【正文】 度研究洛倫茲力的方向、大小，使其學(xué)生建立宏觀、微觀的概念，感受物理規(guī)律的統(tǒng)一美。難點(diǎn)用左手定則判斷洛侖茲力的方向。3．根據(jù)磁場(chǎng)對(duì)電流的作用和電流強(qiáng)度的知識(shí)推導(dǎo)洛侖茲力的公式f=Bqv，并掌握該公式的適用條件。第二篇：磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道什么是洛侖茲力，知道電荷運(yùn)動(dòng)方向與磁場(chǎng)方向平行時(shí)，電荷受到的洛侖茲力等于零；電荷運(yùn)動(dòng)方向與磁場(chǎng)方向垂直時(shí)，電荷受到的洛侖茲力最大，會(huì)用左手定則熟練地判定洛侖茲力方向．能力目標(biāo)由通電電流所受安培力推導(dǎo)出帶電粒子受磁場(chǎng)作用的洛侖茲力的過程，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力． 情感目標(biāo)通過本節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法論思想：即“推理——假設(shè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”．教學(xué)建議 教材分析本節(jié)的重點(diǎn)是洛倫滋力的大小和它的方向，在引導(dǎo)學(xué)生由安培力的概念得出洛倫滋力的概念后，讓學(xué)生深入理解洛倫滋力，學(xué)習(xí)用左手定則判斷洛倫滋力的方向，注意強(qiáng)調(diào)：磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷有作用力，磁場(chǎng)對(duì)靜止電荷卻沒有作用力． 教法建議在教學(xué)中需要注意教師與學(xué)生的互動(dòng)性，教師先復(fù)習(xí)導(dǎo)入，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證洛侖茲力的存在，然后啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)公式．理解洛侖茲力方向的判定方向，注意與點(diǎn)電荷所受電場(chǎng)大小、方向的區(qū)別．具體的建議是：教師通過演示實(shí)驗(yàn)法引入，復(fù)習(xí)提問法導(dǎo)出公式 式的應(yīng)用．，類比電場(chǎng)辦法掌握公學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)、思考原因，在教師指導(dǎo)下自己推導(dǎo)，類比理解掌握公式．教學(xué)設(shè)計(jì)方案磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷作用一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)知道什么是洛侖茲力，知道電荷運(yùn)動(dòng)方向與磁場(chǎng)方向平行時(shí)，電荷受到的洛侖茲力等于零；電荷運(yùn)動(dòng)方向與磁場(chǎng)方向垂直時(shí)，電荷受到的洛侖茲力最大，會(huì)用左手定則熟練地判定洛侖茲力方向．（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)由通電電流所受安培力推導(dǎo)出帶電粒子受磁場(chǎng)作用的洛侖茲力的過程，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力．（三）德育滲透點(diǎn)通過本節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行“推理——假設(shè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”的科學(xué)研究的方法論教育．（四）美育滲透點(diǎn)注意營(yíng)造師生感情平等交流的氛圍，用優(yōu)美的語音感染學(xué)生．在平等自由的審美情境中，使師生的感情達(dá)到共鳴，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情感．二、學(xué)法引導(dǎo)教師通過演示實(shí)驗(yàn)法引入，復(fù)習(xí)提問法導(dǎo)出公式 的應(yīng)用。2．由安培力大小推導(dǎo)運(yùn)動(dòng)電荷所受的洛侖茲力大小，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。引導(dǎo)學(xué)生回答下列問題：（1）若圖7中的一段導(dǎo)線內(nèi)有（（2）若圖7中導(dǎo)線長(zhǎng)設(shè)為，電流設(shè)為，磁感應(yīng)強(qiáng)度為（（3）每個(gè)自由電荷的電量為，圖7中的總電量為多少？（）），導(dǎo)線所受安培力多大？）個(gè)自由電荷，則安培力與洛倫茲大小有什么關(guān)系？電荷定向移動(dòng)的速率為，這些電量全部從通過，用時(shí)多少？（）電流如何表達(dá)？（師：根據(jù)上述條件，能否推導(dǎo)出生：師：上述推導(dǎo)中與）的計(jì)算式？在方向有什么要求？生：電荷運(yùn)動(dòng)方向應(yīng)當(dāng)與磁場(chǎng)方向垂直。師：你們知道極光一般出現(xiàn)在什么地方嗎？ 生：兩極等高緯度地區(qū)。如果場(chǎng)掃描和行掃描同時(shí)進(jìn)行，想象一下，光點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況會(huì)是怎么樣的呢？動(dòng)畫：掃描（場(chǎng)掃描：50場(chǎng)/秒，所以我們感到整個(gè)熒光屏都在發(fā)光）14C,以速率v=106m/s射入B=102T的勻強(qiáng)磁2．