【正文】 不會學(xué)物理。如在解題時(shí)，必須找出各種物理狀態(tài)及其對應(yīng)的物理量、臨界狀態(tài)及紐帶作用的因素，分析關(guān)系，再解決問題。物理概念和規(guī)律的建立和表達(dá)，本來就是一個(gè)科學(xué)方法的具體應(yīng)用過程。只有逐步掌握思維和方法，才能克服困難學(xué)好物理。造成高中物理學(xué)習(xí)困難的主要原因，除了智力因素，基礎(chǔ)的不足等，養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的。習(xí)慣有好壞之分。又如，有很多同學(xué)認(rèn)為預(yù)復(fù)習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間，調(diào)查發(fā)現(xiàn)43%的同學(xué)僅憑興致偶爾預(yù)習(xí)一下，至于課后，很多人認(rèn)為作業(yè)就是復(fù)習(xí)。物理學(xué)習(xí)是在特定的物理情境中，通過物理知識的學(xué)習(xí)培養(yǎng)物理思維，掌握方法，進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)過程。因此，第一輪復(fù)習(xí)要注意讓學(xué)生多動手，多動腦，勤思考；老師要注意備教法，備學(xué)法，備學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和解決物理問題的一般步驟：“建立物理圖景建立模型數(shù)學(xué)處理”邊審題邊畫草圖的習(xí)慣。這種基本功應(yīng)包括：對物理概念和規(guī)律的熟練記憶和透撤的理解；對頭腦里已形成的正確知識能夠與習(xí)題有機(jī)地結(jié)合，即把握和運(yùn)用知識的能力；嚴(yán)密的邏輯思維。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程。把做習(xí)題的目的著眼于對知識的鞏固、對方法的總結(jié)和分析能力的提高上。即注重還原物理知識和物理思維的本來面目。4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對已學(xué)內(nèi)容自我總結(jié)，不斷提高。其次要樹立信心。物理學(xué)習(xí)過程，需要從分析單一的物理過程轉(zhuǎn)向會分析復(fù)雜的過程，要將研究實(shí)實(shí)在在的物體轉(zhuǎn)變?yōu)樘囟ǖ奈锢砬榫爸形锢砟Ｐ?。任何深淵的題目，都可以簡化為我們熟悉的一個(gè)或幾個(gè)簡單的模型，都可用我們掌握的基礎(chǔ)知識一步一步解出來的。有了信心，學(xué)習(xí)才有動力，堅(jiān)定信心，學(xué)習(xí)才能成功?！爸匾?guī)律、輕概念”是學(xué)物理的通病。他們常常忽視了概念學(xué)習(xí)在物理學(xué)習(xí)中的基石作用，忽視了包含于其中的科學(xué)思想和方法，更談不上通過概念學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的能力。以物理概念為基礎(chǔ)，結(jié)合觀察、實(shí)驗(yàn)、想象和數(shù)學(xué)推理，用一定的語言邏輯和數(shù)學(xué)邏輯表達(dá)出物理概念之間的關(guān)系，從而形成規(guī)律。物理學(xué)習(xí)困難生，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題大多源于概念不清。2．重視物理方法的提煉：學(xué)習(xí)物理，練習(xí)宜精不在多，關(guān)鍵在于明確做練習(xí)的目的。因此，在高中物理學(xué)習(xí)中要重視物理方法的提煉和運(yùn)用。首先，在基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)中滲透學(xué)習(xí)方法。其次，遇到物理問題，一定要先讀懂問題中的物理狀態(tài)、物理過程和情境，找出起主要作用的因素及有關(guān)條件，然后再根據(jù)所遵守物理規(guī)律進(jìn)行處理。3．重視物理思維的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)高中物理一定要根據(jù)直觀形象的物理情景，鍛煉自己的思維能力。實(shí)驗(yàn)直觀、形象，體現(xiàn)物理規(guī)律，是突破教學(xué)難點(diǎn)的手段，是激發(fā)、啟迪思維的良好載體。其次，直觀教學(xué)受生活常識、思維定勢影響，會干擾學(xué)生對物理本質(zhì)的認(rèn)識，形成思維障礙。4．養(yǎng)成自主閱讀教材的習(xí)慣：教材是學(xué)習(xí)物理的基本依據(jù)，是獲取知識的重要途徑之一。正是由于教材的特殊性，故要求學(xué)生自主閱讀教材。閱讀教材，不僅要看結(jié)論，還要看推導(dǎo)過程；不僅看例題解法，還要看解題提示和題后小結(jié)及拓展與延伸。5．養(yǎng)成有效參與教學(xué)探討的習(xí)慣：物理學(xué)習(xí)過程是充滿問題的過程。學(xué)生不是盛知識的容器，講而聽、讀而記、做而看的被動局面，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，扼殺了學(xué)習(xí)的積極性和自主性。