【正文】 ，知道電荷運動方向與磁場方向平行時，電荷受到的洛侖茲力等于零；電荷運動方向與磁場方向垂直時，電荷受到的洛侖茲力最大，會用左手定則熟練地判定洛侖茲力方向．（二）能力訓練點由通電電流所受安培力推導出帶電粒子受磁場作用的洛侖茲力的過程，培養(yǎng)學生的遷移能力．（三）德育滲透點通過本節(jié)教學，培養(yǎng)學生進行“推理——假設——實驗驗證”的科學研究的方法論教育．（四）美育滲透點注意營造師生感情平等交流的氛圍，用優(yōu)美的語音感染學生．在平等自由的審美情境中，使師生的感情達到共鳴，從而培養(yǎng)學生的審美情感．二、學法引導教師通過演示實驗法引入，復習提問法導出公式 的應用。三、重點疑點及解決辦法重點洛侖茲力的大小和它的方向。疑點磁場對運動電荷有作用力，磁場對靜止電荷卻沒有作用力。四、課時安排1課時五、教具學具準備陰極射線 發(fā)射器，蹄形磁鐵。理解洛侖茲力方向的判定方向，注意與點電荷所受電場大小、方向的區(qū)別。（三）重點、難點的學習與目標完成過程理論探索推導出洛侖茲力的大小和方向，重點掌握洛侖茲力前面我們學習了磁場對通電導線有力的作用，若導線無電流，安培力為零。實驗驗證從演示實驗中可以觀察到：陰極射線（電子流）在磁場中發(fā)生偏轉(zhuǎn)，即實驗證明了磁場對運動電荷有力的作用，這一力稱為洛侖茲力．洛侖茲力的方向根據(jù)左手定則確定安培力方向的辦法，遷移到用左手定則判定洛侖茲力的方向，特別要注意四指應指向正電荷的運動方向；若為負電荷，則四指指向運動的反方向，帶電粒子在磁場中運動過程中，洛侖茲力方向始終與運動方向垂直．請同學們思考，洛侖茲力會改變帶電粒子速度大小嗎？討論：洛侖茲力對帶電粒子是否做功？洛侖茲力的大小根據(jù)通電導線所受安培力的大小，結(jié)合導體中電流的微觀表達式，讓學生推導出：當帶電粒子垂直于磁場的方向上運動時所受洛侖茲力大小，當帶電粒子平行磁場方向運動時，不受洛侖茲力．帶電粒子在磁場中運動所受的洛侖茲力的大小和方向都與其運動狀態(tài)有關(guān)．運動電荷在磁場中受洛侖茲力作用，運動狀態(tài)會發(fā)生變化，其運動方向會發(fā)生偏轉(zhuǎn)．高能的宇宙射線的大部分不能射到地球上，就是地磁場對射線中的帶電粒子的洛侖茲力改變了其運動方向，對地球上的生物起著保護作用．（四）思維、擴展本節(jié)課我們學習了洛侖茲力的概念．我們知道帶電粒子平行磁場運動或靜止時，都不受磁場力的作用，帶電粒子垂直磁場運動時，所受洛侖茲力的大小，方向和磁場方向、運動方向互相街．可用左手定則判斷（舉例練習用左手定則判斷洛侖茲力的方向．）如果粒子運動方向不與磁場方向垂直時，同學們可根據(jù)今天所學內(nèi)容推導出它受的洛侖茲力大小和方向嗎？八、布置作業(yè)P152（1）（2）（3）九、板書設計四、磁場對運動電荷的作用一、磁場對運動電荷的作用力——洛侖茲力二、洛侖茲力的方向——左手定則三、洛侖茲力的大小若 ∥ 或若 ⊥，四、洛侖茲力的特點洛侖茲力對運動電荷不做功，不會改變電荷運動的速率。2．由安培力大小推導運動電荷所受的洛侖茲力大小，培養(yǎng)學生的遷移能力。2．通過復習安培力大小，電流微觀表達式，理論推導洛倫茲力大小，讓學生意識到安培力是洛倫茲力的宏觀表現(xiàn)。（三）情感態(tài)度與價值觀1．通過實驗探究培養(yǎng)學生科學分析的習慣，即“假設──推理──實驗驗證”。