【正文】 程。黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案王文琳(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細(xì)剪。(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法。(7)翻面:整理成美觀的手套,及時糾正.(三)評優(yōu)鼓勵(四)課外拓展分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。利用廢舊材料縫制一幅實用手套，送給幼兒園的小朋友。（五）技術(shù)信息黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案王文琳4.“儲蓄罐”教學(xué)內(nèi)容：《勞動與技術(shù)》四年級上冊“儲蓄罐”。：培養(yǎng)學(xué)生使用工具進(jìn)行剪、刻、粘的動手能力。使學(xué)生養(yǎng)成愛惜勞動成果的良好品質(zhì)和節(jié)約零用錢的好習(xí)慣。：掌握制作方法的技能。課時安排：第一課時 導(dǎo)入及教授制作方法 第二課時 學(xué)生自己做，教師評選。（教學(xué)設(shè)想：因為儲蓄罐是孩子們非常熟悉的生活物品，而課一開始，就由學(xué)生身邊的事物開始教學(xué)，能讓學(xué)生感到親切，從而激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。（出示課件：制作儲蓄罐）生齊讀課題（二）、新課教學(xué)： ： 黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案王文琳師：瞧！電腦里也有各種各樣的儲蓄罐。）師：大家看，老師也做了幾個儲蓄罐。根據(jù)學(xué)生回答出示制作材料）（教學(xué)設(shè)想：讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的儲蓄罐，從而拓寬學(xué)生的思維和想象的空間，令其產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。同時使孩子明白廢物可再利用，滲透環(huán)保意識。學(xué)生可能會說想要做個漂亮的花籃，高聳的火箭，兩個組合的望遠(yuǎn)鏡等等。而這些設(shè)想都是有可能實現(xiàn)的。形成教學(xué)的第一個小高潮。那到底怎樣做？分幾步完成呢？我們來看看書上是怎么說的。師：制作儲蓄罐要分幾步？ 學(xué)生匯報（出示課件：制作步驟）（教學(xué)設(shè)想：由孩子自學(xué)制作步驟到介紹制作步驟都充分突出了主體性。）（2）．制作方法：師：現(xiàn)在我們就按這幾步做。師：誰愿意幫老師，你是怎么卡住的？師生合作：演示卡住并講解（先把透明膠片平鋪，再沿邊緣慢慢的卡住，然后用用膠水粘住，再用手壓住，使其固定）師：固定好后，如果覺得還不是很滿意。師：我們再來看看老師是怎樣做的? 師：粘貼好了。師：我們請小機靈幫忙看看它是怎樣挖投幣口的洞。）師：制作中的兩個難題都解決了。師：儲蓄罐完成師：小朋友可以根據(jù)自己的喜歡的樣式來打扮儲蓄罐。增強了課堂的實效性。）第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：制作儲蓄罐： ：師：這節(jié)課，老師要求自己或是兩個同桌合作完成一個儲蓄罐。做好后我們將評出合作獎、巧手獎、創(chuàng)新獎。（出示課件：動畫和音樂）（四）、評價：1．評價標(biāo)準(zhǔn)（幫學(xué)生的作品打分，選出比較突出的，貼在黑板上）師：你認(rèn)為哪個好？好在哪里？ 黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案王文琳學(xué)生評論（板：美觀 精致 創(chuàng)新）學(xué)生投票2．評出合作獎、巧手獎、創(chuàng)新獎并進(jìn)行頒獎儀式。（出示實物：如用牙膏盒做的儲蓄罐、牛奶盒做的儲蓄罐等等）（教學(xué)設(shè)想：由單一材料制作的儲蓄罐引申到用其它廢舊物品所做的各式各樣的儲蓄罐。給孩子留下思索的空間。）2．師：儲蓄罐可以用來——？你打算怎樣用這些存起來的錢？黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案王文琳教學(xué)內(nèi)容：《勞動與技術(shù)》四年級上冊“三輪摩托” 教學(xué)目標(biāo)：1． 學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。課前準(zhǔn)備：：多種陳亮的投影片，已做好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部分及實物投影儀等電教設(shè)備。課時安排：第一課時 教授制作方法第二課時 學(xué)生自己做，教師評選第一課時（一）、課前導(dǎo)入： ：師：現(xiàn)在的交通非常的發(fā)達(dá)，同學(xué)們知道那些交通工具？ 誰來介紹一下？生：介紹交通工具。：師：這節(jié)課我們將自己動手制作一個在我們生活中不是很常見的交通工具——三輪摩托。（出示課件：各種樣式的三輪摩托）黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案王文琳師：大家看，老師也做了1個三輪摩托。根據(jù)學(xué)生回答出示制作材料）（教學(xué)設(shè)想：讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的三輪摩托，從而拓寬學(xué)生的思維和想象的空間，令其產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。）師：你打算做怎樣的三輪摩托？[同桌討論]（課件出示：怎樣設(shè)計漂亮的三輪摩托呢？）生：闡述設(shè)計構(gòu)思。而這些設(shè)想都是有可能實現(xiàn)的。那到底怎樣做？分幾步完成呢？我們來看看書上是怎么說的。師：制作三輪摩托要分幾步？ 學(xué)生匯報（出示課件：制作步驟）（2）．制作方法：師：現(xiàn)在我們就按這幾步做。將頂棚后部魚儲物箱粘合時，會出現(xiàn)無法對正？（教學(xué)設(shè)想：由師遇難請孩子們幫忙，能充分發(fā)揮孩子自主探究的愿望。充分體現(xiàn)了課堂以學(xué)生為主體的教學(xué)理念以及讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）師：誰愿意幫老師，你是怎么完全粘合？師生合作：演示卡住并講解（先把儲物箱粘貼好，再沿邊緣慢慢的粘貼在車身上，然后用膠水粘住，再用手輕輕壓下，使其固定）黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案王文琳師：固定好后，如果覺得還不是很滿意。師：我們再來看看老師是怎樣做的? 師：粘貼好了。師: 將三個車輪分別粘貼成形。）師：制作中的兩個難題都解決了。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：制作三輪摩托： ：師：這節(jié)課，老師要求自己或是兩個同桌合作完成一個三輪摩托。做好后我們將評出合作獎、巧手獎、創(chuàng)新獎。（出示課件：動畫和音樂）（教學(xué)設(shè)想：重點突出了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練。配上音樂，讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中制作。這樣也能創(chuàng)作出更好的作品。由此形成了本課的又一高潮。黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案王文琳（出示課件：音樂）（五）、課外延伸：1．師：在我們生活中還可以用哪些交通工具 師：展示其他制作的交通工具，如大客車。培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運用技術(shù)信息的能力?！窘滩姆治觥浚罕菊n教學(xué)內(nèi)容“神奇的泥巴”是技術(shù)初步——泥工的第一部分，是整個泥工技術(shù)的知識基礎(chǔ)?！罢f一說”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)泥工技術(shù)的興趣。【 教學(xué)過程】：（一）激趣引入，認(rèn)識泥制品教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片。讓學(xué)生觀察，隨之提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學(xué)生回答之后，教師繼續(xù)問學(xué)生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發(fā)學(xué)生探究泥制品制作方法和過程的興趣?？赐旰螅M織學(xué)生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？討論后，教師可指名一兩位學(xué)生說一說自己所了解的相關(guān)知識。在老師的引導(dǎo)下，對議一議三個相關(guān)的問題的回答給予補充和糾正。