極光現(xiàn)象問題：極光是來自太陽(yáng)的高能粒子進(jìn)入大氣后，與大氣發(fā)生作用而產(chǎn)生的。2．理解安培力是洛侖茲力的宏觀表現(xiàn)。簡(jiǎn)單介紹：電視機(jī)屏幕上能顯示出美麗圖象，也是跟運(yùn)動(dòng)的電荷在磁場(chǎng)中受到洛倫茲力的作用有關(guān)。得出結(jié)論：洛侖茲力方向的判斷方法——左手定則（三）、洛侖茲力的大小問題：我們能否根據(jù)已有的知識(shí)，從理論上推導(dǎo)洛倫茲力大小該如何計(jì)算呢？ 建模：勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，放入一根通以恒定電流的直導(dǎo)線，并與磁場(chǎng)垂直設(shè)有一段長(zhǎng)為L(zhǎng)，橫截面積為S的直導(dǎo)線，單位體積內(nèi)的自由電荷數(shù)為n，每個(gè)自由電荷的電荷量為q，自由電荷定向移動(dòng)的速率為v。首先，從觀看視頻《極光》引入，留下問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；然后，通過猜想、驗(yàn)證、得出結(jié)論的研究方法認(rèn)知洛倫茲力的存在； 再采用類比探究的科學(xué)方法明確了洛倫茲力方向的判斷法則—左手定則；最后，運(yùn)用宏觀向微觀遞進(jìn)的科學(xué)思想從理論上解決洛倫茲力大小計(jì)算的問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。思考：該怎么加才能使電子打到熒光屏上的A點(diǎn)呢？若要打到B點(diǎn)呢？若要使電子打到熒光屏的位置從B點(diǎn)逐漸向A點(diǎn)移動(dòng)呢？生：向外、向內(nèi)、向內(nèi)減弱至向外增強(qiáng)。二：洛侖茲力的方向（板書）師：作為一種力，洛倫茲力是有方向的，那么，我們?cè)鯓觼泶_定它的方向呢？ 引導(dǎo)學(xué)生：既然安培力是洛倫茲力的宏觀表現(xiàn)，那么洛倫茲力的方向是不是可以根據(jù)安培力的方向判斷方法來判斷呢？生：可以，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)的電荷可看成等效電流?！锝虒W(xué)難點(diǎn)理解洛倫茲力對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷不做功。磁感線垂直穿過左手心，四指指向正電荷運(yùn)動(dòng)的方向或負(fù)電荷運(yùn)動(dòng)的反方向，拇指指應(yīng)為洛倫茲力方向?qū)嶒?yàn)驗(yàn)證：如圖4，讓條形磁鐵的N極正對(duì)電子束，觀察電子偏轉(zhuǎn)方向，與用左手定則判斷的結(jié)果一致；如圖5，讓S極正對(duì)電子束，重復(fù)驗(yàn)證。（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程理論探索推導(dǎo)出洛侖茲力的大小和方向，重點(diǎn)掌握洛侖茲力前面我們學(xué)習(xí)了磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有力的作用，若導(dǎo)線無電流，安培力為零。3．洛侖茲力方向的判斷：(板書)學(xué)找出一種判斷方法。四、主要教學(xué)過程(一)引入新課1．設(shè)問：我們已經(jīng)掌握了磁場(chǎng)對(duì)電流存在力的作用、安培力的產(chǎn)生條件和計(jì)算方法，那么磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷是否也有力的作用呢？2．實(shí)驗(yàn)：改變。六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師先復(fù)習(xí)導(dǎo)入，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證洛侖茲力的存在，然后啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)公式。荷蘭物理學(xué)家洛倫茲首先提出：運(yùn)動(dòng)電荷能產(chǎn)生磁場(chǎng)；磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷有力的作用。（二）過程與方法通過洛倫茲力大小的推導(dǎo)過程進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。用一個(gè)蹄性磁鐵在電子束的路徑上加磁場(chǎng)，嘗試不同方向的磁場(chǎng)對(duì)電子束徑跡的不同影響，直至出現(xiàn)電子束在磁場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)。最后總結(jié)：(板書)Q=nqSv t通電導(dǎo)線所受的安培力F安=BIL=BnqSvL 通電導(dǎo)線中的電流I=這段導(dǎo)線內(nèi)的自由電荷數(shù)N=nSL 每個(gè)電荷所受的洛倫茲力F=qvB師：我們剛剛推導(dǎo)出的公式F=qvB的適用條件是什么？生：當(dāng)電荷q以速度v垂直進(jìn)入磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的磁場(chǎng)中，它所受的洛侖茲力F=qvB 推廣：師：當(dāng)運(yùn)動(dòng)電荷的方向與磁場(chǎng)的方向夾角為q時(shí)，電荷所受的洛倫茲力怎么求？ 生：分解速度…結(jié)合動(dòng)畫分析，得出結(jié)論：F=qvBsinq 例題：某帶電粒子的電量為q=10場(chǎng)中，求它受到的洛倫茲力F多大？四：洛倫茲力的特點(diǎn)：1．洛倫茲力的方向既垂直于磁場(chǎng)，又垂直于速度，即垂直于v和B所組成的平面． 2．洛倫茲力對(duì)電荷不做功，只改變速度的方向，不改變速度的大?。?應(yīng)用 介紹：電視機(jī)屏幕要顯示出圖象，必須要有電子打到熒光屏的各