【正文】 地喊出：“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮。少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。誰(shuí)能真正做到“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”呢?希望有一天，我們也能像毛澤東一樣，自信地說(shuō)：“與天奮斗，其樂(lè)無(wú)窮!與地奮斗，其樂(lè)無(wú)窮!與人奮斗，其樂(lè)無(wú)窮!”梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中寫(xiě)到：“今日之責(zé)任，不在他人，而在我少年。也許我們沒(méi)有毛澤東、蔡和森、蕭子升他們那樣的才華與膽識(shí)，但也并不影響我們相信自己的能力。書(shū)中毛澤東的一句話(huà)讓我受益匪淺，他說(shuō)：“什么是最可貴的，就是這種從不氣餒，永遠(yuǎn)飽含希望，相信自己，相信未來(lái)的胸襟才是最可貴的。我覺(jué)得大學(xué)就是讓我們儲(chǔ)備能力的地方，只有知識(shí)和實(shí)際能力結(jié)合起來(lái)，我們才能在社會(huì)上更好的立足。我想這本書(shū)可以來(lái)給出開(kāi)導(dǎo)。所以，讀師范，學(xué)教育，他日學(xué)成，以我之所學(xué)，為民智之開(kāi)啟而效錦薄，為民族之振興而盡一己之力，這不正是諸位經(jīng)世致用的最佳途徑嗎?”是啊!百年大計(jì)，教育為本。我至今仍記得書(shū)中的那個(gè)場(chǎng)景：新生入學(xué)的第一天晚上，校長(zhǎng)孔昭綏到宿舍看望學(xué)生。他們讓我看到了那個(gè)時(shí)代的希望，讓我相信“男兒努力蔚為萬(wàn)夫雄”。閱讀了《恰同學(xué)少年》這本書(shū)，我仿佛也置身于那所千年學(xué)府中，與他們一起用功勤學(xué)，一起探討人生，一起追求理想。歌德曾說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。在這之前，我已經(jīng)看過(guò)了由這本書(shū)改編的同名電視劇《恰同學(xué)少年》，并深深地被里面的人物和劇情所吸引。所以我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們就要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們就要多和那些志趣高雅、胸襟開(kāi)闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們就會(huì)在不知不覺(jué)中深受他們的影響，養(yǎng)成主動(dòng)積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，何其偉大哉，何其幸福哉!篇21：恰同學(xué)少年讀后感恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。想還不是白想了。從書(shū)中不僅能看出那些有志青年的優(yōu)秀，還可以讓我們?cè)谏钚∈律鲜找?，例如，我們?yīng)該常常鍛煉，擁有一個(gè)良好的身體，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長(zhǎng)途步行??我們看到毛澤東不僅堅(jiān)持鍛煉，他還有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，考第一師范的時(shí)候，別人都十分緊張。當(dāng)潰兵的探子已經(jīng)揭穿他的計(jì)謀時(shí)，他還在鎮(zhèn)定的品茶。在《恰同學(xué)少年》這本書(shū)里，有許多愛(ài)國(guó)的優(yōu)秀少年，正是因?yàn)樗麄?，中?guó)才迎來(lái)了嶄新的時(shí)代。篇20：恰同學(xué)少年讀后感梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。冷水浴、大風(fēng)浴等等更是毛澤東等一師一代優(yōu)秀青年學(xué)子的共同行動(dòng)。毅力是成就大事業(yè)所必須的他主張衣食菲薄不涉狎邪冷水沐浴長(zhǎng)途跋涉崇尚勞動(dòng)。他主張知行統(tǒng)一躬行實(shí)踐。毛澤東后來(lái)把這種思想方法的邏輯展開(kāi)和深化提出把馬克思主義和中國(guó)革命相結(jié)合成就了中國(guó)革命的勝利。