【正文】 匯報(bào)（出示課件：制作步驟）（2）．制作方法：師：現(xiàn)在我們就按這幾步做。將頂棚后部魚(yú)儲(chǔ)物箱粘合時(shí)，會(huì)出現(xiàn)無(wú)法對(duì)正？（教學(xué)設(shè)想：由師遇難請(qǐng)孩子們幫忙，能充分發(fā)揮孩子自主探究的愿望。充分體現(xiàn)了課堂以學(xué)生為主體的教學(xué)理念以及讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）師：誰(shuí)愿意幫老師，你是怎么完全粘合？師生合作：演示卡住并講解（先把儲(chǔ)物箱粘貼好，再沿邊緣慢慢的粘貼在車(chē)身上，然后用膠水粘住，再用手輕輕壓下，使其固定）師：固定好后，如果覺(jué)得還不是很滿意。師：我們?cè)賮?lái)看看老師是怎樣做的? 師：粘貼好了。師: 將三個(gè)車(chē)輪分別粘貼成形。）師：制作中的兩個(gè)難題都解決了。第二課時(shí) 盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案徐麗一、教學(xué)內(nèi)容：制作三輪摩托： ：師：這節(jié)課，老師要求自己或是兩個(gè)同桌合作完成一個(gè)三輪摩托。做好后我們將評(píng)出合作獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)。（出示課件：動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)）（教學(xué)設(shè)想：重點(diǎn)突出了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練。配上音樂(lè)，讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中制作。這樣也能創(chuàng)作出更好的作品。由此形成了本課的又一高潮。（出示課件：音樂(lè)）（五）、課外延伸：1．師：在我們生活中還可以用哪些交通工具 師：展示其他制作的交通工具，如大客車(chē)。培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。【教材分析】：本課教學(xué)內(nèi)容“神奇的泥巴”是技術(shù)初步——泥工的第一部分，是整個(gè)泥工技術(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)?！罢f(shuō)一說(shuō)”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無(wú)錫惠山泥人大阿福、萬(wàn)里長(zhǎng)城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)泥工技術(shù)的興趣。【 教學(xué)過(guò)程】：（一）激趣引入，認(rèn)識(shí)泥制品教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無(wú)錫惠山泥人大阿福、萬(wàn)里長(zhǎng)城等六幅圖片。讓學(xué)生觀察，隨之提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學(xué)生回答之后，教師繼續(xù)問(wèn)學(xué)生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發(fā)學(xué)生探究泥制品制作方法和過(guò)程的興趣。看完后，組織學(xué)生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案徐麗些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過(guò)程嗎？討論后，教師可指名一兩位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的相關(guān)知識(shí)。在老師的引導(dǎo)下，對(duì)議一議三個(gè)相關(guān)的問(wèn)題的回答給予補(bǔ)充和糾正。使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備 自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。二、成品展示，激趣引入教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨?。三、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟學(xué)生欣賞書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生說(shuō)完后，說(shuō)說(shuō)手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)。并適時(shí)板書(shū)。四、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生依照?qǐng)D示，自己動(dòng)手操作。盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案徐麗可引導(dǎo)同組互助合作，或請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過(guò)程。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來(lái)的。六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。制作中盡可能保持桌面和場(chǎng)地的整潔。使學(xué)生學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤(pán)筆筒成品。（二）、成品展示，激趣引入教師出示細(xì)泥條，引語(yǔ)：這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎？你想用它們來(lái)做什么呢？學(xué)生討論，交流。（三）、教學(xué)泥條盤(pán)筆筒的方法與步驟先讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤(pán)貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤(pán)貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。輕音樂(lè)背景下教師巡視輔導(dǎo)。（五）、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐引語(yǔ)：你有什么辦法能讓泥條盤(pán)出的筆筒表面變得更好看？ 盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案徐麗學(xué)生發(fā)揮想象，獨(dú)立思考。（六）、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)【 注意事項(xiàng)】操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報(bào)紙，以防泥土弄臟桌面。補(bǔ)充：用泥片制作筆筒教學(xué)用泥片制作筆筒的方法與步驟讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。請(qǐng)學(xué)生演示用線測(cè)量圓底片周長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)同桌合作，依照?qǐng)D示，共同完成一件作品。指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過(guò)程。盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案徐麗2． 