【正文】 天的征程，留下一串清晰連續(xù)的足跡在我身后??鳳頭2004年6月9日星期三晴今天看著學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們忙著估分，填志愿的身影，我突然感到自己肩上的擔(dān)子重了起來，明年這個(gè)時(shí)候就要輪到我了。如果我沒有走好關(guān)鍵的一步，沒有一個(gè)漂亮的鳳頭，就會(huì)難得豬肚，更難得豹尾。??豬肚2005年3月20日星期日雨二模的成績(jī)下來了，看著自己的名字在成績(jī)單上又前進(jìn)了一截，我心中滿是高興，同時(shí)，我也明顯感覺到同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中那一份開始按捺不住的騷動(dòng)，似乎大家都在企盼黑板上高考倒計(jì)時(shí)能轉(zhuǎn)快點(diǎn)。”于是我打開日記本，又一次給自己注射鎮(zhèn)靜劑：“穩(wěn)住！我要百盡竿頭更進(jìn)一步，我要做笑到最后的成功者！”算算日子，365天的征程已過278天了?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我走得很穩(wěn)健。今天上午去學(xué)校估分，結(jié)果和自己當(dāng)初的目標(biāo)差不多?；厥讓?mèng)時(shí)激動(dòng)的淚水，還有摔倒后再爬起來的倔強(qiáng)??一分耕耘，一分收獲，我成功了，在漂亮的鳳頭和充實(shí)的豬肚之后，我終于擁有了誘人的豹尾，月圓月缺，365天的征程上留下了我清晰的足跡??“風(fēng)雨過后，我看到了天際那美麗的彩虹?！段业膶懢白魑摹罚何倚＞拔锾伲壹业木拔锞筒挥谜f了。但我對(duì)寫景作文知之甚少，于是乎，以春、夏、秋、冬為線索記之。夏——春來發(fā)幾枝轉(zhuǎn)眼間，就到了夏天，氣溫不斷升高，而且還有個(gè)學(xué)校發(fā)生了飲水中毒事故。大家只覺得相見恨晚，又因?yàn)樘鞖膺^熱，大家都整天擠在那里等水喝。秋——?jiǎng)窬嗖蓴X此時(shí)，天氣涼爽多了，再加上功課日益繁忙，大家都沒了喝水的沖動(dòng)，每天只能喝完一桶。我知道他心里想什么：勸君多采擷，我才有money。其實(shí)我覺得，世上有很多事都需慢慢了解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多美好的東西。第三篇：關(guān)于小標(biāo)題作文關(guān)于小標(biāo)題作文小標(biāo)題式作文是一種較常見的文體，即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，再給它們加上一個(gè)簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題就可以了。怎樣把這種小標(biāo)題式作文寫得新穎別致呢？我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：，體現(xiàn)文章脈絡(luò)。每個(gè)小標(biāo)題還要圍繞話題，做到層次分明、脈絡(luò)清晰。一篇文章的幾個(gè)小標(biāo)題應(yīng)該是多角度多側(cè)面地表現(xiàn)中心，不能隨便擬幾個(gè)湊數(shù)，也不能同類內(nèi)容重復(fù)使用。，體現(xiàn)整齊優(yōu)美。，體現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系。并列關(guān)系是從不同角度反映事物，呈現(xiàn)一種橫向關(guān)系。怎樣在寫作中擬好小標(biāo)題 ，小標(biāo)題與作文題目之間有內(nèi)在的聯(lián)系 ，富有節(jié)奏感自然之音考場(chǎng)上，除了考生的筆在試卷上沙沙作響外，窗外，知了叫得正歡，為寒窗九年的莘莘學(xué)子鼓氣。春雨喚醒了小草，喚醒了嫩芽，給予它們真摯的呵護(hù)，無微不至的關(guān)照，細(xì)無聲地滋潤(rùn)著大地萬物。