做家務(wù)教學(xué)設(shè)計及擴展資料-在線瀏覽
2024-10-14 02:11本頁面
【正文】 （4）比一比看誰數(shù)得又對又快?。ㄓ械膶W(xué)生一根一根地數(shù)：1，2，3，4，…，18根；有的學(xué)生兩根兩根跳著數(shù)：2，4，6，8，…，18根。3．填一填。這個表格表示什么意思？（2）試一試。（3）交流訂正?！鄙?：我是邊擺小棒邊數(shù)邊填表。4．試一試。師：1雙筷子2根也就是幾個2？（1個2），那么1個2是2，用乘法算式表示，你們會嗎？（同桌交流、匯報。）師：2雙筷子呢？（2個2）2個2是4，用乘法算式來表示又是怎樣的呢？（交流、匯報。）師：同學(xué)們很聰明，那你們能根據(jù)表格寫出3雙、4雙、5雙……9雙所對應(yīng)的乘法算式嗎？（學(xué)生同桌交流后，獨立填寫算式，再匯報；老師按順序板書乘法算式。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已學(xué)了5的乘法口訣。）（3）交流訂正。（4）學(xué)生齊讀乘法口訣。（學(xué)生口述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，老師用彩色粉筆圈注。(1)按順序齊背。(3)教師指表格中任一組信息，學(xué)生說口訣。形式多樣：可以師生對口令，小組之間對口令。如，23，32，對口訣二三得六。（把第15頁練習(xí)第2題寫在小黑板上展示）先理解題意，再獨立完成，然后反饋訂正。規(guī)則：每一個同學(xué)先獨立完成第15頁第3題，然后老師選兩組同學(xué)進行接力，其他同學(xué)當(dāng)評委。讓同學(xué)說說比賽的感想。出示15頁第4題，學(xué)生獨立完成；然后反饋訂正。（四）課堂總結(jié)請小朋友談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。使學(xué)生理解乘法口訣的意義，學(xué)習(xí)編、記、用2的乘法口訣，理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系，掌握并能夠熟練地運用。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、投影片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們，你們在家經(jīng)常幫助爸爸、媽媽做家務(wù)嗎？都做哪些家務(wù)活呢？看來，我們班的小朋友個個都是爸爸媽媽的得力小助手。先在小組說說自己對圖意的理解，然后讓學(xué)生個別匯報。如：一共有多少人吃飯？需要多少雙筷子？一共有多少根筷子呢？）擺一擺，數(shù)一數(shù)。想一想：共要擺幾次。仔細觀察小明是怎樣擺的？說說看。）比一比。邊擺邊數(shù)出一共用了多少根筷子。（2）名匯報，集體訂正。試一試。（2）學(xué)法指導(dǎo)：說一說怎樣編制乘法口訣。（3）小組研究編寫。你能編幾句就幾句。哪個小組愿意匯報：你們組編了幾句口訣？請你任選一句說說看。其他小組進行補充和糾正，共同整理出系統(tǒng)的乘法口訣。（1）先按順序齊讀2的乘法口訣。（3）請大家讀讀記記自己編出的2的乘法口訣。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生對口令。三、鞏固新知，拓展思維。請9個小朋友站在黑板前一個接一個火車，一個接一個的背出2的口訣。完練一練第1—4題。四、課堂總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣（二）教學(xué)經(jīng)過：一、課前談話，激發(fā)寫作興趣聊聊自己在家里的生活情況,.在學(xué)做家務(wù)的過程中，你感到最困難、最有趣的是哪一次？遇到什么困難？出了什么洋相？是怎樣克服和改進的？要求寫下你做家務(wù)的經(jīng)過,你會怎么寫?學(xué)生自由發(fā)言二、我們看看范例是怎樣寫的?(讀范例,懂得寫學(xué)做家務(wù)事的方法和要求)學(xué)生總結(jié)寫作方法：這次作文是寫什么的，要求是什么，要注意什么老師歸納寫作內(nèi)容：學(xué)著做的一件家務(wù)事寫作要求；把做事的經(jīng)過寫清楚注意事項：寫之前要先想好（1）寫哪一件家務(wù)事？（2）這件事什么時候在什么地方和誰一起做的？（3）做的過程有沒有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？選好內(nèi)容后,請同學(xué)們自己定一個作文題目,開始動手寫作三、學(xué)生自己作文，教師巡回指導(dǎo)。會用2的乘法口訣進行計算和解決一些簡單的實際問題。課前準(zhǔn)備：掛圖、小棒、口算卡片教學(xué)方法：學(xué)生獨立思考、小組合作，教師講解。（學(xué)生用桌上的小棒代替筷子邊擺邊數(shù)）。（設(shè)計意圖：學(xué)生通過聯(lián)系生活，做擺筷子活動，直觀體會幾個2相加的過程，感受用乘法計算的必要性）。方法能很快算出來嗎？有什么辦法？怎樣用乘法計算？每兩個（同桌）同學(xué)為一組，一個同學(xué)擺小棒，另一個同學(xué)寫乘法算式計算。教師講解：12＝2 可以用一句口訣表示：一二得二 一般把較小的數(shù)寫在口訣的前面。班級交流編出的口訣，并說出遍口訣的方法，教師板書整理口訣。）（教師引導(dǎo)交流記口訣的不同方法，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法記口訣。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考、小組合作學(xué)習(xí)，經(jīng)歷編口訣、記口訣的過程，體驗成功的快樂。學(xué)生獨立做練一練第3題，學(xué)習(xí)用口訣進行計算，班級交流，教師評講。請兩個學(xué)生板演，教師點評。）四、反思評價，互相欣賞教師引導(dǎo)學(xué)生反思“你學(xué)到了什么？”“有什么要提醒大家？”做家務(wù)教學(xué)設(shè)計5教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級上冊教科書第14面2的乘法口訣。，會用已學(xué)
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