北師大版七上44角的比較教案-在線瀏覽
2025-02-05 06:25本頁面
【正文】 1． 能通過角的測量、折疊等 體驗(yàn)數(shù)、符號(hào)和圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段。 二、 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1． 在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步豐富銳角、鈍角、直角及大小的認(rèn) 識(shí)； 2． 學(xué)會(huì)比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大?。? 3． 在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)角平分線，能畫出一個(gè)角的平分線。 角的 比較 龍湖中學(xué) xjs 2021123 一、教材分析 本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)既是對“角的測量”內(nèi)容的拓展，也是今后幾何學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。教學(xué)中從實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生的合作交流，從活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。 4． 認(rèn)識(shí)度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡單的換算。 2． 通過實(shí)際觀察、操作體會(huì)角的大小，發(fā)展幾何直覺。 三 、 教學(xué) 重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué) 重點(diǎn)：角的大小的比較方法 教學(xué) 難點(diǎn)：從圖形中觀察角的和、差關(guān)系。 （ 2）教師 任選其中的兩個(gè)角并提問：你能比較出這兩個(gè)角的大小嗎？你是怎樣比較的？ 說明：由學(xué)生探討出角的大小比較的 一種方法 ——— 測量法。剛才同學(xué)們已經(jīng)探討出一種方法：測量法 （板書） 現(xiàn)在請大家看老師手中的一副三角板（各指出每個(gè)三角板的一個(gè)銳角），你還能想出其它的方法比較出這兩個(gè)角的大小嗎？ 說明：由學(xué)生動(dòng)手操作探討出 疊合法 的比較過程
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