二、教學重點、難點：洛倫滋力的大小和方向三、教具：高壓感應圈，陰極射線管，條形磁鐵等四、教學過程1．習題導入習題：如圖1，電子束水平向右從小磁針上方飛過，試判斷小磁針極如何偏轉(zhuǎn)？通過此題引導學生體會：（1）“運動的電荷”可等效成“電流”，且等效電流方向與正電荷運動方向相同，與負電荷運動方向相反。師：磁場對電流有安培力作用，“運動的電荷”可等效成“電流”，容易想到：磁場對“運動電荷”有無力的作用？（讓學生短時間思考猜測）2．實驗探究師：介紹實驗裝置 高壓圈 陰極射線管演示：不加磁場時，電子不受力，作直線運動，如圖2；拿一條形磁鐵靠近玻璃管，運動的電子處在磁場中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，如圖3圖2 圖3生：電子發(fā)生了偏轉(zhuǎn)師：這說明了什么？生：磁場對運動的電子有力的作用師：磁場對運動電荷確實有力的作用。物理學上把磁場對運動電荷的作用力稱為洛倫茲力．教師引導學生：認識一種新的力應研究它的三要素。磁感線垂直穿過左手心，四指指向正電荷運動的方向或負電荷運動的反方向，拇指指應為洛倫茲力方向?qū)嶒烌炞C：如圖4，讓條形磁鐵的N極正對電子束，觀察電子偏轉(zhuǎn)方向，與用左手定則判斷的結(jié)果一致；如圖5，讓S極正對電子束，重復驗證。磁感線垂直穿過左手心，四指指向正電荷運動的方向或負電荷運動的反方向，那么拇指的指向就是洛倫茲力的方向。引導學生回答下列問題：（1）若圖7中的一段導線內(nèi)有（（2）若圖7中導線長設為，電流設為，磁感應強度為（（3）每個自由電荷的電量為，圖7中的總電量為多少？（）），導線所受安培力多大？）個自由電荷，則安培力與洛倫茲大小有什么關(guān)系？電荷定向移動的速率為，這些電量全部從通過，用時多少？（）電流如何表達？（師：根據(jù)上述條件，能否推導出生：師：上述推導中與）的計算式？在方向有什么要求？生：電荷運動方向應當與磁場方向垂直。師：當電荷的運動方向與磁場方向平行時，是否受洛倫茲力呢？生：不受，因為前節(jié)已證明當通電導體和磁場平行時，磁場對導體沒有作用力。第三篇：磁場對運動電荷的作用(教案)磁場對運動電荷的作用力鄱陽縣第二中學：*** ★新課標要求（一）知識與技能知道什么是洛倫茲力，理解安培力和洛倫茲力的關(guān)系。知道洛倫茲力大小的推理過程。應用洛倫茲力有關(guān)知識解釋生產(chǎn)生活中有關(guān)的一些問題。（三）情感、態(tài)度與價值觀讓學生認真體會科學研究最基本的思維方法：“對比—推理—假設—實驗驗證”★教學重點利用左手定則會判斷洛倫茲力的方向?！锝虒W難點理解洛倫茲力對運動電荷不做功?！锝虒W方法實驗觀察法、講述法、分析推理法★教學用具：電子射線管、電源、磁鐵、投影儀、投影片★教學過程（一）引入新課：同學們，我們首先來觀看一下神奇而有美麗的極光。師：你們知道極光一般出現(xiàn)在什么地方嗎？ 生：兩極等高緯度地區(qū)。師：我們通過這一節(jié)課的學習就將知道為什么極光這美麗而又神秘的面紗，這就是磁場對運動電荷的作用力（板書標題）一、洛倫茲力（板書）師：我們在上一節(jié)中學習了磁場對通電導線的作用力，即安培力的大小和方向。師：很好。那么運動電荷怎么得到呢？展示：陰極射線管（結(jié)合視頻材料）介紹：陰極射線管的玻璃管內(nèi)已經(jīng)抽成真空，當左右兩個電極按標簽上的極性接上高壓電源時，陰極會發(fā)射電子。演示：沒有磁場時電子束是一條直線。