萬丈陽光揮灑大地。夏陽，活潑而燦爛，散發(fā)著動(dòng)人的光彩。聽，這是秋葉落下的聲音。秋葉說：“愿我成為下一代的養(yǎng)料!”是啊，秋葉無私奉獻(xiàn)的精神在你身上淋漓盡致地展現(xiàn)著。它的枝伸向遠(yuǎn)方，它似乎在等待著什么?是的，它正等待著春風(fēng)的到來，它正準(zhǔn)備孕育下一代的葉、花、果?！倍?，令我肅然起敬，也使我明白了父親那期盼的眼神。自然并非能說話。自然之音，深深啟發(fā)著我。在記敘文的寫作中，擬設(shè)小標(biāo)題，它可以讓你的作文跨越較長(zhǎng)的時(shí)間，也可以頻繁的更換地點(diǎn)，人物，鏡頭等，展示出曲折的情節(jié)，為作文披上一件漂亮的外衣。有利于很好地展示文章的主要內(nèi)容，使讀者一目了然。作者以“愁云慘淡萬里凝”、“黑云壓城城欲摧”、“黃梅時(shí)節(jié)雨紛紛”、“道是無晴卻有晴”、“風(fēng)雨過后見彩虹”五句古詩(shī)為小標(biāo)題，并把古詩(shī)的意境融人到具體的心境描繪中。小標(biāo)題與作文題目之間是相互呼應(yīng)的，作文題目一定要能統(tǒng)領(lǐng)行文中的小標(biāo)題。初習(xí)這種寫法的同學(xué)一定要對(duì)此深諳于心。如某生寫《“胖子”變奏曲》時(shí)，擬設(shè)了“喜”、“怒”、“哀”、“樂”四個(gè)方面巧妙連綴，為文增色不少。某生《珍惜生命中的四分之一》中，把生命分為“四分之一的綠色”，“四分之一的紫色”，“四分之一的灰色”，“四分之一的空白”，它們拼成了一個(gè)色彩明麗的世界，也拼出了令人耳目一新的感覺。如某生《班級(jí)演義》中，設(shè)置“第一回 選盟主”，“第二回 唇舌之戰(zhàn)”，“第三回 筆墨之爭(zhēng)”，“第四回 男女聯(lián)盟”四個(gè)小標(biāo)題，以時(shí)間為順序?qū)懗隽四信g有趣的故事。也有些作文直接以時(shí)間為小標(biāo)題，就像用幾則小日記連綴成文，這樣寫也是可以的，且容易掌握。所謂“準(zhǔn)”，就是小標(biāo)題一定要扣住作文題目來衍生，才能扣住中心，從多方面對(duì)中心加以突破。所謂“巧”，就是要盡量使設(shè)置的小標(biāo)題顯得精致緊湊，貼切自然，而不露人工雕琢的痕跡。除了引用，其他的修辭手法如比喻、夸張等也可以用在小標(biāo)題里，也可以化用成語。它也許會(huì)讓你想起一段往事，也許會(huì)讓你產(chǎn)生豐富的想象，也許會(huì)讓你領(lǐng)悟到可貴的哲理??請(qǐng)你以“聲音”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇500字以上的文章。[題目簡(jiǎn)析] 這是一道開發(fā)式話題作文。其實(shí)話題作文的話題只是一個(gè)引子，它不要求對(duì)話題本身進(jìn)行引用、分析，只需要從話題出發(fā)進(jìn)行作文?？忌欢ㄒx自己最擅長(zhǎng)、最熟悉的內(nèi)容，才能得心應(yīng)手。一篇好的文章需要一個(gè)立意新穎健康的主題，細(xì)心的考生可以發(fā)現(xiàn)，無論是有形的聲音還是無形的聲音，它給考生提供的只是一個(gè)寫作空間或一種寫作媒介，而三個(gè)“也許”可以提示你去挖掘聲音中獨(dú)特的內(nèi)涵。是呀，自然之音；常常最真最美最動(dòng)人，給人以最深的啟發(fā)??春雨說如牛毛，如銀針，春雨啊，輕輕地灑，灑在干裂的土地上，土地濕潤(rùn)得紅了臉；灑在饑渴的莊稼上，莊稼盡情吮吸。春雨說：“我是大地的母親，我有義務(wù)照顧我的孩子們!”春雨啊，不正是那無盡的母愛嗎?夏陽說金黃、燦爛，夏陽高掛天空。照在花革上，花草們含羞地垂下了頭；照在水面上，水分子高興地升上了天。夏陽說：“我是青春的代表!”是呀，我們青少年不該也有夏陽那活潑的性格，熱情的生活態(tài)度，不也應(yīng)散發(fā)出最動(dòng)人的光彩嗎?秋葉說“簌簌”、“簌簌”。