【正文】 外）百分之九十五的教師都有的自己的博客，教研組長(zhǎng)，骨干教師已全部建立了研訓(xùn)平臺(tái)，并通過研訓(xùn)平臺(tái)開展工作。為調(diào)動(dòng)廣大教師參與研訓(xùn)信息化的積極性，鼓勵(lì)廣大教師參與讀書學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流、互相學(xué)習(xí)，本學(xué)年將繼續(xù)評(píng)選研訓(xùn)信息先進(jìn)教師。（上學(xué)期的標(biāo)準(zhǔn)是50篇博文、5000點(diǎn)擊量，本學(xué)年要根據(jù)本年度博文、點(diǎn)擊量來評(píng)選）具體時(shí)間安排：學(xué)期周：⑴對(duì)2013年秋學(xué)期星級(jí)教師分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)⑵制定并發(fā)布本學(xué)期工作計(jì)劃三月份教學(xué)標(biāo)兵、小課題研究評(píng)選 聽課時(shí)間3月18日 官屯 19日高坎 20日 南樓3月 25日 四中 26日 一中 27日金橋全員網(wǎng)上學(xué)習(xí)視頻 《做一名有價(jià)值的教師》四月份12日 大石橋市級(jí)骨干培訓(xùn)39日各學(xué)科說課。全員網(wǎng)上學(xué)習(xí)《第56號(hào)教室的奇跡》五月份教學(xué)標(biāo)兵、小課題研究評(píng)選。城鄉(xiāng)、城際交流、送教下鄉(xiāng)等。繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作，打造良好的教師專業(yè)隊(duì)伍，提升教師的綜合素質(zhì),樹立為教育行政部門、為基層學(xué)校教師和學(xué)生、為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)服務(wù)的宗旨,全面提高初中教育教學(xué)質(zhì)量。充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)“和諧型、學(xué)習(xí)型、研究型”的發(fā)展目標(biāo)。并體現(xiàn)活動(dòng)科學(xué)性、計(jì)劃性和整體性。各項(xiàng)工作要做到“專業(yè)化、精細(xì)化、成果化、信息化”，進(jìn)而提高研訓(xùn)質(zhì)量。建立“常規(guī)加活動(dòng)”的教研模式。聚焦學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行“規(guī)范辦學(xué)”和“培養(yǎng)興趣”研究。堅(jiān)持每學(xué)期的聽課、調(diào)研活動(dòng)。二是對(duì)基層的教師、學(xué)生、以及教育教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研，找出好典型進(jìn)行研究、推廣，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行分析、解決，讓我們的教研更加有針對(duì)性，實(shí)效性。（2）學(xué)科的各項(xiàng)活動(dòng)根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)以及課堂教學(xué)存在的問題，進(jìn)行梳理，同時(shí)圍繞初中研訓(xùn)處的重點(diǎn)工作，有針對(duì)性地開展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。進(jìn)一步推進(jìn)大石橋市教育改革的發(fā)展。一是繼續(xù)開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。四、做好典型培養(yǎng)工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展.繼續(xù)抓好典型教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮典型的引領(lǐng)作用。本繼續(xù)加強(qiáng)中心組和兼職教研員隊(duì)伍的建設(shè)，召開中心組和兼職教研員及教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，明確工作責(zé)任，落實(shí)工作任務(wù)，發(fā)揮老典型的引領(lǐng)和示范作用，帶動(dòng)教師發(fā)展。培養(yǎng)出教學(xué)改革典型學(xué)校，進(jìn)行推廣。近幾年各學(xué)校分配一批大學(xué)生，這些青年教師文化素質(zhì)高，有積極性，有熱情，是教師隊(duì)伍的新生力量。下學(xué)期進(jìn)行全地區(qū)“青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)”活動(dòng)（10月）。.繼續(xù)深入基地校，開展調(diào)研和服務(wù)工作，幫助學(xué)校規(guī)范、完善基地校建設(shè)，研究校本教研的方式和方法，樹立大石橋市的典型學(xué)校，要求各學(xué)校有清晰教學(xué)思路和教學(xué)模式，推動(dòng)課堂教學(xué)，對(duì)基地校進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)（34）（910月）。具體活動(dòng)安排：、學(xué)期周：⑴對(duì)XX年秋學(xué)期星級(jí)教師分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)⑵制定并發(fā)布本學(xué)期工作計(jì)劃3月16日召開語文教研組長(zhǎng)會(huì) 3月、4月：一師一優(yōu)課活動(dòng)的指導(dǎo)、評(píng)課。4月：上旬：中旬一師一優(yōu)課活動(dòng)評(píng)課；下旬：標(biāo)兵展示課。計(jì)劃從中部開始東部西部，到秋學(xué)期12月結(jié)束。6月：積極配合教育局開展高考、中考等大型任務(wù)。第三篇：小學(xué)第二學(xué)期語文學(xué)科工作計(jì)劃小學(xué)第二學(xué)期語文學(xué)科工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想圍繞學(xué)校本學(xué)期工作總體目標(biāo)：防控工作壓倒一切，居首位；在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地開展好教育教學(xué)工作，保底線，創(chuàng)造性開展語文學(xué)科組教研活動(dòng)。工作目標(biāo)，形成教研階段成果。，強(qiáng)化生命教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，常州市《小語學(xué)科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，對(duì)語文課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)有更深刻的理解。結(jié)合研究專題，確立本學(xué)期理論學(xué)習(xí)書目：必讀《整本書閱讀的六項(xiàng)核心技術(shù)》（鄧彤著，華東師范大學(xué)出版社），推薦閱讀《培養(yǎng)真正的閱讀者》（吳欣歆著，上海教育出版社）。采用分章節(jié)線上閱讀+讀后感的形式，每位老師每人線上或者線下閱讀，選擇最有收獲或者感觸的地方完成一篇讀后感，線上以“某某讀第幾章”分享到大組語文群文件。在學(xué)校大課題《指向“生命自覺”的潞小“善讀”行動(dòng)建構(gòu)的研究》之下，展開日常的語文學(xué)科“整本書閱讀指導(dǎo)”策略研究。大組在四月、五月分別選取優(yōu)秀案例、微課分享，在各組當(dāng)月的專題研討的基礎(chǔ)之上，整理，視情況組織討論。結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，重點(diǎn)打磨青年教師的教科研能力。、課標(biāo)，把握本冊(cè)語文教材的語文要素、能級(jí)要求。，留足學(xué)生課堂自主空間。組織有效的學(xué)生讀書活動(dòng)，利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計(jì)一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學(xué)生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長(zhǎng)學(xué)生的課外知識(shí)，開闊學(xué)生的視野。一、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期所教內(nèi)容是人教版七年級(jí)上冊(cè)語文教材。第二單元側(cè)重寫對(duì)人生的理解和選擇。第四單元以對(duì)自然界進(jìn)行科學(xué)探索內(nèi)容組成。第六單元都是想象極為豐富的作品。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：由于學(xué)生入學(xué)時(shí)基礎(chǔ)參差不齊導(dǎo)致了學(xué)生的語文水平也出現(xiàn)了一定的差距，尤其是學(xué)生在閱讀理解方面還存在著明顯的問題和一定的難度，個(gè)別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng)，至于閱讀教學(xué)中的課外遷移部分對(duì)絕大部分人來講還是一個(gè)難題，我現(xiàn)在在教學(xué)中