【正文】 指姑娘被一只癩蛤蟆偷走了，從此，她開始了驚險(xiǎn)、夢(mèng)幻般的旅程。為什么呢？因?yàn)閲?guó)王尊重拇指姑娘，真正的愛情就是這樣的，要互相尊重，只有做到這一點(diǎn)雙方才能快樂、幸福。靠的是什么呢？勇敢：勇敢的斗爭(zhēng)，勇敢的追求，才可以得到想要的東西，不管是財(cái)富或是愛情；還要有智慧：勇而無智，追求只是愚人的夢(mèng)想，不可能成真；還要有同情心，去幫助別人，才能得到支持?！秷?jiān)定的錫兵》內(nèi)容簡(jiǎn)介：哈迪和其他的玩具錫兵不太一樣，他只有一條腿，但是他卻有一顆勇敢、堅(jiān)定、充滿愛的心，這彌補(bǔ)了他身體的殘缺。經(jīng)過幾次悲慘的遭遇后，哈迪被扔進(jìn)火爐，雖然四周烈焰熊熊，他仍熱切凝望著心愛的跳舞娃娃。從這個(gè)故事中我們可以看到，即便是再困難的事情，只要你堅(jiān)定、勇敢地去做，就有成功的希望，追求愛情如此，其他事情又何嘗不是呢？《灰姑娘》內(nèi)容簡(jiǎn)介： 辛德瑞拉的母親死后，父親又娶了一個(gè)后母。惡毒的母女嫉妒辛德瑞拉的美貌，每天指使她做各種粗活。不想，辛德瑞拉竟然在母親的幫助下也去了舞會(huì)。可是午夜12點(diǎn)匆匆逃離的灰姑娘落了一只水晶鞋。五、總結(jié)提升，再次激趣你喜歡書里的哪個(gè)童話故事，快去讀一讀吧！第三篇：《安徒生童話》課外閱讀指導(dǎo)課教案《安徒生童話》課外閱讀指導(dǎo)課教案教學(xué)目標(biāo)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩，增強(qiáng)學(xué)生朗讀童話的興趣。通過閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。你們想自己變得更美麗些嗎？師：可是光有外表的美是不夠的，擁有內(nèi)在的美才是真正的美！師：誰(shuí)來說說，怎樣做才能更美麗呢？（指名說。）師:開學(xué)一個(gè)多月了，我們班的圖書角也建立起來了。三、圖書交流推介會(huì)師:黃老師想知道，最近，你們讀了哪些書呢？你最喜歡書中的哪個(gè)故事？為什么喜歡這個(gè)故事？誰(shuí)來說說？（學(xué)生介紹自己讀了什么書）四、走近安徒生，重溫經(jīng)典師:剛才同學(xué)們向大家推薦了許多的好書，聽了你們生動(dòng)的介紹，黃老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話》（課件出示封面），有哪位同學(xué)讀過這本書？請(qǐng)舉手。師:那誰(shuí)知道《安徒生童話》這本書的作者是誰(shuí)？（生回答）。師:現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)《安徒生童話》，到故事園中去領(lǐng)略有趣的故事吧！但是，書中有那么多的故事，我們只靠課堂短短的幾十分鐘是不可能讀完的，現(xiàn)在，黃老師要教你們，厚厚的一本故事書，應(yīng)該怎樣來讀呢？（課件出示“利用目錄閱讀”），先翻開書的目錄看看，偉大的教育家葉圣陶先生說：“讀書先看目錄，看一遍至少對(duì)于全書有了概括印象，進(jìn)而能對(duì)閱讀材料作出取舍。當(dāng)然，如果時(shí)間充足的話，你就可以順著目錄，每天堅(jiān)持看一個(gè)。五、回憶平時(shí)的讀書方法師:在讀《丑小鴨》之前，老師想問問同學(xué)們，你拿到一本新故事書，你是怎么讀的？先看什么？有什么讀書的方法向大家介紹？（指名交流）師總結(jié)：拿到一本新故事書，先看看作者是誰(shuí)，然后看看目錄，選自己喜歡的故事來讀，讀書的時(shí)候，要一邊讀一邊想，讀懂內(nèi)容，想收獲，想體會(huì)，然后動(dòng)筆畫出好詞好句，這樣長(zhǎng)期積累，你就會(huì)寫出生動(dòng)的作文了。（生舉手）誰(shuí)來說說《丑小鴨》講了一個(gè)什么故事呢？（生回答）丑小鴨最后怎么了？（生回答），師:下面我們一起看《丑小鴨》的故事。七、創(chuàng)設(shè)情景，拓展思維，引導(dǎo)讀書師:《丑小鴨》的故事，同學(xué)們都很感興趣，都很認(rèn)真的聽，認(rèn)真的看，現(xiàn)在黃老師獎(jiǎng)勵(lì)大家再看《安徒生童話》中的另一個(gè)童話故事，好嗎？