuí)又能說(shuō)每個(gè)年輕人在追尋租戶的夢(mèng)想的過(guò)程中是一帆風(fēng)順的呢？只要有夢(mèng)想的人，去尋找夢(mèng)想的人都會(huì)遇到困難。面對(duì)黑暗的槍管，他不需要用刀和槍。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我羨慕毛澤東、蔡和森、蕭子升等人的友誼和才華，敬佩孔昭綏、楊昌濟(jì)等優(yōu)秀教師的教學(xué)理念和憂國(guó)憂民情懷，同時(shí)也對(duì)向警予、陶斯詠等新女性的巾幗不讓須眉和與時(shí)俱進(jìn)感到自豪?！边@句話的確是不可辯論的真理。后來(lái)?xiàng)畈凉?jì)對(duì)他女兒(楊開(kāi)慧)說(shuō)毛澤東不輕言其志。聘請(qǐng)了學(xué)識(shí)淵博、思想進(jìn)步、品德高尚的楊昌濟(jì)、徐特立、黎錦熙、方維夏、王季范等人學(xué)風(fēng)純厚思想新穎人才濟(jì)濟(jì)。()記得毛澤東的數(shù)理化、音樂(lè)、美術(shù)就學(xué)的不好，一次他還畫了一幅“半壁見(jiàn)海日”，大家笑他畫的有趣，數(shù)學(xué)學(xué)得不好他也會(huì)努力，他學(xué)的時(shí)候“蕭三”曾對(duì)他說(shuō)：“第一遍你錯(cuò)七道，第二遍你錯(cuò)六道，第三遍你錯(cuò)五道，你說(shuō)你怎么得了！”這句話充分表現(xiàn)了毛澤東學(xué)數(shù)學(xué)有多么困難，可是他還是那么努力的學(xué)習(xí)，真是我們偉大的榜樣。在進(jìn)行革命活動(dòng)中，青年毛澤東結(jié)識(shí)了很多同志，并積極引導(dǎo)他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合。我曾經(jīng)在電視上看過(guò)《恰同學(xué)少年》的電視劇，十分好看有趣，再讀這本書(shū)時(shí)，更覺(jué)得有韻味。這部電視劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等一代人的生活，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。以天為蓋地為床，在山野中餐風(fēng)露宿，仍能體會(huì)天人合一的境界。我想：歲月是永遠(yuǎn)奪不走那昂首挺胸的神情，張翅飛翔的雄鷹，就算再過(guò)一個(gè)世紀(jì)來(lái)翻開(kāi)它，也依然會(huì)讓人的活力像洪水般泛濫得到處都是。當(dāng)成功的你回過(guò)頭來(lái)，看者那條你曾經(jīng)走過(guò)的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當(dāng)日那個(gè)胸?zé)o大志的你。更應(yīng)該為中華之崛起而讀書(shū)！篇9：《恰同學(xué)少年》讀后感早晨的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，把我的房間照得亮堂堂的，我捧著《恰同學(xué)少年》，津津有味地欣賞著故事情節(jié)，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏，充滿著濃濃的愛(ài)國(guó)情懷，洋溢著青春的活力，令人愛(ài)不釋手。毛澤東通身是膽，難怪能成就一番偉業(yè)?？墒莿⒖∏鋮s和毛澤東截然不同。同時(shí)倒立著看書(shū)還能鍛煉自己的體魄，真是一舉兩得。顏回、賈誼、王勃、盧照鄰，這些古之文人哪一個(gè)不是才華橫溢！可是他們卻短命??！于是只能給歷史留下一頁(yè)頁(yè)遺憾。而應(yīng)該關(guān)心時(shí)事，以學(xué)生之力量，開(kāi)拓思維之新領(lǐng)地，書(shū)寫時(shí)代之新 篇章。不必等侯炬火，我便是唯一的光。在書(shū)中這么多人物中，我最敬佩的毛澤東?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。夜晚時(shí)分，去袁老師家認(rèn)錯(cuò)，卻吃了閉門羹，毛澤東認(rèn)準(zhǔn)的事，他必須會(huì)堅(jiān)持到底，吃了閉門羹卻不灰心，一向站在門前，天有不測(cè)風(fēng)云，不料卻下起了大雨，但他也沒(méi)有放下，直淋到袁老師見(jiàn)他為止。他們“磨牙吮血，殺人如麻”，一心想對(duì)師范大學(xué)復(fù)仇。