【正文】 它的生日，它想開一個生日舞會，請小朋友去邀請那些藏在彩紙里金魚，你們愿意么?二、基本部分幼兒觀察金魚的組成部分師：在邀請金魚之前，我們先來看看它是由那些圖形組成的?師示范剪金魚過程師：老師先來邀請一條金魚，請你看清楚我是怎么用二等分的方法邀請金魚，回頭請小朋友告訴我出現(xiàn)了兩個正方形，上面的正方形畫金魚的腦袋。下面的正方形畫金魚的尾巴，一個大葉子和一個小葉子。金魚的頭和尾巴出來了，還缺什么呢?畫一個能碰到四條邊的大圓，畫上眼珠。師：一條漂亮的金魚出來了，那么我是用什么方法剪出來的呢?我是怎么用二等分的方法剪出金魚的身體的?第一步是什么? 眼睛和身體一樣，先對邊折，再畫一個大大地圓形，畫上眼珠舞會上還有一個做迷藏的游戲，請你想一想小金魚能藏在什么地方? 現(xiàn)在，我請小朋友趕緊動手邀請金魚、水草和石頭吧!幼兒操作，教師巡視結(jié)束部分：音樂游戲師：小朋友們，舞會快要開始了，趕緊把手里的東西放進(jìn)盆里，參加舞會活動十一：龜兔賽跑活動目標(biāo)：在熟知故事情節(jié)的前提下，能將故事按情節(jié)的發(fā)展分為四部分。養(yǎng)成良好的剪紙習(xí)慣，體驗合作成功的快樂。教師制作好故事書的封面（剪紙形狀）。音樂“龜兔賽跑”。師：“小朋友，我們已經(jīng)學(xué)過了‘龜兔賽跑’的故事，這個故事按情節(jié)發(fā)展可以分成幾部分呢？”二、幫助理清故事的主要情節(jié)及人物關(guān)系。第一部：兔子向烏龜挑戰(zhàn)跑步比賽。第三部：比賽中，兔子自以為是在途中睡著了，烏龜仍在爬。三、共同協(xié)商分組討論每部分要剪的主要人物是誰?師：“小朋友們，‘龜兔賽跑’的故事主要講的是哪兩個動物，按四部分設(shè)計，每部分除了剪龜和兔子外，還應(yīng)剪些什么呢？請小朋友相互討論后由組長負(fù)責(zé)分配”。共同粘貼剪好的物體，布局合理。活動十二：歡樂的動物園活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)沿輪廓線剪圖形動物。萌發(fā)熱愛小動物的情感。幼兒人手一份動物樣稿圖?；顒舆^程。師生一起聽音學(xué)小動物走。我們來到快樂的動物園，看看有哪些動物朋友，你最喜歡誰?為什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剪小動物。幼兒剪紙活動。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵能力弱的幼兒大膽沿輪廓線剪光 滑，能力強(qiáng)的幼兒能創(chuàng)造性的鏤空剪。把自己的動物送到大森林里?；顒邮呼~類王國活動目標(biāo)：了解不同的魚的形態(tài)特點，并喜歡參加美術(shù)活動，感受美術(shù)活動的樂趣，欣賞它們的美。初步學(xué)習(xí)用繪畫和剪紙兩種方法組合畫面。那么，海里都有什么？（魚，水草等等）魚是用什么來游泳的？（鰭）用什么來呼吸的？（腮）播放課件欣賞，教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景物。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，拿剪刀沿著輪廓線把鯊魚剪下來，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。先畫一個不橢圓形，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，拿剪刀沿著輪廓線把五彩魚剪下來，畫出魚頭，再畫魚的眼睛。畫兩個大小不等的三角形，拿剪刀沿著輪廓線把金魚剪下來，最后給金魚畫上眼睛和美麗的花紋。（2）提醒幼兒安排好畫面；鼓勵幼兒均勻涂色。（4）海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了?；顒邮模喊俸匣ɑ顒幽繕?biāo)：1．初步學(xué)習(xí)三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。2．提高動手能力，感受剪紙活動的樂趣?；顒与y點：能在已折好的紙上畫下百合花的一半圖案，并剪下圖形。活動過程：一、欣賞各種各樣的百合花1．小朋友，你喜歡百合花嗎？你見過的百合花是什么樣子的？是什么顏色的？2．