既要輸入西學(xué)也要輸出中學(xué)?！逼涠畈凉?jì)在讀書(shū)方法上主張“貫通今古融合中西”。他又找毛澤東談話(huà)讓他在畢業(yè)的時(shí)候一定回答立有何志?！泵珴蓶|看到此詩(shī)句心有震動(dòng)。輪到毛澤東發(fā)言毛說(shuō)一時(shí)答不上來(lái)他反問(wèn)先生有何志向。他認(rèn)為青年人要有奮斗和向上的人生觀《論語(yǔ)類(lèi)鈔》是他自編的的修身講義開(kāi)篇就是立志。這奠定了他成為近代教育的一代宗師。1909年入英國(guó)英格蘭勒伯定大學(xué)哲學(xué)系專(zhuān)攻哲學(xué)、倫理學(xué)和心理學(xué)。他一生“操行純潔篤志嗜學(xué)”參加了維新活動(dòng)加入了南學(xué)會(huì)。劇中師生之間的平等與互尊同學(xué)之間的友愛(ài)與互助學(xué)校對(duì)學(xué)生自治的引導(dǎo)與鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生意志、體魄磨煉的重視和支持無(wú)不體現(xiàn)出一種先進(jìn)的辦學(xué)理念。在“教書(shū)育人”的主題思想下塑造了孔昭綏、楊昌濟(jì)等一批好老師。電視劇介紹了湖南省立第一師范學(xué)校校長(zhǎng)孔昭綬忠實(shí)地貫徹蔡元培的教育思想采用最新民本主義的教育方針德、智、體三方面即道德實(shí)踐、身體活動(dòng)、社會(huì)生活三育并重制定校歌、校旗、制服是當(dāng)時(shí)我國(guó)新型學(xué)校。電視劇《恰同學(xué)少年》反映的是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校學(xué)習(xí)生活的畫(huà)卷電視劇的最大看點(diǎn)就是教與學(xué)學(xué)校教師如何教育學(xué)生學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識(shí)楊昌濟(jì)和青年毛澤東是教師和學(xué)生的39。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！篇19：恰同學(xué)少年讀后感我一生最欽佩的是毛澤東。如果沒(méi)有實(shí)力，毛澤東能夠取得這么多人的信任嗎？“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。他知道自己不能做到門(mén)門(mén)全優(yōu)，所以，他在課下別人休息時(shí)，他奮筆疾書(shū)，為了的是什么？？？真的是成績(jī)嗎？不，不是。覺(jué)得他再也不是我眼中那個(gè)高高在上的毛澤東了，而是一個(gè)在我心里可以讓我們領(lǐng)略和學(xué)習(xí)的毛澤東同學(xué)！欣賞毛澤東，因?yàn)樗邪凉?，因?yàn)樗髲?qiáng)，認(rèn)準(zhǔn)的事情決不反悔，課堂上社會(huì)學(xué)科的筆記上，密密麻麻，一眼望去，找不出一點(diǎn)空白，滿(mǎn)滿(mǎn)的批注無(wú)不告訴我們他的用心。篇18：恰同學(xué)少年讀后感每當(dāng)我看見(jiàn)毛澤東，他總是高高在上，身后的萬(wàn)丈光芒十分耀眼，這讓我覺(jué)得他遙不可及?！肚⊥瑢W(xué)少年》這部書(shū)，其中的39。沒(méi)有那個(gè)人天生就那么聰明，他們也努力過(guò)，累過(guò)。楊昌濟(jì)、開(kāi)明的第一師范校長(zhǎng)――孔昭綬、方維夏、黎錦熙、袁仲謙等優(yōu)秀老師，講述了老師的偉大。這一切體現(xiàn)了他們改造中國(guó)與世界的雄心壯志，值得我們向他們學(xué)習(xí)他們這種偉大的精神。毛澤東從小就生長(zhǎng)在農(nóng)村的三伢子，到成為偉大的職業(yè)革命家，做過(guò)教師，做過(guò)校長(zhǎng)。這篇文章以開(kāi)始不被關(guān)注，到后來(lái)在觀眾中，尤其是青少年觀眾中產(chǎn)生了空前強(qiáng)烈的反響，網(wǎng)絡(luò)上好評(píng)如潮?！睍r(shí)代正在發(fā)展，我們更應(yīng)努力，不辜負(fù)青春，為夢(mèng)想加油!篇17：恰同學(xué)少年讀后感恰同學(xué)少年》像他的名字一樣，是一部紅色經(jīng)典青春勵(lì)志小說(shuō)。在新時(shí)代的背景下，機(jī)遇無(wú)處不在，我們青年一代，更應(yīng)該胸懷大志，把握機(jī)會(huì)，刻苦努力，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，提高自身的水平，到祖國(guó)需要的地方去。