使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備 自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。二、成品展示，激趣引入教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨?。三、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。并適時板書。四、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生依照圖示，自己動手操作?？梢龑?dǎo)同組互助合作，或請一兩名學(xué)生演示制作過程。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。六、學(xué)習(xí)評價學(xué)生自評和小組互評。制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。使學(xué)生學(xué)會一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。（二）、成品展示，激趣引入教師出示細(xì)泥條，引語：這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？學(xué)生討論，交流。（三）、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟先讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。（五）、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實踐 黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案王文琳引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？學(xué)生發(fā)揮想象，獨立思考。（六）、學(xué)習(xí)評價【 注意事項】操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。補充：用泥片制作筆筒教學(xué)用泥片制作筆筒的方法與步驟讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。請學(xué)生演示用線測量圓底片周長的過程。學(xué)生動手制作，教師巡視輔導(dǎo)同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。指名學(xué)生在實物投影儀上演示制作過程。2． 了解學(xué)生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀，制定切實可行的勞動計劃，培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：1． 教師準(zhǔn)備：課文插圖，兩張空白表格。教學(xué)過程：1． 通過“想一想、說一說”這部分內(nèi)容，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，通過實踐操作獲得勞動體驗。組織小組討論：哪些洗滌項目自己已經(jīng)會做的，還有哪些是不會做的，除了這些洗滌項目，還有哪些洗滌項目等。4． 以評促學(xué)。自評，互評，師評相結(jié)合，在表格中打上記號。通過學(xué)習(xí)動手實踐，知道洗餐具的主要過程，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解洗茶具、餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具、餐具的方法。教學(xué)過程：一、洗茶具（一）、看圖，出示課題。2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？ 3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。1． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。2． 將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。4． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。1． 在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。3． 各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。(五)、根據(jù)實際情況分項目進(jìn)行評價。1． 看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。（二）、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。3． 請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。(1)浸泡時,滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。5． 教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學(xué)生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。6． 學(xué)生動手實踐。黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案王文琳 洗衣物教學(xué)目標(biāo)：1． 通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。3． 通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？根據(jù)學(xué)生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干二、學(xué)習(xí)新知。（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個出示各種標(biāo)識，讓學(xué)生說說代表的意思。1． 看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。3． 根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）四、評價。引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。注意安全，不損壞家具。學(xué)生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。教學(xué)準(zhǔn)備：拖把、抹布，報紙，水盆等。組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認(rèn)真實踐，掌握要領(lǐng)，拖地實效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。在此之前，同學(xué)們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。（二）、動手實踐，得出擦玻璃的方法。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結(jié)論。然后談?wù)勼w會和感受。2． 鞏固做紙工的各種制作符號。教學(xué)重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。2． 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多面體。重點講解粘貼最后一條邊時要輕，要粘貼憑證。1． 學(xué)生制作有變化的多面體。指導(dǎo)制作時，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。制作12面體：教師拿出12面體的手工材料。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀?；静襟E：剪切——刻痕——折疊——粘貼重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。，幫助有困難的小組。第三篇：四年級勞技教案第一課縫布袋一、教學(xué)目標(biāo)：⒈根據(jù)生活經(jīng)驗，探索縫制小布袋的方法。⒊初步形成生活自理的意識，做生活小主人。教學(xué)難點：（1）縫制過程中兩手的協(xié)調(diào)配合。三、教學(xué)設(shè)計：技術(shù)要點分析：在小學(xué)階段，關(guān)于手縫這一內(nèi)容，在這里是第一次出現(xiàn)，首先要落實穿線、打結(jié)這兩個技能。打結(jié)：關(guān)于打結(jié)的方法有許多，能達(dá)到效果便可，但要提示的是結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏（或洞眼）所定。收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。②生活中的“平針”調(diào)查。①