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做家務(wù)教學(xué)設(shè)計及擴展資料-在線瀏覽

2024-10-14 02:11本頁面
  

【正文】 (4)比一比看誰數(shù)得又對又快?。ㄓ械膶W(xué)生一根一根地數(shù):1,2,3,4,…,18根;有的學(xué)生兩根兩根跳著數(shù):2,4,6,8,…,18根。3.填一填。這個表格表示什么意思?(2)試一試。(3)交流訂正?!鄙?:我是邊擺小棒邊數(shù)邊填表。4.試一試。師:1雙筷子2根也就是幾個2?(1個2),那么1個2是2,用乘法算式表示,你們會嗎?(同桌交流、匯報。)師:2雙筷子呢?(2個2)2個2是4,用乘法算式來表示又是怎樣的呢?(交流、匯報。)師:同學(xué)們很聰明,那你們能根據(jù)表格寫出3雙、4雙、5雙……9雙所對應(yīng)的乘法算式嗎?(學(xué)生同桌交流后,獨立填寫算式,再匯報;老師按順序板書乘法算式。師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已學(xué)了5的乘法口訣。)(3)交流訂正。(4)學(xué)生齊讀乘法口訣。(學(xué)生口述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,老師用彩色粉筆圈注。(1)按順序齊背。(3)教師指表格中任一組信息,學(xué)生說口訣。形式多樣:可以師生對口令,小組之間對口令。如,23,32,對口訣二三得六。(把第15頁練習(xí)第2題寫在小黑板上展示)先理解題意,再獨立完成,然后反饋訂正。規(guī)則:每一個同學(xué)先獨立完成第15頁第3題,然后老師選兩組同學(xué)進行接力,其他同學(xué)當(dāng)評委。讓同學(xué)說說比賽的感想。出示15頁第4題,學(xué)生獨立完成;然后反饋訂正。(四)課堂總結(jié)請小朋友談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。使學(xué)生理解乘法口訣的意義,學(xué)習(xí)編、記、用2的乘法口訣,理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系,掌握并能夠熟練地運用。教學(xué)準(zhǔn)備:小棒、投影片教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課師:同學(xué)們,你們在家經(jīng)常幫助爸爸、媽媽做家務(wù)嗎?都做哪些家務(wù)活呢?看來,我們班的小朋友個個都是爸爸媽媽的得力小助手。先在小組說說自己對圖意的理解,然后讓學(xué)生個別匯報。如:一共有多少人吃飯?需要多少雙筷子?一共有多少根筷子呢?)擺一擺,數(shù)一數(shù)。想一想:共要擺幾次。仔細觀察小明是怎樣擺的?說說看。)比一比。邊擺邊數(shù)出一共用了多少根筷子。(2)名匯報,集體訂正。試一試。(2)學(xué)法指導(dǎo):說一說怎樣編制乘法口訣。(3)小組研究編寫。你能編幾句就幾句。哪個小組愿意匯報:你們組編了幾句口訣?請你任選一句說說看。其他小組進行補充和糾正,共同整理出系統(tǒng)的乘法口訣。(1)先按順序齊讀2的乘法口訣。(3)請大家讀讀記記自己編出的2的乘法口訣。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生對口令。三、鞏固新知,拓展思維。請9個小朋友站在黑板前一個接一個火車,一個接一個的背出2的口訣。完練一練第1—4題。四、課堂總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣(二)教學(xué)經(jīng)過:一、課前談話,激發(fā)寫作興趣聊聊自己在家里的生活情況,.在學(xué)做家務(wù)的過程中,你感到最困難、最有趣的是哪一次?遇到什么困難?出了什么洋相?是怎樣克服和改進的?要求寫下你做家務(wù)的經(jīng)過,你會怎么寫?學(xué)生自由發(fā)言二、我們看看范例是怎樣寫的?(讀范例,懂得寫學(xué)做家務(wù)事的方法和要求)學(xué)生總結(jié)寫作方法:這次作文是寫什么的,要求是什么,要注意什么老師歸納寫作內(nèi)容:學(xué)著做的一件家務(wù)事寫作要求;把做事的經(jīng)過寫清楚注意事項:寫之前要先想好(1)寫哪一件家務(wù)事?(2)這件事什么時候在什么地方和誰一起做的?(3)做的過程有沒有遇到困難?有了困難又是怎樣克服的?選好內(nèi)容后,請同學(xué)們自己定一個作文題目,開始動手寫作三、學(xué)生自己作文,教師巡回指導(dǎo)。會用2的乘法口訣進行計算和解決一些簡單的實際問題。課前準(zhǔn)備:掛圖、小棒、口算卡片教學(xué)方法:學(xué)生獨立思考、小組合作,教師講解。(學(xué)生用桌上的小棒代替筷子邊擺邊數(shù))。(設(shè)計意圖:學(xué)生通過聯(lián)系生活,做擺筷子活動,直觀體會幾個2相加的過程,感受用乘法計算的必要性)。方法能很快算出來嗎?有什么辦法?怎樣用乘法計算?每兩個(同桌)同學(xué)為一組,一個同學(xué)擺小棒,另一個同學(xué)寫乘法算式計算。教師講解:12=2 可以用一句口訣表示:一二得二 一般把較小的數(shù)寫在口訣的前面。班級交流編出的口訣,并說出遍口訣的方法,教師板書整理口訣。)(教師引導(dǎo)交流記口訣的不同方法,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法記口訣。(設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考、小組合作學(xué)習(xí),經(jīng)歷編口訣、記口訣的過程,體驗成功的快樂。學(xué)生獨立做練一練第3題,學(xué)習(xí)用口訣進行計算,班級交流,教師評講。請兩個學(xué)生板演,教師點評。)四、反思評價,互相欣賞教師引導(dǎo)學(xué)生反思“你學(xué)到了什么?”“有什么要提醒大家?”做家務(wù)教學(xué)設(shè)計5教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級上冊教科書第14面2的乘法口訣。,會用已學(xué)
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