（好），那就請(qǐng)小朋友們坐好，認(rèn)真的看。師:《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事好看嗎？（生：好看）小朋友們還想看動(dòng)畫故事嗎？（想）但是這節(jié)課的時(shí)間那么短，馬上就要下課了，這本書還有很多故事沒有看，怎么辦？同學(xué)們有什么好辦法？師:那老師有個(gè)問題想問問大家，課外書什么時(shí)候讀？（生答）上語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課的時(shí)候讀是嗎？（生：不是）對(duì)了，課外書，課外書，我們當(dāng)然應(yīng)該選擇安排在課余時(shí)間讀，這樣才不會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)，又能豐富你的課余生活。（板書：看目錄 讀文章 想收獲 想體會(huì)）九、總結(jié)延伸師：安徒生是世界童話大王，他的童話故事都是經(jīng)典，很值得一看。帶領(lǐng)學(xué)生重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入？如何做才能更美麗呢？ ，擁有內(nèi)在的美才是真正的美，崇高的美！（指名說，板書課題：讀書讓我們美麗），咱們班的圖書角也成立了。這些天你讀了幾本了，讀的哪幾本呢？、更加聰慧，讓我們一起來分享你們的讀書成果吧！二、圖書交流會(huì)、匯報(bào)讀書成果。）三、走近安徒生，重溫經(jīng)典，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話》（展示書）2.（出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補(bǔ)充資料）四、賞讀《丑小鴨》《丑小鴨》，這個(gè)故事大家都不陌生。書中有這樣一段話：（出示）人生就是一個(gè)童話，我的人生就是一個(gè)童話。我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！——安徒生，我們?cè)谝黄鸱窒砹俗罱欢螘r(shí)間的讀書心得，同時(shí)還走近了安徒生，重溫了安徒生的經(jīng)典。一年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案 ——閱讀春天的文章教學(xué)目的：，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。教學(xué)理念：創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。1． 播放《春天在哪里》的錄音磁帶，會(huì)唱的同學(xué)拍手跟著唱。二、指導(dǎo)閱讀。1． 翻開書24頁(yè)，學(xué)生借助拼音閱讀兩段文字。（指名讀）邊讀邊想象文字所描繪的畫面，你會(huì)讀得更美！3． 這兩段有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來，再美美地讀一讀，記一記。（二）走進(jìn)“童話城堡”1． 過渡：閱讀完春天的美文，讓我們走進(jìn)春天的童話城堡。4． 交流。（配樂）2．學(xué)生朗讀《春天》?！皶侨祟愖詈玫呐笥选！读瞬黄鸬暮偘职帧烽喿x課設(shè)計(jì)一、導(dǎo)語(yǔ)：知道今天老師來做什么嗎？（上課，講故事，）今天不是上課，李 老師是來給你們講一個(gè)故事，這個(gè)故事中都有哪些人物呢？你們看他們來了，它，你肯定認(rèn)識(shí)，對(duì)，狐貍。出示：狐貍爸爸圖片這些又是誰(shuí)呢？你能猜出來嗎？ 出示：狐貍太太和小狐貍第三個(gè)要介紹的人物：你們看，他叫的博吉斯。出示：文字介紹他們的飼養(yǎng)場(chǎng)就在山谷里，經(jīng)營(yíng)得很好，他們?nèi)齻€(gè)都是有錢人，但也都是卑鄙齷齪的家伙。附近的孩子見到他們時(shí)常會(huì)唱這樣一支歌。想知道狐貍的命運(yùn)如何嗎？據(jù)我所知，那三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主到現(xiàn)在還沒有抓到這只狐貍?！眲澇龊镁洌毫_爾德 達(dá)爾的語(yǔ)句特別夸張、幽默，想象力極其豐富、奇特，課