大班語(yǔ)言傻小熊種蘿卜大全-在線瀏覽
2024-10-13 23:35本頁(yè)面
【正文】 下有了一定的了解，沒(méi)有想到在我提問(wèn)“兩個(gè)月后，蘿卜為什么還是沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)？”幼兒給予我的答案卻是“小熊照顧的不好??”在散步活動(dòng)中進(jìn)行的講解幼兒們的注意力不夠，應(yīng)該回到班級(jí)里請(qǐng)小朋友都坐下來(lái)之后再統(tǒng)一講一遍這樣效果應(yīng)該會(huì)更好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我聽(tīng)了部分小朋友的講述，并指點(diǎn)圖片上的事物給予他們一定的提示。請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)講述自己猜測(cè)的小故事時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)于第三幅圖片有些幼兒直接忽略不講。對(duì)于幼兒的這個(gè)反映，我也沒(méi)有很好的做出回應(yīng)，在提問(wèn)的引導(dǎo)下幼兒沒(méi)有說(shuō)出我想要的答案，我就自己直接說(shuō)出了蘿卜是長(zhǎng)在地下的。在整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)自己的提問(wèn)還是有一定問(wèn)題的，準(zhǔn)確性不夠讓幼兒不能很好的說(shuō)出我想要的答案，對(duì)于幼兒說(shuō)不出正確答案時(shí)，我就會(huì)有些手足無(wú)措，自己把答案講了出來(lái)，以后面對(duì)同樣問(wèn)題時(shí)應(yīng)當(dāng)用多種方式提示幼兒，引導(dǎo)幼兒了解說(shuō)出答案。本次活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)于我還是有一定的幫助的，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在今后的活動(dòng)中盡量去避免改進(jìn)。通過(guò)欣賞童話故事和討論活動(dòng)，豐富詞匯，并增長(zhǎng)種植蘿卜的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘿卜的圖片，幼兒有一些關(guān)于植物生長(zhǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程：欣賞教學(xué)掛圖，引出故事。（1）教師邊出示教學(xué)掛圖，邊有感情地講述故事。（1）小熊的蘿卜地里一個(gè)蘿卜都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)嗎？小熊種的蘿卜在哪里？（2）小熊看見(jiàn)大蘿卜會(huì)說(shuō)什么？他心里感覺(jué)怎樣？（3）啟發(fā)幼兒運(yùn)用“開(kāi)心、高興、喜歡、驚奇、快樂(lè)、興奮、驚訝”等詞匯，表達(dá)小熊的心情。再次完整欣賞故事，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)欣賞童話理解詞匯：傻、撒、嫩嫩的。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt花生、番薯、土豆、洋蔥等圖片活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)。二、完整欣賞故事，理解故事的主要情節(jié)。教師講故事，要求幼兒安靜傾聽(tīng)故事。（1）教師逐個(gè)出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容：出示圖片二（??講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋）：提問(wèn)小熊拾到一包種子，它是怎么做的呢？師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)“撒”的動(dòng)作。出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）：提問(wèn)我們看看圖上小熊把這些蘿卜干什么了呢？他為什么這么做?。砍鍪緢D片七（講到??都笑了）：朋友來(lái)看到蘿卜園為什么笑了？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）小結(jié)：大家知道蘿卜應(yīng)該長(zhǎng)在泥土里的，覺(jué)得小熊很傻，
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