出示各種顏色的百合花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、了解百合花的形態(tài)和顏色。5．今天我們班要開一個百合花店，你們愿意用彩紙來為花店來做一些百合花嗎？二、欣賞范作，初步了解三角折剪1．出示教師已剪好的百合花，你們看，它和我們剛剛看到的百合花有什么不一樣？是怎么做出來的？2．教師介紹操作材料，講解制作步驟。4．教師示范在折好的紙上畫下百合花的圖案并剪下圖形，引導(dǎo)幼兒了解百合花的形態(tài)。2．幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。4．指導(dǎo)幼兒三角折剪的方法：先把紙對折，然后沿著中點，將紙的兩邊依次朝里折，折下來時要保證兩邊重合。2．小朋友，看到這么多的百合花，你心里感覺怎么樣？我們的花店可以開張咯！3．請個別幼兒進(jìn)行評價，說一說自己喜歡哪一朵百合花，為什么。采用組合套色剪紙的方法，剪好各種部件，再組合粘貼成劃龍舟。重點：了解龍的外形特征。活動準(zhǔn)備: 各色彩紙、剪刀、膠棒、黑卡。并請幼兒觀看劃龍舟的視頻。孩子們的第一反應(yīng)肯定是表示很難。在了解分析后，我們把龍頭分為幾個部分： 形的頭、形的嘴、形的龍角，然后再加上牙齒、眼睛、鬃毛，這樣龍頭就組合成了。示范：分別剪出：頭、嘴、角、鼻子、牙齒、胡須、鬃毛。（組合成的龍頭）請幼兒剪：老師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽剪，可以跟老師的不同，有所創(chuàng)新。（第一課時結(jié)束）第二課時：老師示范剪出龍身：龍身分段來做，每段都是一個長方形，要鏤空剪出龍鱗，上下身貼上鬃毛，如此幾段連接粘貼好，長長的龍身就出現(xiàn)了。把這些部件組合粘貼好，龍舟就成形了。（龍身）（龍尾）、（劃船的人）請幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)?；顒邮何业你U筆盒活動目標(biāo)：知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及在學(xué)習(xí)中的用途，引發(fā)對上小學(xué)、做小學(xué)生的愿望。活動準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒對鉛筆、橡皮等文具已有接觸?；顒又仉y點：重點：制作鉛筆盒?；顒舆^程：一、引起興趣：這是什么？有什么用？師：馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)生要帶些什么？那鉛筆盒里有些什么呢？師：知道它們有什么用嗎？哪些文具我們已經(jīng)使用過？小結(jié)：我們的鉛筆盒里有很多的好朋友，有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，這些東西都可以幫助我們學(xué)習(xí)，我們給他們起個好聽的名字叫文具，也可以叫文具盒。沿著實線的將鉛筆盒的輪廓剪下來，不剪過頭。選擇材料紙上應(yīng)該放在鉛筆盒里的文具，將它們粘貼在鉛筆盒里。嘗試用自己的方法在盒蓋上寫一張模擬課程表。三、說說我的鉛筆盒。用“我的鉛筆盒里有…”的句式來介紹自己畫的鉛筆盒。小組合作完成作品，體驗合作中的樂趣?；顒舆^程：一、夜晚引題教師講述引題：黑黑的夜晚到了，月亮姐姐出來了(貼上月亮剪影)，風(fēng)兒輕輕地吹著。哇，森林里靜悄悄的。你們聽，有什么動物已經(jīng)來了~~~~~~~二、聽音樂，說動物，感受森林夜晚的熱鬧：你聽到了哪些動物正在路上走來了 三、動手剪動物：你們聽的可真仔細(xì)，今晚一定會有很多很多的動物來參加舞會的，你們說對嗎？老師也想知道到底來了誰,請小朋友用作品來告訴老師怎么樣？：以小組為單位進(jìn)行合作完成一幅森林里的舞會，要求直接在紙上剪出動物的外部輪廓，最后別忘了要給動物們添畫眼睛、嘴巴。，教師巡回觀察。發(fā)揮想象，嘗試用不同的線條進(jìn)行裝飾，剪出造型特別的“木”字?；顒訙?zhǔn)備：剪刀人手一把、各色蠟光紙、彩印紙若干、鉛畫紙一張、鉛筆人手一支，糨糊3盒。教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？夏天的什么長的茂密？