我從中聽到的不是秋葉那短暫的人生，不是秋葉哀怨的呻吟，而是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神。冬枝說殘冬，樹木的葉子掉光了，一棵樹的殘枝在寒風(fēng)中呻吟。冬枝說：“希望用我的愛，能換來葉繁枝茂。春夏秋冬，大自然在此中循環(huán)。但我用我的情，聽到了自然的音。【點(diǎn)評(píng)】本文是小標(biāo)題式作文。從獨(dú)特的焦點(diǎn)切入，就可用智慧凝結(jié)成靈珠妙語，小作者恰當(dāng)?shù)匕衙總€(gè)物語放在一個(gè)小標(biāo)題里表述清楚。（二）[作文題目]在成長(zhǎng)的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾；從來都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真??堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回??盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。要求：①根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。（開篇點(diǎn)題，扣題而作。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的字典，她說：“只有讀好書，長(zhǎng)大才能有出息，到時(shí)候想玩什么就玩什么。仿佛心中失去了什么般，我知道，那是一個(gè)孩子本該有的童真，現(xiàn)在卻被一雙無形的手緊緊扼住。為后文彰顯主旨張本?！蔽覞M臉歉意地看著不得不“搬家”的同桌。她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙上重重一記，很不舍，但——“跟一個(gè)差生在一起坐會(huì)影響你的學(xué)習(xí)的，最好換一個(gè)好生給你，我去找老師。我的心驟然抽緊，一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎？我無語。一段珍貴的友誼被父母生生割裂。）中學(xué)時(shí)寒假來臨之際，“音樂培訓(xùn)班”“數(shù)學(xué)培訓(xùn)班”之間我猶豫不決。我不是一個(gè)受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優(yōu)異的成績(jī)，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭(zhēng)取，我顫栗了。“我”終于做了一次主，任性了一次，但換來的卻是媽媽的不滿。但現(xiàn)實(shí)就是如此殘酷，一個(gè)清晨，媽媽小聲地對(duì)爸爸嘀咕：“這孩子，要是當(dāng)初報(bào)了‘?dāng)?shù)學(xué)培訓(xùn)班’，學(xué)習(xí)肯定不會(huì)落下來。當(dāng)我把“音樂大賽一等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀遞給媽媽時(shí)，媽媽神情復(fù)雜地看我一眼，默默 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地離去。起步又止，無人在乎，要它何用？（與媽媽的沖突“升級(jí)”，突出了自己的任性。”生動(dòng)形象地狀寫了“我”難過的心情。有時(shí)，我真的想任性一次。點(diǎn)明文章主旨）總評(píng)：本文是一篇以“片斷組合構(gòu)思法”結(jié)構(gòu)全文的成功佳作。當(dāng)然，本文的成功還得力于考生對(duì)生活的深切感悟，感情真摯，立意深刻。三、范文欣賞：夢(mèng)里花落知多少花開花落，落葉歸根，看燕去燕歸，看浮云飄過，我一一與你們握手，體味芳香?！笔撬詈玫膶懻?。誰說人生就是仕途？他選擇了田園，卻讓自己永存在了自己的詩(shī)句當(dāng)中?！笔撬拿利悺Ｆ分摹叭吮赛S花瘦”，品著逝去的歲月，卻早已在心靈上刻上他們的回憶。