【正文】 有沒(méi)有傷心和憂愁的時(shí)候？進(jìn)行曲也可以表達(dá)這些情緒。聽(tīng)《婚禮進(jìn)行曲》生：情緒：歡樂(lè)、幸福…。節(jié)拍：2/4拍子。速度：稍快。師：同樣是進(jìn)行曲，為什么給大家的感覺(jué)不一樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答）這是因?yàn)槊渴走M(jìn)行曲各自運(yùn)用了不同速度、節(jié)奏，因而，在情緒上給人的感受就不一樣，塑造的音樂(lè)形象也就不一樣。播放《德茨基進(jìn)行曲》，要求：學(xué)生跟隨音樂(lè)情緒的變化律動(dòng)。小結(jié)：師生共同歸納進(jìn)行曲有哪些特點(diǎn)？ a 多為偶數(shù)拍子，節(jié)奏鮮明, 點(diǎn)音符節(jié)奏較多。c 結(jié)構(gòu)方正，常為三段體結(jié)構(gòu)（A+B+A）中段較抒情，以取得前后的對(duì)比。老師指揮，顯示樂(lè)譜圖，一起演奏樂(lè)曲。管樂(lè)隊(duì)具有聲音洪亮、氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)。第四篇：同伴進(jìn)行曲 教學(xué)設(shè)計(jì)《同伴進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：尚湖鎮(zhèn)中心小學(xué)胡錦錦一、教學(xué)內(nèi)容人音版二年級(jí)上冊(cè)第三單元欣賞教學(xué)—《同伴進(jìn)行曲》二、教材分析樂(lè)曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)，是一首用管樂(lè)器（包括銅管樂(lè)器、木管樂(lè)器及打擊樂(lè)器）演奏的進(jìn)行曲。后來(lái)廉價(jià)賣(mài)給出版商，演出后卻受到人們極大的歡迎，作者一舉成名。三、教學(xué)目標(biāo)了解進(jìn)行曲體裁音樂(lè)的強(qiáng)弱、速度、風(fēng)格特點(diǎn)等知識(shí)。能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)實(shí)踐，激發(fā)音樂(lè)欣賞的興趣，體會(huì)同伴之間的珍貴友誼之情。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看桌上的六個(gè)杯子，胡老師要用擊掌的方式，打出一條節(jié)奏。（第一拍為強(qiáng)拍）再來(lái)打一打，但是這次我要加大難度了，請(qǐng)同學(xué)們一邊拍一邊要觀察杯子的變化，我的杯子發(fā)生變化的時(shí)候你的節(jié)奏也要發(fā)生變化。師：我要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)給進(jìn)行曲把一把脈，數(shù)一數(shù)進(jìn)行曲每分鐘的心跳。所以進(jìn)行曲可不是什么地方都能播放的，它有很多的講究。首先，請(qǐng)用熱烈的掌聲請(qǐng)出作者（教師化妝成作者，用第一人稱(chēng)講述作品創(chuàng)作背景）設(shè)計(jì)意圖：教師用第一人稱(chēng)講故事的方式介紹作者及作品，更好地吸引學(xué)生的注意力，體會(huì)作者與小伙伴的友情。聽(tīng)！他的小伙伴們來(lái)了！播放A樂(lè)段師：我這兒有兩種圖形，哪一種圖形更能表現(xiàn)剛才所聽(tīng)到的音樂(lè)。師：請(qǐng)你學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。用“唻”模唱，注意口型帶歌詞演唱B段（三）聆聽(tīng)C段師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的最后一部分，聽(tīng)辨一下，這一樂(lè)段和之前我們聆聽(tīng)的哪一樂(lè)段相同？是完全相同嗎？師：和第一樂(lè)段相同，但比第一樂(lè)段少一次主題。最后，泰克先生還有幾句話想跟大家說(shuō)。我想送大家一首歌—《友誼地久天長(zhǎng)》友誼需要真誠(chéng)去播種，友誼需要熱情去灌溉，友誼需要原則去培養(yǎng)，友誼需要諒解去護(hù)理。教材分析《玩具兵進(jìn)行曲》，用夢(mèng)境里的故事寫(xiě)成的，它采用了復(fù)三部曲式，第一部分描寫(xiě)玩具兵們正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開(kāi)始游行，加上木琴、木魚(yú)叮叮篤篤的音響，曲調(diào)明朗活潑，富有兒童情趣。用半音階快速下行的滑行，把玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了，慌慌張張?zhí)踊叵渥拥膭?dòng)作描繪得十分生動(dòng)、逼真。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，充分體驗(yàn)到進(jìn)行曲雄壯而富有氣勢(shì)的旋律美和整齊而富有動(dòng)感的節(jié)奏美。，并可以辨別出來(lái)。學(xué)習(xí)過(guò)程：環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境一、導(dǎo)入故事導(dǎo)入一個(gè)安靜的晚上，一個(gè)可愛(ài)的小朋友甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，這時(shí)，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱子里偷偷地爬出來(lái)，他們排好整齊的隊(duì)伍游行，在屋子里快樂(lè)地走了幾圈，感覺(jué)還不興致，就三三兩兩地跳起了玩具舞，不停地打鬧嬉耍，一直玩到凌晨，天準(zhǔn)備亮了，小主人醒來(lái)了，玩具們才慌慌張張地逃回玩具箱里。呵，原來(lái)是一場(chǎng)奇妙的夢(mèng)呢。音樂(lè)非常精彩，師有兩個(gè)動(dòng)作（動(dòng)作一：穩(wěn)健有力——挺胸、手握鋼槍?zhuān)泄?jié)奏踏步走；動(dòng)作二：優(yōu)美抒情——腳尖著地、小鳥(niǎo)飛翔）你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作更符合這個(gè)音樂(lè)，聽(tīng)后告訴大家學(xué)生活動(dòng)：（1）、生看CAI畫(huà)面、聆聽(tīng)音樂(lè)、自由配上教師提供的兩個(gè)聲勢(shì)動(dòng)作（2）、聽(tīng)完后用動(dòng)作告訴大家樂(lè)曲的情緒課件輔助：播放《玩具兵進(jìn)行曲》的全曲，畫(huà)面上有整首曲子的簡(jiǎn)要分析（二）分段復(fù)聽(tīng)聽(tīng)賞第一樂(lè)段（1）、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞第一樂(lè)段：把聽(tīng)到的樂(lè)器用動(dòng)作摸擬演奏。