他機(jī)智勇敢，樂(lè)于助人，少年時(shí)期了他和我們一樣，雖然經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨、見(jiàn)過(guò)世面，但仍然懵懵懂懂，還不懂得一些道理和規(guī)矩，因此經(jīng)常會(huì)碰壁摔跤，或者辦出糗事。毛澤東對(duì)校長(zhǎng)的教育方法不滿，于是他聯(lián)合數(shù)百號(hào)同學(xué)，齊心協(xié)力，竟把校長(zhǎng)趕了出去。更加明白了，要抵制邪惡，發(fā)揚(yáng)正義?！肚⊥瑢W(xué)少年》正好填補(bǔ)了空白，而且清新亮麗，蓬勃向上，讓人看了激動(dòng)不已。每每想到他，我都會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天，在讀書(shū)會(huì)上暢所欲言的毛澤東；那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東；那個(gè)在易永畦生病時(shí)的毛澤東。他帶領(lǐng)手無(wú)寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長(zhǎng)沙的這種敢于面對(duì)的膽識(shí)與勇氣，雖然生活在亂世，卻不被亂世中拘泥的思想淪陷，這是毛澤東猶為可貴的地方?！狈_(kāi)《恰同學(xué)少年》這本書(shū)，首先看到的是這樣幾句鏗鏘有力的詞。與現(xiàn)在相比，前輩們讀書(shū)的目的要比我們現(xiàn)在明確許多?！币谏眢w健康的基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)效率提高，使自己學(xué)到更多的知識(shí)。缺乏鍛煉的我今后一定要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，“文明其精神，野蠻其體魄”！在一師的新生考試中，毛澤東以第一名的成績(jī)順利地考入一師。他沒(méi)有毛澤東那種鋒芒畢露，更沒(méi)有劉俊卿那種奢侈浪費(fèi)，更多的是一種內(nèi)斂。受益匪淺??！篇8：《恰同學(xué)少年》讀后感少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。在毛澤東的身上，我看到了知識(shí)的力量，因?yàn)槊珴蓶|從小發(fā)奮讀書(shū)，所以他才能學(xué)以致用，面對(duì)那黑洞洞的槍管，不用一刀一槍，用自己的智慧把敵人嚇得四肢發(fā)軟，繳槍投降。徒步游湖南，組建學(xué)生軍，開(kāi)辦工人夜校。這個(gè)時(shí)代也許并不需要毛這種顛覆性的革命家，但是歷史歸根結(jié)底是要前進(jìn)的，中國(guó)體制的改革是一條必然的道路，這條道路駛向何方，如何走下去，總會(huì)有掌控方向的人出現(xiàn)~篇13：恰同學(xué)少年讀后感挑燈夜戰(zhàn)至四點(diǎn)，終于看完了整本的《恰同學(xué)少年》，內(nèi)心澎湃，熱情不減，輾轉(zhuǎn)難眠。他的熟人陶斯詠遇上了他，毛澤東便讓陶斯詠糾正他的發(fā)音錯(cuò)誤，一遍又一遍地改正。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。記得印象最深的是1917年底，在護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)中被擊潰的三千北洋兵敗往長(zhǎng)沙，妄圖洗劫全城，城中卻空無(wú)一兵可資防守。”時(shí)代正在發(fā)展，我們更應(yīng)努力，不辜負(fù)青春，為夢(mèng)想加油!篇17：恰同學(xué)少年讀后感恰同學(xué)少年》像他的名字一樣，是一部紅色經(jīng)典青春勵(lì)志小說(shuō)。覺(jué)得他再也不是我眼中那個(gè)高高在上的毛澤東了，而是一個(gè)在我心里可以讓我們領(lǐng)略和學(xué)習(xí)的毛澤東同學(xué)！欣賞毛澤東，因?yàn)樗邪凉?，因?yàn)樗髲?qiáng)，認(rèn)準(zhǔn)的事情決不反悔，課堂上社會(huì)學(xué)科的筆記上，密密麻麻，一眼望去，找不出一點(diǎn)空白，滿滿的批注無(wú)不告訴我們他的用心。他一生“操行純潔篤志嗜學(xué)”參加了維新活動(dòng)加入了南學(xué)會(huì)。既要輸入西學(xué)也要輸出中學(xué)。從書(shū)中不僅能看出那些有志青年的優(yōu)秀，還可以讓我們?cè)谏钚∈律鲜找?