與他一起嘆息，感受故鄉(xiāng)的變遷。和她一起望著紙船向遠(yuǎn)方漂去，帶著深深的思與念，淚水模糊了雙眼，那紙船早已給她的愛一起蕩進(jìn)母親的夢(mèng)鄉(xiāng)。翻過一頁日歷，我踏著作家的腳步，不時(shí)停留??（三）喜歡讀著他的《邊城》，喜歡讀著他的《品三國(guó)》，喜歡讀著她的《論語心得》，還喜歡讀著他的詩(shī)集。我愿意每天都與他們一道，愿意跟著他們的文字，讓心靈激蕩，讓靈魂生輝。一步一步走來，就像一頁一頁翻過日歷?！军c(diǎn)評(píng)】文章將古今幾位詩(shī)人、作家、學(xué)者的情感世界和文化滋養(yǎng)給自己帶來的沉醉與感動(dòng)寫得充滿詩(shī)意、流暢生動(dòng)：或引用優(yōu)美詩(shī)句之后的自然抒懷；或以充滿情味的想象進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，與大師零距離接觸；或簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，幾個(gè)排比句很有氣勢(shì)。標(biāo)題畫龍點(diǎn)睛。為了心中的陽光人生的高度，不是取決于身高的多少，而是在于人生價(jià)值的體現(xiàn)；心中的陽光，不是取決于陽光的照耀，而是在于心靈陽光的釋放。自打上學(xué)起，每次站隊(duì)我總是在前排，每次回望后面的同學(xué)，我多么渴望能和他們一樣高大。后面的同學(xué)太高大，他們的影子籠罩了矮小的我，淹沒了我的影子。這樣的我，就算站在第一排，也總會(huì)被人遺忘，我一直是這樣的。我抱著新買的玩具賽車，加入了操場(chǎng)上班上同學(xué)的行列。他是那么高大，擋住了陽光；我，矮小的我，更加的矮小了。陽光的釋放我一直期待著自己能變得高大，擁有被陽光照耀的權(quán)利，有我自己的影子。初中后，我迷上了籃球。我驚訝，他絲毫不畏懼那些高出他兩個(gè)頭的人。從此，學(xué)習(xí)之余，我開始苦練籃球。在陽光下，我在那些高我一頭的人群中穿梭自如。陽光，照亮了我心中盤踞多年的陰影。告別心中陰影，活出自己的價(jià)值，陽光自然就會(huì)把你照耀。然而三毛選擇了撒哈拉，選擇了這片廣闊的、赤裸的沙漠。每天開著小吉普去沙海里兜幾圈，等丈夫回家，看書，寫作，如此而已。她說，撒哈拉之心——那是我在這世上唯一的名字。圣母院敲鐘人卡西莫多冒死將她救出?？ㄎ髂啾贿@無恥的行徑激怒了。之后，自己便****在艾斯梅哈爾達(dá)墳前。不怕犧牲，同外國(guó)占領(lǐng)軍、白黨匪進(jìn)行戰(zhàn)斗。他便是那鋼鐵打造的保爾鋼鐵般的精神。但他傲然不屈，拒絕河神與眾神使者的各種誘和，最終在宙斯的雷電中沉淪于大地深處?！驹}回放】閱讀下面文字，按照要求作文獨(dú)木不成林/只有千樹萬樹齒相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點(diǎn)萬點(diǎn)長(zhǎng)聚首，才有那萬頃碧波/親愛的同學(xué)，生活又何曾不是如此/生活正是因?yàn)橛辛四悖辛宋?，有了?有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕要求：⑴根據(jù)你對(duì)這段文字的理解，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自擬題目寫作；⑵除詩(shī)歌外文體不限；⑶字?jǐn)?shù)不少于600字；⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。題記班級(jí)篇班長(zhǎng)在講臺(tái)上慷慨陳詞：“同學(xué)們，加油呀！還有兩個(gè)星期就摸底考試了，打起精神，‘吃得苦中苦，方為人上人’，勝利一定屬于我們！”于是，課堂上，大家踴躍發(fā)言，不恥下問；課后，少了大家的嘈雜聲，卻多了一些研討聲。終于，我們的教室里又多了一面閃光的錦旗。