了解學(xué)生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的勞動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)和別人合作勞動(dòng)的能力，形成熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：1． 教師準(zhǔn)備：課文插圖，兩張空白表格。教學(xué)過(guò)程：1． 通過(guò)“想一想、說(shuō)一說(shuō)”這部分內(nèi)容，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)踐操作獲得勞動(dòng)體驗(yàn)。組織小組討論：哪些洗滌項(xiàng)目自己已經(jīng)會(huì)做的，還有哪些是不會(huì)做的，除了這些洗滌項(xiàng)目，還有哪些洗滌項(xiàng)目等。4． 以評(píng)促學(xué)。自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)相結(jié)合，在表格中打上記號(hào)。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)手實(shí)踐，知道洗餐具的主要過(guò)程，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗茶具、餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具、餐具的方法。教學(xué)過(guò)程：一、洗茶具（一）、看圖，出示課題。盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案徐麗2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰(shuí)已經(jīng)記得了？ 3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書(shū)：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。1． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)各步驟地要領(lǐng)。2． 將討論結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上的表格中。4． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(2)擦洗時(shí)不要用力過(guò)猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(4)擦干擺放時(shí)用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。1． 在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。3． 各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。(五)、根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。1． 看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過(guò)程。（二）、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書(shū)上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。3． 請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。(1)浸泡時(shí),滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（5）沖洗要分類(lèi)，注意節(jié)約用水。5． 教師出示兩個(gè)碗，一個(gè)很油膩，一個(gè)魚(yú)腥味很重，學(xué)生分組操作，按書(shū)上的方法做，看看用不同的水洗會(huì)有什么不同。（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。6． 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)勞技教案徐麗 洗衣物教學(xué)目標(biāo)：1． 通過(guò)學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。3． 通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：談話：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長(zhǎng)又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干二、學(xué)習(xí)新知。（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)代表的意思。1． 看書(shū)學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。3． 根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）四、評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。注意安全，不損壞家具。學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和歡樂(lè)。初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。教學(xué)準(zhǔn)備：拖把、抹布，報(bào)紙，水盆等。組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯(cuò)誤的。平時(shí)看到父母拖地板時(shí)是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動(dòng)中求知。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。介紹勞動(dòng)過(guò)程，展示家長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄，從認(rèn)真實(shí)踐，掌握要領(lǐng)，拖地實(shí)效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評(píng)價(jià)等方面完成評(píng)價(jià)表。在此之前，同學(xué)們一定也實(shí)踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點(diǎn)子。（二）、動(dòng)手實(shí)踐，得出擦玻璃的方法。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。注意點(diǎn)：在擦玻璃時(shí)，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說(shuō)說(shuō)以往在擦玻璃窗時(shí)，老師或家長(zhǎng)是怎么要求的？如果有條件的，可動(dòng)手實(shí)踐一下，填寫(xiě)探索實(shí)踐報(bào)告，得出實(shí)踐結(jié)論。然后談?wù)勼w會(huì)和感受。2． 鞏固做紙工的各種制作符號(hào)。教學(xué)重難點(diǎn)：粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。2． 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。提問(wèn)：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來(lái)自己制作多面體。重點(diǎn)講解粘貼最后一條邊時(shí)要輕，要粘貼憑證。1． 學(xué)生制作有變化的多面體。