【摘要】分類、比較前端分析:教學(xué)內(nèi)容分析:利用學(xué)生實(shí)際生活中已經(jīng)積累的一些直接經(jīng)驗(yàn),引出物體之間的比較關(guān)系;再讓學(xué)生觀察場(chǎng)景圖,激發(fā)學(xué)生興趣,幫助學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷,并組織學(xué)生反思比較的方法。學(xué)習(xí)需求分析:通過小組活動(dòng)交流,讓學(xué)生感知輕重是相對(duì)的,再次體會(huì)比較的方法。最后通過劃線等一些方法讓學(xué)生體會(huì)同樣多、誰(shuí)比誰(shuí)多或少。
2025-01-21 22:27
【摘要】節(jié)約用水備課復(fù)備教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)節(jié)約用水問題,鞏固小數(shù)運(yùn)算和簡(jiǎn)算的相關(guān)知識(shí)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和實(shí)踐能力態(tài)度、情感、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生珍惜水源,養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):鞏固小數(shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)算的相關(guān)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn):鞏固小數(shù)運(yùn)算和簡(jiǎn)
2025-02-11 08:41
【摘要】臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校年級(jí)五學(xué)科數(shù)學(xué)授課人班級(jí)時(shí)間年月日課題除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(除數(shù)是一位數(shù),整數(shù)部分不夠商1)教學(xué)目標(biāo)、合作交流,理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
2025-01-22 20:46
【摘要】分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步理解掌握“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的解題方法。2、組織學(xué)生動(dòng)手操作,培養(yǎng)學(xué)生畫圖分析解決問題的能力。3、滲透聯(lián)系的思想。教學(xué)重點(diǎn):理解數(shù)量之間的關(guān)系,正確列式解答。教學(xué)難點(diǎn):理解數(shù)量之間的關(guān)系。教具學(xué)具:口算卡
2025-01-22 08:39
【摘要】分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生掌握列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解答問題能力,以及認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):找準(zhǔn)單位“1”,找出等量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):能正確的分析數(shù)量關(guān)系并列方程解答應(yīng)用題。課型:新授課教學(xué)時(shí)間:
【摘要】估算教學(xué)目標(biāo):,養(yǎng)成估算的習(xí)慣,并能掌握估算的方法。,能夠積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn),對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。,能進(jìn)行有條理的推理,能對(duì)結(jié)論的合理性做出有說(shuō)服力的證明。教學(xué)重點(diǎn):能夠根據(jù)實(shí)際問題的需要準(zhǔn)確的估算出結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn):
2025-02-01 07:49
【摘要】5以內(nèi)的加法教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生初步理解加法的意義,會(huì)口算5以內(nèi)的加法。2.初步了解加號(hào)的意義。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):初步理解加法的意義,強(qiáng)調(diào)把兩部分和起來(lái)用加法。教學(xué)難點(diǎn):熟練口算5以內(nèi)的加法。教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:游戲(對(duì)暗號(hào))
2025-01-22 08:42
【摘要】正方體涂色北京版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo):經(jīng)歷特殊到一般的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。:獲得一些研究數(shù)學(xué)問題的方法和經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。:感受歸納的思想方法,尋求找規(guī)律的方法與步驟。填一填612182430()()42366n14
2025-02-15 17:15
【摘要】課題探索規(guī)律課時(shí)安排1教學(xué)[來(lái)目標(biāo)、分析、總結(jié)等一系列過程,經(jīng)歷探索數(shù)量關(guān)系,運(yùn)用符號(hào)表示規(guī)律,通過運(yùn)算驗(yàn)證規(guī)律的過程。,能用合并同類項(xiàng)、去括號(hào)等法則驗(yàn)證所探索的規(guī)律。、觀察、思考,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)是充滿著探索性和創(chuàng)造性的過程;通過交流合作,體驗(yàn)在解決問題的過程中與他人合作的重要性。
2025-02-10 23:25
【摘要】方程(4)備課教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生掌握方程的定義和解方程的方法和步驟,能正確解方程,并會(huì)驗(yàn)算。能力目標(biāo):提高學(xué)生解方程的能力。態(tài)度、情感、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析、自覺檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):能正確解方程,并會(huì)驗(yàn)算。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)方程,選擇正確的解方程的方法。
2025-02-05 06:48
【摘要】一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉分?jǐn)?shù)除法的意義,鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能夠解方程及其應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn):列方程教學(xué)準(zhǔn)備:口算卡課型:新授課授課日期:
【摘要】方程(8)備課教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):通過練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)量關(guān)系,掌握用方程解應(yīng)用題的方法,能正確運(yùn)用方程解答應(yīng)用題。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解答問題的能力。態(tài)度、情感、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):理解數(shù)量關(guān)系,掌握用方程解應(yīng)用題的方法,能正確運(yùn)用方程解答應(yīng)
【摘要】解方程教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)解方程的方法,鞏固對(duì)方程概念的理解。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用舊知識(shí)解決新問題,消除學(xué)生對(duì)方程的抵觸思想。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):解方程的方法。教學(xué)難點(diǎn):檢驗(yàn)的方法和要求。教學(xué)過程:一、解方程板書:例132+X=60解:X=60-3
2025-02-01 13:47
【摘要】《探索規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì) 《探索規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)技能:理解和掌握商不變的規(guī)律,并能運(yùn)用這一規(guī)律口算有關(guān)除法;培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括以及提出問題、分析問題、解決問題的能力。 ...
2024-12-06 01:14
【摘要】(北京版)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法班級(jí)______姓名______一、直接寫得數(shù)。13÷112=47÷12=89÷37=1÷34=5÷1011=
2025-02-10 23:37