今天老師帶來一樣?xùn)|西，請你看看是什么？你覺得這個“木”字像什么呢？那誰知道我的這個“木”字是怎么出來的？（剪出來的）我是怎么剪的呢？（紙對折、畫、剪）老師在畫的時候還做了一件事，請你們來看一看，二、通過兒歌，了解“木”字的剪紙順序。比較畫的“木”字和剪出的“木”字的不同：那你看看我剪出來的“木”字和黑板上畫的一樣嗎?哪里不一樣?我畫的時候是在紙的正面還是反面畫的？三、創(chuàng)作不同造型的“木”字首先，老師這兒有一張紙，如果我要剪一個高的“木”，應(yīng)該怎么折？如果要剪一個矮的“木”，應(yīng)該怎么折？用不同的線條表現(xiàn)“木”字的身體：樹上的葉子都是一樣的嗎？還有什么樣的葉子？（請幼兒創(chuàng)編鋸齒狀、波浪線、曲線等線條畫出葉子）畫出舞動的“木”字的斜筆：葉子隨風(fēng)擺動跳起了舞，誰來畫葉子跳舞的樣子？請一客人老師剪“木”字：請客人老師來把它剪出來，看看這個“木”象不象一棵樹？四、通過身體模仿樹的造型，激發(fā)幼兒想象力幼兒剛才小朋友畫了一棵樹，現(xiàn)在老師就變成了一棵樹大樹除了可以這樣長還可以怎么長？你可以用動作來表現(xiàn)一下，等會去畫的時候就可以把你剛才的造型畫上去。鼓勵幼兒嘗試用不同大小的各種紙剪出不一樣的“木”字。七、幼兒作品展示。第二篇：大班剪紙教案大班剪紙教案：二方連續(xù)剪紙老城機(jī)關(guān)幼兒園 江梅活動設(shè)計意圖：孩子們對家園聯(lián)誼欄的剪紙邊框十分感興趣，針對大班的孩子們已有一定的剪紙基礎(chǔ)，我設(shè)計了本次二方連續(xù)剪紙的活動。通過設(shè)計單獨紋樣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美的能力。活動重難點：學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。長方形白紙、彩色長條紙每人2—3張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個。師：小朋友，今天徐老師來給你們上課，高興嗎？（高興）那我們聽著音樂來跳個圓圈舞吧。變魔術(shù)，再次激發(fā)活動興趣。徐老師也想來變個圓。師：瞧，這是什么？（長方形紙）閉上眼睛，我要變魔術(shù)了。這次變出了幾個圓形？（四個圓）這四個圓怎么樣？（連在一起的）誰來猜猜這四個連在一起的圓是怎樣變出來的？引導(dǎo)幼兒探索四個連續(xù)圓的制作方法。2）幼兒自由探索四個連續(xù)圓的制作方法3）根據(jù)幼兒的操作結(jié)果分析、討論正確的制作方法。教師小結(jié)二方連續(xù)紋樣的概念師：今天我們 自己開動腦筋，探索、嘗試，學(xué)會了一個新本領(lǐng)，會剪二方連續(xù)紋樣了。叫什么？（二方連續(xù)紋樣）。1）電話鈴響，教師接到熊貓先生的電話。這是人物紋樣，這是動植物紋樣，還有簡單的幾何圖形紋樣。3）幼兒制作二方連續(xù)紋樣。第三篇：剪紙教案大班《剪紙教案大班11篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！剪紙教案大班第1篇一、活動目標(biāo)：1．選擇喜歡的方法，大膽剪出小兔的夸張頭像，并運用已有經(jīng)驗自主裝飾。二、活動準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、背景、范花3張三、活動過程：（一）由《神秘花園》的故事導(dǎo)入活動，萌發(fā)幼兒參與活動興趣?！⊥妹追苼砹耍L著什么樣子？（教師出示變身前的米菲：圓臉蛋、長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴）2．傾聽故事，感受變身小兔的樣子。蘿卜還有各種各樣的蘑菇，米菲覺得很好奇，就不停的吃，突然它發(fā)現(xiàn)自己的耳朵、臉全身都發(fā)生變化了，教案《大班剪紙活動教案百變小兔》?！追频呐笥延X得米菲變身后很有趣，也去了神秘花園吃了五顏六色的蘑菇和蘿卜，咦，真的也變身了，猜猜它們可能會變成什么樣呢？——你愿意把夸張、變形的變身兔子剪出來嗎？（二）師幼共同探討折剪、裝飾變身小兔的方法?！裉煳覀冇靡郧皩W(xué)過的對折剪的方法剪小兔的頭像，可以怎樣對折？（請兩位幼兒分別用長邊重疊對折或短邊重疊對折）2．