指導(dǎo)制作時(shí)，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。制作12面體：教師拿出12面體的手工材料。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來(lái)不精致，美觀?；静襟E：剪切——刻痕——折疊——粘貼重點(diǎn)講解粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。，幫助有困難的小組。第二篇：四年級(jí)勞技教案黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案王文琳四年級(jí)（上）導(dǎo)學(xué)案——?jiǎng)趧?dòng)與技術(shù)1．釘 紐 扣教學(xué)目標(biāo): ,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。學(xué)具：針、線、布?jí)K（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚?；緦W(xué)會(huì)釘紐扣。比如我們穿的衣服、背的書(shū)包、連紐扣等都是機(jī)器縫制的。怎么辦呢？如果還用機(jī)器來(lái)縫制就不方便了，這就需要我們用手來(lái)縫制。今天我們就來(lái)自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣。 說(shuō)一說(shuō) 書(shū)P4 師：同學(xué)們，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下紐扣。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你帶來(lái)了什么樣的紐扣。 試一試 書(shū)P5 師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動(dòng)作）并提問(wèn)：第一步是什么？生回答（穿針）黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案王文琳師板書(shū)：穿針。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動(dòng)作）并提問(wèn)：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書(shū)：打結(jié)?！?（生完成后）師：我們來(lái)評(píng)一評(píng)，看他（她）的整個(gè)過(guò)程怎么樣？（師生一起進(jìn)行評(píng)議）▲.師：這個(gè)學(xué)生會(huì)了，你們會(huì)不會(huì)呢？請(qǐng)你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？ ▲.學(xué)生作全過(guò)程的穿針??。 師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會(huì)了，現(xiàn)在我們能不能自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？ 做一做 書(shū)P5 師：（學(xué)生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P5上的學(xué)一學(xué) 做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。師：雙眼扣回了，四眼扣你會(huì)嗎？指名學(xué)生回答，師在黑板上畫(huà)圖表示： ∷師可告訴學(xué)生我們把這叫做“二”字釘法?！?師可告訴學(xué)生我們把這叫做“口”字釘法?！鴰煟阂陨线@幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們自己釘紐扣，釘一個(gè)雙眼扣和一個(gè)四眼扣。同桌還可以互相請(qǐng)教與幫助。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助并隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。師給以一定的評(píng)價(jià)。：釘紐扣的針細(xì)又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用回針?lè)p制沙包。教具準(zhǔn)備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個(gè)，實(shí)物投影儀。1．教師出示6只沙包，問(wèn)：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開(kāi)心有趣，還有益于身體健康。板書(shū)課題。2．學(xué)生自己看書(shū)并小組交流，了解制作沙包的步驟。教師邊示范邊指導(dǎo)并適時(shí)板書(shū)（指導(dǎo)見(jiàn)下，板書(shū)見(jiàn)最后）：（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。（3）根據(jù)自己需要的形狀對(duì)布料進(jìn)行裁剪。（5）用回針的方法把對(duì)折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動(dòng)后沙子漏出。（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細(xì)沙子或米、豆子，注意不要過(guò)滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過(guò)空，以大致飽滿為宜。黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案王文琳（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細(xì)沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。（10）有問(wèn)題的話針對(duì)不足修改。4．學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案王文琳教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。課文介紹了手套的分類(lèi)、縫制的過(guò)程、布料的來(lái)源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學(xué)習(xí)縫制手套，從而培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套?？p制過(guò)程：（1）用實(shí)物投影儀演示手套的縫制過(guò)程。（1）畫(huà)樣：在紙上畫(huà)出手的外形；（2）放樣：。(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減。(6)縫邊:注意密而勻。了解制作方法。指導(dǎo)觀察技術(shù)信息中的插圖說(shuō)說(shuō)你從插圖中了解到什么信息。教學(xué)目標(biāo)：：使學(xué)生了解儲(chǔ)蓄罐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和掌握制作方法。：培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：通過(guò)設(shè)計(jì)和制作儲(chǔ)蓄罐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：：材料紙、膠水、剪刀、工藝刻刀等等。第一課時(shí)（一）、課前導(dǎo)入： ：師：過(guò)年了，小朋友最開(kāi)心的是什么？ 你都把壓歲錢(qián)藏哪里？ 誰(shuí)來(lái)介紹一下你們家的儲(chǔ)蓄罐？ 生：介紹家里的儲(chǔ)蓄罐。）：師：這節(jié)課我們將自己動(dòng)手為平時(shí)攢下的零花錢(qián)再造一個(gè)家。（出示課件：各種樣式的儲(chǔ)蓄罐。猜一猜她們是用什么做