瞧，那個(gè)如脫韁的野馬在草原上奔馳的，正式我班的長(zhǎng)跑健將小A，憑著他的恒心和耐力，一步步地向終點(diǎn)逼近。“Oh,我們贏了！”小A終于第一個(gè)沖到了終點(diǎn)。宿舍篇“聽說了沒，又要評(píng)比‘文明宿舍’了。“是嗎，舍長(zhǎng)，那我們得努力了，爭(zhēng)取‘三連冠’呀！”“是嗎，舍長(zhǎng)，我們要發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，再接再厲呀！”“是嗎，舍長(zhǎng)，我們要敢于創(chuàng)新，再攀新高！”我們一如既往，按時(shí)作息；我們腳踏實(shí)地，開動(dòng)腦筋；我們前呼后應(yīng)，攜手同行。就這樣，我們付出努力，我們收獲果實(shí)，我們共同進(jìn)步。六月，是充滿活力的，是洋溢朝氣的?！鞍嗉?jí)篇”、“操場(chǎng)篇”、“宿舍篇”幾個(gè)詞語便顯現(xiàn)出文章輕松，完全是學(xué)生生活的真實(shí)寫照，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，并使人感到十分親切。在這樣的描寫中可以讓讀者體會(huì)到細(xì)節(jié)描寫的力量。文章末尾點(diǎn)明題旨，和諧相處，快樂無限。請(qǐng)你以“我懂得了 ”為題，寫一篇文章。要求：①題目中的空白處可填上一個(gè)詞語或短語,將題目補(bǔ)充完整。文章不少于600字，詩(shī)歌不少于16行。第四篇：小標(biāo)題作文小標(biāo)題作文初探一、寫法指導(dǎo)：一篇好的文章，應(yīng)該是文質(zhì)兼美的。在文中運(yùn)用醒目的小標(biāo)題，將文章自然地分成若干節(jié)，這種體例不僅形式新穎，而且條理清晰。如一篇題為《初二的天空》的習(xí)作，便采用了這種形式。使整篇文章具有一種靈動(dòng)的韻律美。而小標(biāo)題之間，也是有一定聯(lián)系的，如并列式、層進(jìn)式等?！安⒘惺健笔潜容^常見易寫的。某生《咳，這些女孩》一文中設(shè)置“瘋女的厄運(yùn)”、“小姑娘的向往”、“燕兒的無奈”、“花姐的追求”四個(gè)小標(biāo)題，寫四個(gè)青春女孩的求學(xué)相連命運(yùn)片段，每則短文有獨(dú)立意味，又被“讀書”二字統(tǒng)一?！皩舆M(jìn)式”，即小標(biāo)題之間可以按時(shí)間順序發(fā)展，也可以有因果關(guān)系或遞進(jìn)關(guān)系等一定邏輯關(guān)系。某中考話題作文“點(diǎn)、線、面”中，一考生小標(biāo)題設(shè)置“點(diǎn)”、“線”、“面”三題，文末以一句“點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面給予了快樂，快樂給予了好心情”束尾，也道出了“點(diǎn)、線、面”之間的關(guān)系，扣合了話題。在擬訂小標(biāo)題的過程中，要注意做到兩個(gè)字：一是“準(zhǔn)”，一是“巧”。所以小標(biāo)題一定要認(rèn)真構(gòu)思，反復(fù)推敲，力求表達(dá)的精辟、有味。某生在《初三的天空》一文中，設(shè)置了“黑云壓城城欲摧”、“愁云慘淡萬里凝”、“黃梅時(shí)節(jié)家家雨”、“道是無晴卻有晴”四個(gè)小標(biāo)題，它們引用了古代詩(shī)歌中與天氣有關(guān)系的詩(shī)句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”，新穎別致，耐人尋味?？傊?，要想小標(biāo)題寫的漂亮，要想作文變得更迷人，平時(shí)一定要多積累、多練習(xí)！下面再舉一些作文的小標(biāo)題示例： 《與眾不同的老師》“風(fēng)”“雨”“雷”“電”；《綽號(hào)在我班》“兩棲類”“貓科類”“靈長(zhǎng)類” 《我渴望那扇門開著》“六歲我害怕”“十二歲不要看到那燈光”“十五歲讓我看到了溫柔的門”《多彩的校園生活》“教室里的核舟記”“實(shí)驗(yàn)室插曲”“籃球場(chǎng)上的奇觀” 《