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二：精雕細(xì)琢（1）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)第二樂(lè)段。（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生一邊聽(tīng)賞一邊模仿玩具兵們的出場(chǎng)動(dòng)作（3）課件輔助：播放第二樂(lè)段（完成目標(biāo)二）邊賞析邊為樂(lè)曲編排動(dòng)作（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)三拓展名曲欣賞：在課件里播放幾種不同風(fēng)格的進(jìn)行曲（軍隊(duì)進(jìn)行曲、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、歡迎進(jìn)行曲）讓孩子們感受各類(lèi)進(jìn)行曲的情緒風(fēng)格，同時(shí)讓孩子們了解在什么場(chǎng)合需要什么進(jìn)行曲。（完成目標(biāo)三）聽(tīng)辨出三種風(fēng)格的音樂(lè)評(píng)價(jià)目標(biāo)三環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課，我們欣賞了《玩具兵進(jìn)行曲》，大家充分發(fā)揮了自己的想象力與創(chuàng)造力。玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)樂(lè)曲背景；隨著音樂(lè)節(jié)奏踏步律動(dòng)；打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。用闖關(guān)、聆聽(tīng)、律動(dòng)、編創(chuàng)相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在欣賞的過(guò)程中感受音樂(lè)游戲所給的樂(lè)趣；難點(diǎn)：能用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第二樂(lè)段伴奏。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好，我是玩具國(guó)的仙子，你看我漂亮嗎？今天我這美麗的小仙女要帶你們到玩具國(guó)去游玩，你們想去嗎？生的回答。（3）師總結(jié)：這首樂(lè)曲主要分為三段，其中第一段和第三段是相似的。（3）師：讓我們一起來(lái)用樂(lè)器為玩具們加油助興吧?。úシ诺诙?lè)段）生分成3小組，分別使用沙錘、碰鈴、雙響筒用樂(lè)器為歌曲伴奏，聽(tīng)音樂(lè)自由律動(dòng)。把問(wèn)題拋給學(xué)生，加以生動(dòng)的講述使學(xué)生精神專(zhuān)注地抓住音樂(lè)的背景要點(diǎn)，并懂得自己的東西自己收拾。在老師的肢體動(dòng)作暗示下，能聽(tīng)辨出一、二樂(lè)段相異，從而為后面的綜合表現(xiàn)做鋪墊。教師分別教授三種樂(lè)器的演奏方法，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確并有紀(jì)律地使用，讓學(xué)生能學(xué)后能體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣；舞蹈的律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。再次鞏固所學(xué)知識(shí)玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：能為歌曲伴奏，即興表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲。師：玩具開(kāi)音樂(lè)會(huì)，你就看過(guò)了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽(tīng)過(guò)了嗎？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，《玩具兵進(jìn)行曲》。師：下面我們邊聽(tīng)進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰(shuí)敲得最好聽(tīng)？四、全班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》。板書(shū)設(shè)計(jì)：聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)4活動(dòng)目標(biāo)初步感受音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》ABA結(jié)構(gòu)和B段樂(lè)句，體驗(yàn)樂(lè)曲輕松詼諧的情緒。能在樂(lè)曲間奏部分較快地找到同伴，體驗(yàn)相互逗樂(lè)時(shí)的愉快情緒?；顒?dòng)過(guò)程一、引入導(dǎo)入組織幼兒完整欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，了解樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。，對(duì)找不到朋友的幼兒，教師給予幫助。（一句一個(gè)動(dòng)作）。三、教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊玩游戲，同時(shí)請(qǐng)幼兒坐在座位上，用動(dòng)作邊體驗(yàn)邊表現(xiàn)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。在每段音樂(lè)開(kāi)始處，提醒幼兒相應(yīng)的動(dòng)作。玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：在聽(tīng)賞《春天悄悄來(lái)臨》時(shí)，能想象并表達(dá)樂(lè)曲表現(xiàn)的基本情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)，磁帶。師生音樂(lè)問(wèn)好。同學(xué)們，春天已悄悄來(lái)臨，整個(gè)大地充滿(mǎn)了生機(jī)，到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，今天，我們就來(lái)一起欣賞春天帶給我們的美景吧！師放音樂(lè)，學(xué)生邊看書(shū)中插圖邊聽(tīng)。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。四、課堂小結(jié)今天，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對(duì)春天的向往，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來(lái)了》這首歌的音樂(lè)，自由做動(dòng)作出教室吧！(一)描述春天美景，感受春的