做家務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-在線瀏覽
2024-10-14 02:11本頁(yè)面
【正文】 （4）比一比看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快！（有的學(xué)生一根一根地?cái)?shù)：1，2，3，4，…，18根；有的學(xué)生兩根兩根跳著數(shù)：2，4，6，8，…，18根。3．填一填。這個(gè)表格表示什么意思？（2）試一試。（3）交流訂正?！鄙?：我是邊擺小棒邊數(shù)邊填表。4．試一試。師：1雙筷子2根也就是幾個(gè)2？（1個(gè)2），那么1個(gè)2是2，用乘法算式表示，你們會(huì)嗎？（同桌交流、匯報(bào)。）師：2雙筷子呢？（2個(gè)2）2個(gè)2是4，用乘法算式來(lái)表示又是怎樣的呢？（交流、匯報(bào)。）師：同學(xué)們很聰明，那你們能根據(jù)表格寫出3雙、4雙、5雙……9雙所對(duì)應(yīng)的乘法算式嗎？（學(xué)生同桌交流后，獨(dú)立填寫算式，再匯報(bào)；老師按順序板書乘法算式。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已學(xué)了5的乘法口訣。）（3）交流訂正。（4）學(xué)生齊讀乘法口訣。（學(xué)生口述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，老師用彩色粉筆圈注。(1)按順序齊背。(3)教師指表格中任一組信息，學(xué)生說(shuō)口訣。形式多樣：可以師生對(duì)口令，小組之間對(duì)口令。如，23，32，對(duì)口訣二三得六。（把第15頁(yè)練習(xí)第2題寫在小黑板上展示）先理解題意，再獨(dú)立完成，然后反饋訂正。規(guī)則：每一個(gè)同學(xué)先獨(dú)立完成第15頁(yè)第3題，然后老師選兩組同學(xué)進(jìn)行接力，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)比賽的感想。出示15頁(yè)第4題，學(xué)生獨(dú)立完成；然后反饋訂正。（四）課堂總結(jié)請(qǐng)小朋友談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。使學(xué)生理解乘法口訣的意義，學(xué)習(xí)編、記、用2的乘法口訣，理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系，掌握并能夠熟練地運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、投影片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們，你們?cè)诩医?jīng)常幫助爸爸、媽媽做家務(wù)嗎？都做哪些家務(wù)活呢？看來(lái)，我們班的小朋友個(gè)個(gè)都是爸爸媽媽的得力小助手。先在小組說(shuō)說(shuō)自己對(duì)圖意的理解，然后讓學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。如：一共有多少人吃飯？需要多少雙筷子？一共有多少根筷子呢？）擺一擺，數(shù)一數(shù)。想一想：共要擺幾次。仔細(xì)觀察小明是怎樣擺的？說(shuō)說(shuō)看。）比一比。邊擺邊數(shù)出一共用了多少根筷子。（2）名匯報(bào)，集體訂正。試一試。（2）學(xué)法指導(dǎo)：說(shuō)一說(shuō)怎樣編制乘法口訣。（3）小組研究編寫。你能編幾句就幾句。哪個(gè)小組愿意匯報(bào)：你們組編了幾句口訣？請(qǐng)你任選一句說(shuō)說(shuō)看。其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和糾正，共同整理出系統(tǒng)的乘法口訣。（1）先按順序齊讀2的乘法口訣。（3）請(qǐng)大家讀讀記記自己編出的2的乘法口訣。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生對(duì)口令。三、鞏固新知，拓展思維。請(qǐng)9個(gè)小朋友站在黑板前一個(gè)接一個(gè)火車，一個(gè)接一個(gè)的背出2的口訣。完練一練第1—4題。四、課堂總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣（二）教學(xué)經(jīng)過(guò)：一、課前談話，激發(fā)寫作興趣聊聊自己在家里的生活情況,.在學(xué)做家務(wù)的過(guò)程中，你感到最困難、最有趣的是哪一次？遇到什么困難？出了什么洋相？是怎樣克服和改進(jìn)的？要求寫下你做家務(wù)的經(jīng)過(guò),你會(huì)怎么寫?學(xué)生自由發(fā)言二、我們看看范例是怎樣寫的?(讀范例,懂得寫學(xué)做家務(wù)事的方法和要求)學(xué)生總結(jié)寫作方法：這次作文是寫什么的，要求是什么，要注意什么老師歸納寫作內(nèi)容：學(xué)著做的一件家務(wù)事寫作要求；把做事的經(jīng)過(guò)寫清楚注意事項(xiàng)：寫之前要先想好（1）寫哪一件家務(wù)事？（2）這件事什么時(shí)候在什么地方和誰(shuí)一起做的？（3）做的過(guò)程有沒(méi)有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？選好內(nèi)容后,請(qǐng)同學(xué)們自己定一個(gè)作文題目,開始動(dòng)手寫作三、學(xué)生自己作文，教師巡回指導(dǎo)。會(huì)用2的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。課前準(zhǔn)備：掛圖、小棒、口算卡片教學(xué)方法：學(xué)生獨(dú)立思考、小組合作，教師講解。（學(xué)生用桌上的小棒代替筷子邊擺邊數(shù)）。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活，做擺筷子活動(dòng)，直觀體會(huì)幾個(gè)2相加的過(guò)程，感受用乘法計(jì)算的必要性）。方法能很快算出來(lái)嗎？有什么辦法？怎樣用乘法計(jì)算？每?jī)蓚€(gè)（同桌）同學(xué)為一組，一個(gè)同學(xué)擺小棒，另一個(gè)同學(xué)寫乘法算式計(jì)算。教師講解：12＝2 可以用一句口訣表示：一二得二 一般把較小的數(shù)寫在口訣的前面。班級(jí)交流編出的口訣，并說(shuō)出遍口訣的方法，教師板書整理口訣。）（教師引導(dǎo)交流記口訣的不同方法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法記口訣。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作學(xué)習(xí)，經(jīng)歷編口訣、記口訣的過(guò)程，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。學(xué)生獨(dú)立做練一練第3題，學(xué)習(xí)用口訣進(jìn)行計(jì)算，班級(jí)交流，教師評(píng)講。請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生板演，教師點(diǎn)評(píng)。）四、反思評(píng)價(jià)，互相欣賞教師引導(dǎo)學(xué)生反思“你學(xué)到了什么？”“有什么要提醒大家？”做家務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)上冊(cè)教科書第14面2的乘法口訣。，會(huì)用已學(xué)
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