遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院秦晉崤之戰(zhàn)1-在線瀏覽

【摘要】遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院秦晉崤之戰(zhàn)《左傳》遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院【教學(xué)目的】?１.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材、組材;并按照事件發(fā)展的順序有條有理地記敘的寫法。?２.學(xué)習(xí)文章通過個性化的語言動作來塑造人物形象的方法。?３.深刻領(lǐng)會此文揭示的戰(zhàn)爭勝負(fù)是由各種因素決定的

2025-01-21 08:24

北京版選修孔孟-在線瀏覽

【摘要】教學(xué)目的：了解孔孟思想言行的不同以及產(chǎn)生的不同的原因；教學(xué)課時：1教學(xué)過程：一、導(dǎo)入孔孟同是儒家的代表人物，前者被尊為圣人，后者被尊為亞圣，都對后世產(chǎn)生了巨大的影響。我們常常把他們相提并論，說其中的一個，必然會說另一個；他們的思想就那么一致嗎？

2025-02-10 23:36

北京版選修秦腔-在線瀏覽

【摘要】《秦腔》教案賈平凹知識與能力1．體會文章的大氣和深沉的文化底蘊。2．了解秦地的地理構(gòu)造與秦腔的旋律惟妙惟肖的統(tǒng)一。3．習(xí)文章將秦腔、秦地、秦人以及文化生活的有機結(jié)。過程與方法

2025-02-10 23:36

赤壁之戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計資料-在線瀏覽

【摘要】1 《赤壁之戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計資料 教學(xué)要求 ，東吳獲勝的根本原因在于知己知彼， 利用天時地利，揚長避短。 ，概括段落大意。 、新詞，會用非不可、果然造句。 。 教學(xué)重點 懂得東吳獲勝...

2024-08-15 15:55

北京版選修鄉(xiāng)土本色-在線瀏覽

【摘要】鄉(xiāng)土本色一、教學(xué)要求1．引導(dǎo)學(xué)生掌握本文的主要內(nèi)容、主題思想。2．引導(dǎo)學(xué)生理解中國傳統(tǒng)基層社會中的“鄉(xiāng)土本色”。3．了解“社區(qū)分析法”在本文中的運用。二、學(xué)習(xí)要點引導(dǎo)學(xué)生理解中國傳統(tǒng)基層社會中的“鄉(xiāng)土本色”。了解“社區(qū)分析法”在本文中的運用。三、作者生平1．作者圖片（可參見本課PPT）2．作者資料費

2025-02-11 08:39

2022赤壁之戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計資料-在線瀏覽

【摘要】1 ?赤壁之戰(zhàn)?教學(xué)設(shè)計資料 教學(xué)要求 ，東吳獲勝的根本原因在于知己知彼， 利用天時地利，揚長避短。 ，概括段落大意。 、新詞，會用非不可、果然造句。 。 教學(xué)重點 懂得東吳獲勝...

2024-09-23 04:53

赤壁之戰(zhàn)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(精選3篇)-在線瀏覽

【摘要】《赤壁之戰(zhàn)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（精選3篇） 　　《赤壁之戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計1　　教學(xué)目標(biāo) 　　1．理解課文內(nèi)容，懂得在赤壁之戰(zhàn)中，東吳獲勝的根本原因。 　　2．有感情地朗讀課文。 　　3．背誦自己...

2024-12-06 01:10

北京版必修二氓教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽

【摘要】示標(biāo)：1、了解《詩經(jīng)》2、賞析《氓》一、導(dǎo)入：請一生背誦《沁園春·雪》北月風(fēng)光，千里冰封，萬里雪風(fēng)，望長城內(nèi)外，唯條茫茫，大江上下，頓頭滔滔，心舞銀蛇，原馳臘象，欲與天公試比高，往晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰，惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷，一代天驕

2025-02-05 06:51

粵教版選修譚嗣同傳教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽

【摘要】譚嗣同一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)譚嗣同熱愛祖國敢于為革命舍身取義的崇高品質(zhì)，認(rèn)識這一人物思想上的局限性。（二）學(xué)習(xí)課文運用多種手法刻畫人物和記敘、議論、抒情相結(jié)合的寫作方法。二、難點、重點分析（一）本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？分析：全文共有四段，分為四個部分。第一部分（第1段），譚嗣同奉召入京，參預(yù)新政，未滿十日，便發(fā)生政變。

