一年級數(shù)學(xué)上冊左、右教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-14 03:19本頁面
【正文】 小結(jié)：如果我們面對面，你的左邊就會對著我的右邊，你的右邊就會對著我的左邊。（1）看誰有對又快。師：上樓的同學(xué)的右邊在這一邊，下樓的同學(xué)的右邊和上樓的同學(xué)的右邊是反的，在這一邊。（4）安全教育：平時我們上下樓時也要像這些同學(xué)一樣靠自己的右邊有次序的走。（學(xué)生觀察情景圖，生動，形象直觀，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了左右相關(guān)知識，能用左右相關(guān)知識解決實(shí)際問題。）四 課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？這些知識對我們的生活有什么作用？第二篇：《左、右》教學(xué)設(shè)計《左、右》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境使學(xué)生認(rèn)識“左、右”的基本含義。3．使學(xué)生能夠在具體情景中，體會左、右的相對性。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、動物頭飾。師：我們前面認(rèn)識了上、下、前、后，下面我們一起做個反動作練習(xí)的小游戲，游戲之前誰來說說什么是反動作？（學(xué)生回答，師生共同做反動作游戲）2．舉手游戲建立左、右標(biāo)準(zhǔn)。（學(xué)生有的舉左手、有的舉右手）師：我看到大家都喜歡做游戲，誰愿意告訴我你舉的是哪只手？和他舉的一樣的同學(xué)請舉起你的左手（右手），那其余的同學(xué)舉的是哪只手呢？（）師：我們都有兩只手，左手和右手。大家找一找，我們的身體上還有這樣分左和右的好朋友嗎？（學(xué)生匯報。（板書課題：左、右）[由兒童喜聞樂見的游戲進(jìn)入，找自己身體中的左和右，使學(xué)生身不由己地參與到學(xué)習(xí)新知的過程中去，使學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。] 3．機(jī)器人游戲，感知身體的左、右。機(jī)器人準(zhǔn)備好了嗎？a．伸出左手?jǐn)[一擺，伸出右手?jǐn)[一擺。c．拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。e．摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。g．左眼眨三下，右眼眨三下。] 游戲二：找鄰居，鞏固練習(xí)1．學(xué)生找鄰居游戲。誰先說說什么是鄰居？在我們的教室里，誰是你的鄰居？游戲方法：師任找一位學(xué)生A站起。A可以問自己前、后、左、右4個方向的鄰居。然后每人都找出自己的鄰居，告訴同桌。[從學(xué)生熟悉的事物入手，創(chuàng)造性地設(shè)計了“找鄰居”這個游戲活動，讓學(xué)生用所學(xué)知識解決身邊的問題。] 2．老師找朋友游戲。a．每排從左數(shù)第二個同學(xué)都是我的好朋友。c．從前面數(shù)第四個同學(xué)都是我的好朋友。e．從左數(shù)第5個，從后數(shù)第6個，同時符合這兩個要求的是我的好朋友。] 游戲三：體會左、右的相對性師：我和我的好朋友握握手，現(xiàn)在請一、三、五排同學(xué)向后轉(zhuǎn)，全體起立，伸出右手和你對面的同學(xué)握握手。）[通過學(xué)生相對而立，伸右手握一握，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)對面的同學(xué)與自己的方向不一樣。體會左、右的相對性。要求：1．和老師舉的一樣。其中老師先和學(xué)生一個方向，然后和學(xué)生面對面。] 游戲五：左、右的應(yīng)用 課件演示：小動物排一隊做操（分別是：小貓、小豬、小松鼠、青蛙）。明明站在前面，說從左數(shù)，小貓排第一。學(xué)生意見不一致，讓學(xué)生實(shí)際來扮演，4位小朋友扮演小動物站在路中間，兩邊小朋友分別扮演聰聰和明明。[組織有效的表演，讓每一個學(xué)生都參與，每個學(xué)生都動起來，知識的獲得是自己體會出來的，而不是老師教的，是自己發(fā)現(xiàn)的，而不是老師強(qiáng)加的。] 游戲六： 1．猜一猜。師：一個社會沒有秩序，生活將會雜亂無章。生活中按照左、右制度規(guī)則的事例也很多。第三篇：、右、右姓名:________班級:________成績:________小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、填空題(共3題；共8分)1.（1分）（1）在的_______面。（3）在的_______面。2.（4分）一共有_______3.（3分）文明出行。二、判斷題(共2題；共8分)4.（6分）小明來到鏡子前，他舉起左手，鏡子中的他舉的是左手。
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