師幼互動示范講解折剪的方法?！谶@兩張紙上怎樣剪出長長地耳朵呢？（分別請二位來嘗試）3．回憶已有經(jīng)驗，夸張地裝飾變身小兔。）——打扮哪里呢？（耳朵、臉、五官）（三）交代操作要求，幼兒操作，教師個別指導(dǎo)1．先用對折的方法，剪出變形的頭像。3．把小兔拍張變身照，裝在相框里?！炷模⊥萌兩砹?，找找最夸張、最可愛、最搞笑的小兔在哪里？——你覺得你哪里設(shè)計的最成功？——你看到變身小兔心理有什么感覺？——總結(jié)：夸張變形真有趣，給我們帶來很多的歡樂和幽默！剪紙教案大班第2篇關(guān)鍵詞: 幼兒園剪紙手工活動核心導(dǎo)讀：活動名稱：有趣的剪紙活動重點與難點：活動重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造：有趣的剪紙活動重點與難點：活動重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣?；顒幽繕?biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造型等。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。二、欣賞剪紙：好多的剪紙阿，我們一起來看看分別有哪些剪紙。你最喜歡哪一個剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個作品?！シ耪n件。我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？——引導(dǎo)幼兒說出剪紙的步驟。并提問：紙是怎么折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什么順序？把剪好的紙在打開時要？你想不想也來剪紙？五、幼兒操作——剪紙老師在后面給你們準(zhǔn)備好了紙和剪刀，現(xiàn)在請小朋友到后面找個地方做好。這張紙是怎么折——請2個不同折法的小朋友說說。我們剪的時候要先剪哪個地方的？——先剪中間再剪邊緣。點評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。六、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作：剛才是老師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的，現(xiàn)在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。可以怎樣折？——對角折和對邊折（幼兒說著，老師拿紙示范。折好后請小朋友相互檢查，看折的是否正確。畫好了的小朋友，拿起小剪刀開始剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。——幼兒說完后教師給予點評并把作品粘貼到黑板上。而大班幼兒在使用剪刀上已有一定的技能，而且在學(xué)會了窗花剪紙后，更是對剪紙活動情有獨鐘。面對他們的詢問、討論與嘗試探索，于是我設(shè)計了這樣的剪紙活動：一來讓孩子們傳承中國的民族文化；二來讓孩子們掌握平行連續(xù)折剪的方法后去更好地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美、欣賞美。樂于參與剪紙活動、享受剪紙成功后的快樂。難點：看圖示、平行連續(xù)折剪法的掌握?？臻g準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，后邊放四張桌子；五、活動過程（一）導(dǎo)入部分（欣賞窗花）：師：小朋友看，今天老師帶來了什么？（漂亮的窗花）告訴你們，這些漂亮的窗花剪紙就是上次小朋友剪成的。師：誰看懂了這張圖示？（請幼兒說一說）一共有幾步？師簡單歸納：四步，一折二畫三剪四展開。要求：用剪刀和鉛筆等工具的時候要小心；用完后要及時地把它放回筆筒；成功的小朋友把連著的圖案放到展板上來。師穩(wěn)定紀(jì)律。現(xiàn)在你們明白了嗎？那好，你們再去試一試，成功的可把它放在展板上來。可要注意：先畫好想做成的圖案，然后在畫與剪時，要注意：邊上有一點地方留著，不要剪斷哦！）幼兒操作（第三次剪：有創(chuàng)意地剪）師：小朋友真的好棒，都剪成了與老師不一樣的連著圖案。師：用剛才