正是在眾多老師的呵護(hù)和同學(xué)們的支持下，再加上自身的勤奮、勇敢、儉樸，才讓毛澤東的才能得到了最大程度的發(fā)揮，并漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)具有雄才偉略，又胸懷天下的革命領(lǐng)袖，為后來(lái)領(lǐng)導(dǎo)革命勝利打下了基礎(chǔ)。這個(gè)志向也不一定是具體的，像毛澤東一樣，他也沒(méi)有想過(guò)自己將來(lái)從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責(zé)任感，正是因?yàn)檫@種責(zé)任感，他才會(huì)刻苦讀書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持鍛煉才會(huì)帶領(lǐng)手無(wú)寸鐵的同學(xué)們?nèi)ケＰl(wèi)長(zhǎng)沙，開(kāi)展反軍閥的運(yùn)動(dòng)?！按笳煞虮赜兴姆街尽蔽易罹磁宓木褪敲珴蓶|那種胸懷天下，改變社會(huì)的凌云壯志。這本書(shū)以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。篇16：恰同學(xué)少年讀后感在空閑時(shí)間我閱讀了《恰同學(xué)少年》這本書(shū)，在書(shū)的封面寫(xiě)到紅色經(jīng)典青春勵(lì)志小說(shuō)，藝術(shù)創(chuàng)作與革命傳統(tǒng)相結(jié)合的典范，唱響大時(shí)代背景下的青春之歌。讀了這本書(shū)，我被毛澤東的機(jī)智勇敢和他那男子漢的英雄氣概所感動(dòng)，二十八畫(huà)生交友的方式更是讓人眼前一亮，我想在學(xué)習(xí)生活中也可以向他們一樣建立一個(gè)學(xué)生會(huì)，與更多熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人交流切磋。記得印象最深的是1917年底，在護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)中被擊潰的三千北洋兵敗往長(zhǎng)沙，妄圖洗劫全城，城中卻空無(wú)一兵可資防守。共同的學(xué)習(xí)生活中，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年結(jié)下了友誼，周南女子中學(xué)的陶斯詠、向警予、楊開(kāi)慧等女學(xué)生也和他們志同道合走到了一起，一個(gè)先進(jìn)青年學(xué)生組成的讀書(shū)會(huì)組織讓他們有了更多學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)。本書(shū)主要敘述了毛澤東在就讀湖南省第一師范時(shí)期如饑似渴地學(xué)習(xí)著自己感興趣的社會(huì)學(xué)知識(shí)，并成為一個(gè)教育救國(guó)論的非暴力改良主義的信仰者。暑假時(shí)，我就花了兩個(gè)星期讀了一本《恰同學(xué)少年》。這真是一部好看又精彩的電視劇，他講述了毛澤東的大學(xué)歷程，使我終身受益。奇花初胎，矞矞皇皇。乳虎嘯谷，百獸震惶。河出伏流，一瀉汪洋。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。這個(gè)故事中的驚險(xiǎn)時(shí)刻，讓我都為他們擔(dān)心，當(dāng)然，毛澤東的機(jī)智、勇敢也使得我不禁佩服他。當(dāng)然，這部電視劇中也有讓我難忘的一刻，一次，長(zhǎng)沙城突遇一場(chǎng)大禍——1917年底，在護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)中被擊潰的三千北洋兵敗往長(zhǎng)沙，意欲洗劫全城，城中卻空無(wú)一兵可資防守。讀恰同學(xué)少年有感前幾天，我在電視上看到了一部電視劇，名叫《恰同學(xué)少年》，我很好奇，于是，看了幾天以后，我漸漸迷上了這部電視劇。我反省了好久，忽然發(fā)現(xiàn)自己幾乎從來(lái)沒(méi)有好好控制自己認(rèn)真專(zhuān)注，沒(méi)有好好克制自己靜下心來(lái)好好思考?？┼馐裁礀|西掉下來(lái)了，我也要看幾眼。多么強(qiáng)的決心呀!毛澤東為了學(xué)好英語(yǔ)，磨練自己的性格，控制住了自己的欲望，在喧鬧無(wú)比的環(huán)境中讀書(shū)，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度有幾人能做到?