，例如，我們?yīng)該常常鍛煉，擁有一個(gè)良好的身體，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長(zhǎng)途步行??我們看到毛澤東不僅堅(jiān)持鍛煉，他還有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，考第一師范的時(shí)候，別人都十分緊張。所以，讀師范，學(xué)教育，他日學(xué)成，以我之所學(xué)，為民智之開(kāi)啟而效錦薄，為民族之振興而盡一己之力，這不正是諸位經(jīng)世致用的最佳途徑嗎?”是啊!百年大計(jì)，教育為本。我手里拿著《恰同學(xué)少年》，津津有味地欣賞著這個(gè)故事。墨子聽(tīng)了楚國(guó)的勸誡。書(shū)中寫道，毛澤東家境貧寒，很窮。不是滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的餓一代，而是向往明天，創(chuàng)造未來(lái)大一代。它所體現(xiàn)的精神讓人熱血沸騰。應(yīng)對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治，他們公然與反動(dòng)派作斗爭(zhēng)，于是呼：袁世凱萬(wàn)歲，中華民國(guó)千古（意：袁世凱對(duì)不起中華民國(guó)）?！睔v史的車輪是前進(jìn)的，往昔的少年卻已消失在時(shí)間的洪流中?！绷?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年提高則國(guó)提高，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。(fwsir.)記得毛澤東的數(shù)理化、音樂(lè)、美術(shù)就學(xué)的不好，一次他還畫了一幅“半壁見(jiàn)海日”，大家笑他畫的趣味，數(shù)學(xué)學(xué)得不好他也會(huì)努力，他學(xué)的時(shí)候“蕭三”曾對(duì)他說(shuō)：“第一遍你錯(cuò)七道，第二遍你錯(cuò)六道，第三遍你錯(cuò)五道，你說(shuō)你怎樣得了！”這句話充分表現(xiàn)了毛澤東學(xué)數(shù)學(xué)有多么困難，可是他還是那么努力的學(xué)習(xí)，真是我們偉大的榜樣?！鄙倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們是祖國(guó)的少年，我們進(jìn)取向上，那國(guó)家就有期望，如果我們是垮掉的一代，那祖國(guó)就沒(méi)有未來(lái)。書(shū)中人物個(gè)個(gè)清新自然，造型樸實(shí)干凈，行為大方坦然，整本書(shū)給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺(jué)。劉俊卿是書(shū)中的反派人物。書(shū)中的教師們也同樣讓人敬佩不已。他明白自我不能做到門門全優(yōu)，所以，他在課下別人休息時(shí)，他奮筆疾書(shū)，為了的是什么？？？真的是成績(jī)嗎？不，不是。板倉(cāng)先生說(shuō)他有膽識(shí)，心有丘壑，數(shù)年之后必成非凡之大器。有相同的事業(yè)，相同的抱負(fù)，相同的夢(mèng)想，相同的信念，才有共同的感情。懷著對(duì)革命領(lǐng)袖的好奇心，翻開(kāi)這本震撼心靈，給予我無(wú)限斗志的《恰同學(xué)少年》。”再厲害的天才沒(méi)有他人的協(xié)助也只是獨(dú)桿司令一個(gè)。他膽識(shí)過(guò)人，一手提著長(zhǎng)袍，一手扶著禮帽，走下山來(lái)談判。老鄉(xiāng)打老鄉(xiāng)，劃不來(lái)呦”給滿腹怨言的人們留下了一個(gè)不解而又難解的深思后，慢慢的下了樓，像一個(gè)哲學(xué)家。書(shū)中的成立讀書(shū)會(huì)、進(jìn)行學(xué)生自治等活動(dòng)都是能夠作為現(xiàn)代學(xué)生們很好的借鑒。什么是真正的虛懷若谷!它向我們?cè)忈屃饲啻旱亩x。在他的身上我領(lǐng)悟到了一種勇猛果敢、臨危不懼的精神。另一個(gè)我最敬佩的人就是有勇有謀、勤儉節(jié)儉、愛(ài)讀書(shū)、全身是膽的毛澤東。本書(shū)中還有一個(gè)人給我留下深刻印象，就是劉俊卿，他的父親是一個(gè)貧農(nóng)，為了能讓兒子上學(xué)，