作風(fēng)整頓整改方案料-在線瀏覽
2024-10-14 01:54本頁面
【正文】 形象。要做到明確整改項(xiàng)目、明確整改目標(biāo)和時(shí)限、明確整改措施、明確整改責(zé)任。四、組織機(jī)構(gòu)為確保學(xué)校學(xué)校作風(fēng)建設(shè)整改工作順利進(jìn)行，并取得成效，成立西柿林小學(xué)整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。第二階段：自查自糾整改階段在2013年11月20日到2014年5月20日期間，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行自查自糾，認(rèn)真整改，確保消滅問題提高成績(jī)。第三篇：小學(xué)作風(fēng)整頓整改方案小學(xué)作風(fēng)整頓整改方案教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，應(yīng)該時(shí)刻注意自己的師德師風(fēng)，虛心聽取別人的意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。所以，為加強(qiáng)干部作風(fēng)，進(jìn)一步提高我校教師的服務(wù)水平，強(qiáng)化紀(jì)律觀念和大局意識(shí)，樹立教師良好的服務(wù)形象。二、存在的主要問題及不足(一)對(duì)政治理論、政策法規(guī)的學(xué)習(xí)重視不夠，抓的不緊。尤其是對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”等重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)深鉆細(xì)研不夠，滿足于通讀了學(xué)習(xí)了，不全面，不系統(tǒng)，對(duì)其科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)理解和把握的不深不透。(二)對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)還不夠深入，覺得理論學(xué)習(xí)枯燥乏味，產(chǎn)生了厭學(xué)和畏難情緒，學(xué)習(xí)上只求一知半解，沒有深刻地去強(qiáng)將教育教學(xué)工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體的實(shí)干精神，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量質(zhì)的飛躍。四是進(jìn)一步強(qiáng)化制度建設(shè)，制定和完善一整套行之有效的工作制度、監(jiān)督制度和考評(píng)制度，真正實(shí)現(xiàn)用制度規(guī)范行為、靠制度管人的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部管理的制度化、規(guī)范化。二、存在的問題和不足學(xué)習(xí)勁頭不夠足。對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)很高，講起來一套，落實(shí)不到行動(dòng)上?？创唧w工作習(xí)慣使用書本，不善于與實(shí)際工作相結(jié)合，有教條主義、本本主義傾向，敢試敢闖、求新求變的意識(shí)不夠強(qiáng)。自己認(rèn)準(zhǔn)的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見，個(gè)人隨機(jī)應(yīng)變的能力比較差，在處理問題上不夠靈活，方法不夠多。自我要求不夠嚴(yán)。待人接物大大咧咧，不注重細(xì)節(jié)、小節(jié)。三、整改的目標(biāo)堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，自覺做三個(gè)代表重要思想的擁護(hù)者、實(shí)踐者。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，全面提高自身素質(zhì)，提高自我管理能力，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的先進(jìn)、守紀(jì)的表率。四、整改的措施一是深入學(xué)習(xí)知識(shí)。二是全面學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，緊跟時(shí)代前進(jìn)步伐。三是經(jīng)常學(xué)習(xí)規(guī)章制度。四是定期開展自我批評(píng)。五是虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)模范。多和品質(zhì)好、覺悟高、作風(fēng)正、有知識(shí)、有能力、有水平的同志在一起，充分認(rèn)識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)照先進(jìn)找差距，虛心向他們學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。第五篇：個(gè)人
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