但是自我控制的潛質(zhì)是一個(gè)人成長(zhǎng)、成功所務(wù)必的。他知道自己性子太直，容易分心，還會(huì)主動(dòng)地克制自己、磨練自己。他的熟人陶斯詠遇上了他，毛澤東便讓陶斯詠糾正他的發(fā)音錯(cuò)誤，一遍又一遍地改正。讀了《恰同學(xué)少年》這本書(shū)后，我又在毛澤東身上找到了一個(gè)很突出的特點(diǎn)——認(rèn)真專(zhuān)注忍耐克己。在烈風(fēng)驟雨間仍能高詠：“風(fēng)，浴之我體，雨，浴之我身，列風(fēng)驟雨，浴之我魂!”的毛澤東身上，我看到了偉人與庸人的區(qū)別。一橫一圈則畫(huà)出了“半壁見(jiàn)海日”的豪邁?？稍谥?chē)黄椭C的呼聲中，我卻擔(dān)心，這樣好的時(shí)代也最容易滋生享樂(lè)意識(shí)，而磨滅憂(yōu)患意識(shí)的!古人常言：修身齊家治國(guó)平天下!毛澤東的著眼點(diǎn)，從來(lái)不僅僅局限于個(gè)人的修身成才，而是把自己的學(xué)業(yè)，自己的前途，未來(lái)，與社會(huì)之發(fā)展，國(guó)家之興衰，民族之未來(lái)緊緊聯(lián)系在一起，身無(wú)半文卻胸懷天下，寒窗苦讀而志在鴻鵠。而那些在湖南第一師范，以毛澤東，蔡和森為首的眾多熱血青年，則凝結(jié)了這個(gè)國(guó)家和民族的英雄氣。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球……我想，一個(gè)城市，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，是需要一個(gè)精，氣，神的，是需要一種英雄之氣的，而執(zhí)政者的胸襟與氣度，則代表了這個(gè)國(guó)家的精神走向，我們國(guó)家需要英雄氣，我們的民族需要英雄氣。常常會(huì)回想1919年的五四運(yùn)動(dòng)，總覺(jué)得那種熱情，那種澎湃，那種激昂，那種責(zé)任，才是青年學(xué)生應(yīng)該有的特質(zhì)。這個(gè)時(shí)代也許并不需要毛這種顛覆性的革命家，但是歷史歸根結(jié)底是要前進(jìn)的，中國(guó)體制的改革是一條必然的道路，這條道路駛向何方，如何走下去，總會(huì)有掌控方向的人出現(xiàn)~篇13：恰同學(xué)少年讀后感挑燈夜戰(zhàn)至四點(diǎn)，終于看完了整本的《恰同學(xué)少年》，內(nèi)心澎湃，熱情不減，輾轉(zhuǎn)難眠。在社會(huì)一再?gòu)?qiáng)調(diào)“維穩(wěn)”的今天，這樣的教育方式是不是在冥冥中有著特殊的含義。”篇12：恰同學(xué)少年讀后感還是很不錯(cuò)的小說(shuō)，把“紅色”寫(xiě)出了別樣的色彩。我在靜謐中感嘆道：“書(shū)中看到的竟不是一堆“國(guó)家，民族，夢(mèng)想，志向”的大道理，而是一個(gè)個(gè)年青人為新世界而奮斗，打拼的歷史。新中國(guó)，新未來(lái)是中國(guó)無(wú)數(shù)個(gè)中華兒女，拋頭顱灑熱血換來(lái)的。合上這本書(shū)，回憶她一樁樁，一件件震撼人心的事件。一句“感國(guó)家之多難，誓九死不移”掀起我內(nèi)心的波瀾，瞬間萬(wàn)分感概就像洶涌澎湃的巨浪涌上心頭。穿越時(shí)空，那個(gè)時(shí)期國(guó)內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”，“五四運(yùn)動(dòng)”，中國(guó)共產(chǎn)黨成立等大事讓人浩氣長(zhǎng)舒，激起我內(nèi)心深處潛能的正義感。徒步游湖南，組建學(xué)生軍，開(kāi)辦工人夜校。資料向我講述了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活為主線(xiàn)，充分展現(xiàn)了以毛澤東，蔡和森，向警予，楊開(kāi)慧，陶斯詠等為尋求夢(mèng)想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國(guó)與世界的雄心斗志。因?yàn)楫?dāng)年的你差點(diǎn)被懦弱奪取今天的成功!《恰同學(xué)少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開(kāi)闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們會(huì)在不知不覺(jué)中深受他們的感染，養(yǎng)成主動(dòng)積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會(huì)因“碌碌無(wú)為而羞恥，因虛度年華而悔恨的。