小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)體會(huì)-在線瀏覽
2024-10-13 23:10本頁(yè)面
【正文】 過“從而造成了現(xiàn)在的狀況.”不是我們拋棄了你,是你拋棄了我們“聽到于科長(zhǎng)的話,我在心里暗下決心,”從現(xiàn)在開始,我不會(huì)再為自己的一切,找任何理由,我要一步一個(gè)腳印,腳踏實(shí)地的走好我的路,讓關(guān)心我的人不再失望”.總之,此次會(huì)議的召開,不但與會(huì)的教師們收獲到了很多,而且也讓我從每位優(yōu)秀骨干教師的身上學(xué)到了很多,我想,這些都將對(duì)我以后的成長(zhǎng),產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用.第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班體會(huì)”小組合作”,對(duì)當(dāng)前比較流行的小組合作學(xué)習(xí),”合作”到”合座”,從制造”霸語(yǔ)權(quán)”,到”流于表面”.一直到問題的解決舉例,在此次會(huì)議上,通過聽8位教師的課,老師們把想到的看到的在晚上分組研討中,進(jìn)行了充分的交流和研討,就研討的內(nèi)容進(jìn)行了反饋和總結(jié),并隨時(shí)通過教師們的提問,通過這幾個(gè)環(huán)節(jié)的研討,讓作課教師和參會(huì)的全體老師們,“同研究、共成長(zhǎng)”.老師們都說(shuō),此次會(huì)議是一個(gè)實(shí)事求是的會(huì)議,.[]在此次會(huì)議上,不但有老數(shù)學(xué)人,總感覺他們還年輕,讓我們感受到了年輕的力量,他們不僅僅是年輕,也有著一些獨(dú)特的思考和見解.”老師不能即當(dāng)裁判員,也當(dāng)運(yùn)動(dòng)員”這是他們的見解,雖然有點(diǎn)偏激,但是也可能從中看出,不迷信；我想,用不了幾年,他們?nèi)绻苁冀K保持這種懷疑的精神,那幾年以后,也許,“只有5名教師沒有上交作業(yè)“,聽到這些話時(shí),工作時(shí)間緊我為自己找了若干理由,可是最終發(fā)現(xiàn),所有的理由都不是理由,因?yàn)??我在思考.”你就是懶,一有時(shí)間就玩,什么理由都沒有”.妻子如是說(shuō),是呀.”是我自己放松了對(duì)自己的要求,得過且過“從而造成了現(xiàn)在的狀況.”不是我們拋棄了你,是你拋棄了我們“聽到于科長(zhǎng)的話,我在心里暗下決心,”從現(xiàn)在開始,我不會(huì)再為自己的一切,找任何理由,我要一步一個(gè)腳印,腳踏實(shí)地的走好我的路,讓關(guān)心我的人不再失望”.總之,此次會(huì)議的召開,不但與會(huì)的教師們收獲到了很多,而且也讓我從每位優(yōu)秀骨干教師的身上學(xué)到了很多,我想,這些都將對(duì)我以后的成長(zhǎng),來(lái)源 范文大全w w m 第四篇：骨干教師培訓(xùn)體會(huì)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)我有幸成為學(xué)院骨干教師培訓(xùn)班的一員，給我提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。德國(guó)專家的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深地印在我的心中。雖然我不能做到照單全收，但他先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑
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