八年級物理上冊21我們怎樣聽見聲音教案2粵教滬版課件-在線瀏覽
2024-10-14 01:49本頁面
【正文】 手指放在正在發(fā)聲的喉頭，感到喉頭在振動。讓學生學生對實驗進行小結(jié)。請同學們觀察課本圖片，讓學生歸納：聲音的傳播條件活動2：演示，比較空氣、木桿等物體傳遞聲音的效果是否相同，并與同學交流討論。問題：這個現(xiàn)象說明了什么？ 讓學生交流討論，回答上述問題。讓學生交流討論。指導學生閱讀“貝多芬的故事”和“信息鏈接”。聲音的傳播有多快請同學們閱讀P27內(nèi)容，通過閱讀，你知道了什么？思考題：百米賽跑中，如果終點計時員聽見發(fā)令槍響才按表計時，這樣的計時方法準確嗎？為什么？讓學生交流討論，并要求學生能否計算出：聽見槍響計時會慢多少？我們怎樣聽見聲音指導學生閱讀課文P28的內(nèi)容，說說人耳聽到聲音的過程。指導學生閱讀課本的“STS”。四、布置作業(yè)完成課后“自我評價與作業(yè)”的4。聲音是以波的形式傳播的，叫做聲波。聲音的傳播速度：（1）15℃的空氣中聲速為340m/s。，、用手按在自行車的銅鈴上，無論怎樣用力敲打，鈴聲也不會清脆，這是因為： A．手按在鈴上，聲音傳不出來。C．手按在鈴上，影響了鈴的正常振動。關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是A．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 C．只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?D．一切發(fā)聲的物體都在振動將一直發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶內(nèi)，再把瓶內(nèi)的空氣逐漸抽出，如圖1所示，聲音逐漸變小，但始終能聽到聲音。A、瓶內(nèi)已被抽成真空，真空亦能傳聲； B、手機發(fā)聲太強，換用發(fā)聲較弱的手機；C、離實驗瓶遠一點，就可以聽不到聲音； D、瓶內(nèi)仍有少量空氣，懸掛手機的固體亦能傳聲。B、竹笛的振動產(chǎn)生了聲音。D、能說明“液體可以傳播聲音”的事例是（）“嗒嗒”聲 “唧唧”聲 “嘩嘩”的流水聲人耳能分清原聲和回聲的時間間隔應(yīng)大于0．1s，所以要能聽到自己拍手的回聲，人離障礙物的距離應(yīng)（）大于17mB．大于34mC．小于17mD．小于34m登上月球的宇航員，即使相距很近，也不能直接進行交談，這是因為（） 1人在池塘邊的腳步聲會嚇跑附近水域的魚，聲音傳播的主要途徑是（）Ａ．岸――空氣――水――魚Ｂ．空氣――水――魚 Ｃ．岸――空氣――魚Ｄ．岸――水――魚1關(guān)于“聲速”，以下說法正確的是（）A．回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度B．聲音在真空中的傳播速度最大 C．物體振動得越快，聲音的傳播速度越大D．聲音的傳播速度與物體振動的幅度無關(guān)1下列說法中正確的是（）A．只要物體振動，就一定能聽到聲音 B．固體、液體、氣體都能傳播聲音C．宇航員們在月球上也可以直接用口語交談 D．聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢些1甲同學在一根較長的注滿水的水管的一端用石頭敲擊一次，乙同學在水管的另一端用耳朵貼著水管聽聲。1課堂上老師講課的聲音是由聲帶的_______產(chǎn)生的，它是通過_______傳入我們耳中的．我們能分辨出不同老師的聲音，這主要是因為他們各人發(fā)出聲音的_______不同．1雷雨交加的夜里，林雨同學看到閃電后約5s聽到雷聲，林雨距雷電產(chǎn)生的地方大約m。這種現(xiàn)象說明了____________也能傳播聲音。2（1）石頭落入水中，產(chǎn)生的水波向四周傳播；發(fā)聲的音叉接觸水面，激起水波向四周傳播。（2）如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球會被彈起，這個現(xiàn)象說明；乒乓球在實驗中起到什么作用?。（4）若在月球上做這兩個實驗,甲實驗乒乓球彈起(填”會”或”不會”），乙實驗乒乓球 彈起(填”會”或”不會”）。2第五篇：八年級物理《我們怎樣聽到聲音》課件在我們的生活中，許多音響設(shè)備都是雙聲道立體聲或多聲道立體聲，這又是怎么回事呢？下面是小編收集整理的八年級物理《我們怎樣聽到聲音》課件，希望對您有所幫
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