2025-02-06 17:45

語文版選修墨池記教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽

【摘要】《墨池記》教學(xué)設(shè)計[教材分析]《墨池記》是曾鞏于慶歷八年（1048年）應(yīng)撫州州學(xué)教授王君盛之請為墨池寫的記文。作者把介紹古跡人物、記事和議論結(jié)合在一起，從墨池引出書法家王羲之的勤學(xué)苦練，又?jǐn)U展到道德修養(yǎng)問題。本文語言生動靈活簡潔明快。并多用設(shè)問句和感嘆句。這些句式的大量運用，使本文平添了一唱三嘆的情韻。因此，教學(xué)的重點是多朗讀課文，增強對語言

2025-01-22 23:59

粵教版選修原毀教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽

【摘要】第17課《原毀》唐·韓愈一、作者簡介。見《(張中丞傳)后敘》。。二、釋題：《原毀》是韓愈的“五原”(《原性》《原道》《原毀》《原人》《原鬼》)之一，“毀”就是誹謗、詆毀，“原”就是推究、探求，“原毀”就是探求誹謗滋生的根源。作者是有感而發(fā)：安史之亂后，唐朝執(zhí)政者及世族大地主結(jié)黨營私，而由于上層統(tǒng)治者求全責(zé)備，下層地主階層

2025-02-06 17:46

20xx魯人版語文選修第9課垓下之戰(zhàn)-在線瀏覽

【摘要】垓下之戰(zhàn)教案文本解讀一.《項羽本紀(jì)》秦二世的殘暴腐朽，給人民造成了無窮無盡的災(zāi)難。大澤鄉(xiāng)陳勝揭竿而起，各地紛紛響應(yīng)，我國歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義的烈火迅猛地燃遍全國。項羽，就是在這場轟轟烈烈的農(nóng)民大起義中涌現(xiàn)出來的一位英雄，一個悲劇式的英雄。他勇猛善戰(zhàn)，叱咤風(fēng)云，顯赫一時，在擊敗秦軍，推翻秦王朝的過程中建立了巨大的功績；但在推翻秦朝統(tǒng)治以

2025-01-22 06:23

赤壁之戰(zhàn)教學(xué)案-在線瀏覽

【摘要】......赤壁之戰(zhàn)一、教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)課文，懂得以弱勝強的道理，培養(yǎng)虛心聽取別人意見，多謀善斷的品德作風(fēng)。2、學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)募舨眉记珊陀脤υ挶憩F(xiàn)人物性格的寫法。3、重點掌握“方”、“卒”、“將”、“數(shù)”等詞的意義

2025-06-17 19:02

語文s版六年級上冊赤壁之戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽

【摘要】赤壁之戰(zhàn)教材說明這是一篇精讀課文，節(jié)選自《三國演義》第四十九回“七星壇諸葛祭風(fēng)三江口周瑜縱火”的后面部分和第五十回“諸葛亮智算華容關(guān)云長義釋曹操”的前面部分，有刪改。赤壁之戰(zhàn)是我國歷史上有名的以少勝多、以弱勝強的戰(zhàn)例之一。它的起因是：東吳大將周瑜率軍南下想奪取江南東吳的地方，東吳大將周瑜調(diào)兵遣將駐在赤壁，與曹軍

2025-01-22 21:05

北京版選修馮諼客孟嘗君-在線瀏覽

【摘要】馮諼客孟嘗君教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生理解全文記敘情節(jié)時前后連貫、層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、曲折縝密的特點。二、引導(dǎo)學(xué)生理解本文刻畫人物欲揚先抑，人物形象與事件內(nèi)容同步展現(xiàn)的特點。三、引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)國時代養(yǎng)士用士的歷史風(fēng)貌。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解本文刻畫人物欲揚先抑，人物形象與事件內(nèi)容同步展現(xiàn)的特點。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)國時代養(yǎng)士用

2025-02-10 23:36

北京版選修崤之戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(參考版)

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