毛澤東同學(xué)在學(xué)生時(shí)代已經(jīng)給我們立了個(gè)楷模，相信學(xué)習(xí)，服務(wù)人民，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，奮斗的激情也會(huì)從我們向遠(yuǎn)方和未來(lái)無(wú)限的延展。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，怎樣救國(guó)，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：“我現(xiàn)在還找不到，但將來(lái)一定會(huì)找到!”于是，勤奮學(xué)習(xí)，積極交流，關(guān)注國(guó)事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實(shí)踐活動(dòng)，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開(kāi)辦工人夜校.....，一個(gè)個(gè)比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動(dòng)都發(fā)生了。但當(dāng)我看了《恰同學(xué)少年》后，卻讓我覺(jué)得近得能觸摸到他。然后魯班勸楚王殺了墨子，可以破宋，而墨子說(shuō)自己事先將守城的方法告訴弟子，并去守衛(wèi)宋國(guó)，所以楚王不得不放棄攻打宋國(guó)的念頭。在我們民族的歷史里，像毛澤東一樣用知識(shí)擊退敵人的人有很多，比如春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的墨子，魯班為楚王做攻城器準(zhǔn)備攻打宋，墨子聽(tīng)了來(lái)到楚國(guó)勸諫。在毛澤東的身上，我看到了知識(shí)的力量，因?yàn)槊珴蓶|從小發(fā)奮讀書(shū)，所以他才能學(xué)以致用，面對(duì)那黑洞洞的槍管，不用一刀一槍?zhuān)米约旱闹腔郯褦橙藝樀盟闹l(fā)軟，繳槍投降。主要內(nèi)容是在1917年11月18日，北洋軍閥湖南督軍傅良佐，在護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)中被護(hù)法軍程潛部（湘軍）擊潰后大鬧猴子石，正當(dāng)全城老百姓都落荒而逃的時(shí)候，第一師范的學(xué)生在困境中，受到毛澤東同志的鼓舞，穿上了學(xué)生軍裝奮勇崛起，而他們?cè)诿珴蓶|的帶領(lǐng)下，面對(duì)如狼似虎的敵軍，臨危不懼。毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠，這些熟悉又陌生的名字，像一顆顆閃亮的星星，一下子把我?guī)Щ亓四莻€(gè)外強(qiáng)內(nèi)弱、民不聊生、外憂(yōu)內(nèi)患、硝煙四起的那個(gè)時(shí)代，刀光劍影、血雨腥風(fēng)的氣息迎面而來(lái)。為夢(mèng)想，為目標(biāo)努力；為前途，為自己學(xué)習(xí)；為父母、老師寄予的期望，為學(xué)校、國(guó)家的培養(yǎng)，我們更應(yīng)該奮發(fā)向上學(xué)習(xí)。正是這些努力與不同，才使得他們能夠?yàn)楦锩聵I(yè)貢獻(xiàn)出一份力量。在這本書(shū)中，我還看到了他們那代青年人的堅(jiān)持和努力。文章將上世紀(jì)20年代工農(nóng)業(yè)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，革命斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的崢嶸歲月描繪的栩栩如生。書(shū)中主要講述了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧等為代表的青年為尋求夢(mèng)想而奮發(fā)向上的故事，他們有著以天下為已任的抱負(fù)和情懷，有著改造中國(guó)的雄心壯志。受益匪淺??！篇8：《恰同學(xué)少年》讀后感少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！肚⊥瑢W(xué)少年》讓我重新認(rèn)識(shí)了一代偉人毛澤東，糾正了我從前的片面看法。從毛澤東的身上，我還明白了研究學(xué)問(wèn)是為了