在教師創(chuàng)設(shè)的寬松、愉快的教學(xué)情景下，學(xué)生大膽提問主動思考，從而實(shí)現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的充分咀嚼，徹底剖析物理知識。很多同學(xué)反映，參與學(xué)習(xí)過程的熱烈討論甚至激烈的爭議，對知識和方法的記憶是最為深刻的，對問題進(jìn)行討論總結(jié)，也有助于培養(yǎng)終生探索的習(xí)慣和樂趣。學(xué)生在解題中，碰到一道題，往往靠生活印象的直觀去作答，首先想到的是這道題我是否做過，和我平時(shí)解的哪道題一樣，也不管題有沒有變，從而造成錯誤。反思是對自己的思維過程、思維結(jié)果進(jìn)行再認(rèn)識的檢驗(yàn)過程，是進(jìn)一步深化、整理和提高的過程，也是一種再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的過程。當(dāng)代建構(gòu)主義學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是被動的接受，不是單純地復(fù)制與同化；它要求學(xué)生在活動中進(jìn)行建構(gòu)，要求學(xué)生對自己的活動過程不斷地進(jìn)行反省、抽象和概括。因此，在高中物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生教師應(yīng)該重視自己的反思學(xué)習(xí)，并積極創(chuàng)造反思條件，自覺反思。其中的主要原因是教師在教學(xué)中偏重于知識容量，很少要求學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，也不給學(xué)生以反思技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生也很少自覺地進(jìn)行反思。由于物理很多內(nèi)容的抽象性和物理學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、邏輯性和程序性，反思學(xué)習(xí)能力水平的高低，將直接影響學(xué)生物理思維能力的發(fā)展和物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。四、具體安排時(shí)間（2330）（16）（714）（1522）（2330）（15）（613）（1424）（913）內(nèi)容第1講 描述直線運(yùn)動的基本概念 第2講 勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律及應(yīng)用 第3講 自由落體運(yùn)動和豎直上拋運(yùn)動 專題1 運(yùn)動圖象 追及與相遇問題 實(shí)驗(yàn)1 研究勻變速直線運(yùn)動 第4講 重力、彈力、摩擦力 第5講 受力分析 力的合成與分解 專題2 共點(diǎn)力的平衡及其應(yīng)用 實(shí)驗(yàn)2 探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)3 驗(yàn)證力的平行四邊形定則 第6講 牛頓第一定律、牛頓第三定律 第7講 牛頓第二定律 兩類動力學(xué)問題 專題3 牛頓運(yùn)動定律的應(yīng)用(1)專題4 牛頓運(yùn)動定律的應(yīng)用(2)備考復(fù)習(xí)及期末考試 實(shí)驗(yàn)4 驗(yàn)證牛頓運(yùn)動定律備注 3節(jié) 3節(jié) 3節(jié) 3節(jié) 3節(jié) 3節(jié) 3節(jié) 3節(jié) 3節(jié) 3節(jié) 3節(jié) 3節(jié) 3節(jié) 3節(jié) 10節(jié) 3節(jié)（1317）（1822）（2327）（1014）（1519）（2024）（2529）（19）（1017）（1825）（2630）（13）（411）（1219）（2027）（2830）（14）（512）（1320）（2124）（2528）（2930）第8講 運(yùn)動的合成與分解 第9講 拋體運(yùn)動 第10講 圓周運(yùn)動第11講 萬有引力與天體運(yùn)動 第12講 人造衛(wèi)星 宇宙速度 第13講 功 功率 第14講 動能和動能定理 備考復(fù)習(xí)及階段考試第15講 機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用 第16講 能量轉(zhuǎn)化和守恒定律 實(shí)驗(yàn)5 探究動能定理 實(shí)驗(yàn)6 驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律 專題5 力學(xué)實(shí)驗(yàn)專題 備考復(fù)習(xí)及高三起點(diǎn)考試第17講 電荷守恒定律 庫侖定律 第18講 電場的力的性質(zhì) 第19講 電場的能的性質(zhì) 第20講 電容器 電容專題6 帶電粒子在電場中的運(yùn)動 第21講 部分電路及其規(guī)律 第22講 閉合電路的歐姆定律 實(shí)驗(yàn)7 多用電表的使用 實(shí)驗(yàn)8 測定金屬的電阻率實(shí)驗(yàn)9 描繪小電珠的伏安特性曲線 實(shí)驗(yàn)10 測定電源的電動勢和內(nèi)阻 專題7 電學(xué)實(shí)驗(yàn)專題第23講 磁場的描述 磁場對電流的作用 第24講 磁場對