大數(shù)的認(rèn)識(shí)小結(jié))[精選合集]-在線瀏覽
2024-10-13 23:37本頁(yè)面
【正文】 的體會(huì)。歸納：寫(xiě)數(shù)時(shí)，從高位寫(xiě)起，哪一位上是幾就寫(xiě)幾，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫(xiě)0占位。）二、探究體驗(yàn)，獲取新知。（看誰(shuí)有膽量爭(zhēng)做本班這節(jié)課合格小記者。師述：從這些活動(dòng)中可以看出，我們少先隊(duì)員雖然年齡小，但我們熱愛(ài)環(huán)保，關(guān)注我們的生存環(huán)境，愿意為它作出貢獻(xiàn)。⑴根據(jù)讀法，在計(jì)數(shù)器上撥出下面老師報(bào)出的數(shù)。⑶分別說(shuō)說(shuō)你們小組是怎樣寫(xiě)的？⑷教師和同學(xué)們一起歸納：在寫(xiě)數(shù)時(shí)，我們可以借助數(shù)位順序表，在數(shù)位順序表上畫(huà)出分級(jí)線，看到了這條分級(jí)線就好像看到了一個(gè)萬(wàn)字，有利于我們正確地寫(xiě)數(shù)。三、實(shí)踐應(yīng)用，反饋獲取新知的信息。（）組數(shù)，用0、0、2七張卡片按要求組數(shù)并寫(xiě)出來(lái)。③最大的七位數(shù) ④最大七位數(shù)與最小七位數(shù)相差第三篇：大數(shù)的認(rèn)識(shí)4《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第4課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．掌握億以內(nèi)數(shù)比較大小的方法，能正確的比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2．掌握把整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)的方法，能正確改寫(xiě)，體會(huì)用“萬(wàn)”為單位計(jì)數(shù)的簡(jiǎn)捷性。教學(xué)難點(diǎn)：比較位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)的大小教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課（一）復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較大小的方法 1．課件出示356○1280 2010○1020 5693○5297 8064○8046 2．師：比較每組中兩個(gè)數(shù)的大小，說(shuō)說(shuō)你是怎么比較的。2．師：北京和上海哪個(gè)城市的人口多？（有的學(xué)生可能在數(shù)位數(shù)，有的學(xué)生可能已經(jīng)說(shuō)出了答案，都可以）看來(lái)，大家是想比較這兩個(gè)數(shù)據(jù)的大小，這兩個(gè)數(shù)位數(shù)這么多，怎么比較大小呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的大小比較。】二、探究新知（一）億以內(nèi)數(shù)的大小比較 1．位數(shù)不同，先比位數(shù)（1）師：（出示：99864和101010）我們先看這兩個(gè)數(shù)，誰(shuí)大誰(shuí)?。浚?01010）（2）師：9986最高位上是9，101010最高位上是1，9比1大，那應(yīng)該是99864大呀，怎么回事？（3）方法一：比較兩個(gè)數(shù)的最高位，99864的最高位是萬(wàn)位，101010的最高位是十萬(wàn)位①師：我們分別在兩個(gè)計(jì)數(shù)器上撥出這兩個(gè)數(shù)，看看是不是這樣。（4）方法二：比位數(shù) ①師：還有其他方法嗎？②師：99864是五位數(shù)，101010是六位數(shù)，誰(shuí)大？ ③師：通過(guò)比位數(shù)也可以比較出兩個(gè)數(shù)的大小。（比位數(shù)，數(shù)數(shù)比背數(shù)位順序簡(jiǎn)單）（6）師：比較兩個(gè)數(shù)的大小不能上來(lái)就比最高位上的數(shù)，應(yīng)該先比什么？（位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大）2．位數(shù)相同，從最高位比起（1）師：兩個(gè)數(shù)比較大小還可能出現(xiàn)什么情況？你能舉兩個(gè)億以內(nèi)的數(shù)說(shuō)明嗎？（最好用學(xué)生說(shuō)的，他們會(huì)更有興趣。（從最高位比起，最高位上的數(shù)大的，那個(gè)數(shù)就大，最高位上的數(shù)相同，就比下一位，直到比出結(jié)果。4．小結(jié)：（1）師：怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大小。位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，從最高為比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就（大），如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。① 學(xué)生獨(dú)立完成。（2）解決引入問(wèn)題：北京和上海兩個(gè)城市的人口哪個(gè)多？【設(shè)計(jì)意圖：比較大小有兩個(gè)方面，一方面是比較位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)的大小，另一方面是位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)比較大小。】（二）把整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù) 1．體會(huì)用“萬(wàn)”為單位計(jì)數(shù)的便捷（1）課件出示：師：這是我們身體中的血液圖，血液中有紅細(xì)胞和白細(xì)胞，一滴血液中有多少紅細(xì)胞呢？男生女生分別看，看看誰(shuí)能在很短的時(shí)間內(nèi)讀出這個(gè)數(shù)。能讀出來(lái)就舉手。如果怎么寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)呢？2．例題教學(xué)（1）出示：紅細(xì)胞：5000000個(gè) 白細(xì)胞：10000個(gè)（2）師：請(qǐng)你把這兩個(gè)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。① 5000000個(gè)＝500萬(wàn)個(gè) 在萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)500，然后寫(xiě)個(gè)“萬(wàn)”字。有些學(xué)生可能會(huì)忘記單位名稱，要提醒學(xué)生注意。）（2）師：比較改寫(xiě)前、后的兩個(gè)數(shù)，有什么相同和不同？ 相同：大小不變，所以用“＝”連接不同：計(jì)數(shù)單位不同，改寫(xiě)前的計(jì)數(shù)單位是“一”，改寫(xiě)后的計(jì)數(shù)單位是“萬(wàn)” 5．練習(xí)：做一做第2題?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)男女生讀數(shù)比賽，使學(xué)生體會(huì)到改寫(xiě)后讀數(shù)的便捷?！咳?、鞏固練習(xí)1．教材第14頁(yè)第1題 2．教材第15頁(yè)第6題【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)鞏固比較億以內(nèi)數(shù)大小的方法，和億以內(nèi)數(shù)改寫(xiě)的方法。讀數(shù)時(shí)，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都（），其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都（）。()是最小的自然數(shù)。()讀含有兩級(jí)的數(shù)時(shí)，先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。（）六百四十萬(wàn)七千 寫(xiě)作： 6400007。（）三、選擇下面一個(gè)零都不讀的數(shù)是（）A 92504 B 620300 C 103600 208808()99999 A B C =萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位有()A 四位數(shù) B 萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn) C 萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位每幾個(gè)數(shù)位為一級(jí)()A 3 B 5 C 4自然數(shù)有（）個(gè) A 無(wú)限 B 10000 C 1000000下面的數(shù)中,()讀作四千零二十萬(wàn)五千零八十八。(1)10個(gè)十萬(wàn)是()，10個(gè)一百萬(wàn)是()，10個(gè)一千萬(wàn)是()。(3)萬(wàn)級(jí)的數(shù)位包括()位，()位，()位，()位。(5)用3，7，6，8，0，0，0可以組成一個(gè)最大的七位數(shù)是()。(6)()個(gè)千萬(wàn)是一億，l0個(gè)十億是()。（1）在整數(shù)數(shù)位順序表中，相
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