【正文】 的主要內(nèi)容，使讀者一目了然。在記敘文的寫作中，擬設(shè)小標(biāo)題，它可以讓你的作文跨越較長的時(shí)間，也可以頻繁的更換地點(diǎn)，人物，鏡頭等，展示出曲折的情節(jié)，為作文披上一件漂亮的外衣。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。②文體自選。可以大膽想象，講述故事，也可以抒發(fā)感情，發(fā)表議論。四、真題模擬：我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活和工作中，有很多的經(jīng)歷是難以忘懷的，例如習(xí)慣養(yǎng)成、難題探究、同伴合作、社會(huì)實(shí)踐??這些豐富的經(jīng)歷，使我們有了對(duì)人生的體驗(yàn)和感悟，獲得了成長。二、小作者立意很巧，緊跟時(shí)代脈搏。語言和動(dòng)作描寫用筆雖少，但是卻能夠抓住人物的特點(diǎn)，寫得十分傳神。今年的六月，同樣活力，同樣朝氣，同樣青春！后記【名師點(diǎn)評(píng)】本文之妙，一在 幽默的語言風(fēng)格。就這樣，我們和諧相處，我們快樂無限。評(píng)比結(jié)果終于揭曉了，一切如愿以償。”小K興奮地說。于是，我們的教室里又多了一張醒目的“最佳集體獎(jiǎng)”。我們的啦拉隊(duì)也不甘示弱，“加油呀！小A加油！你是最棒的！”那聲音波濤澎湃，一浪高于一浪。操場篇一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)到了。我們本著“為班爭光”“班級(jí)榮譽(yù)屬于大家”而奮發(fā)圖強(qiáng)。因?yàn)楹椭C，所以快樂生活是一首歌，因?yàn)椴煌粽{(diào)的和諧搭配組成了一首歡快動(dòng)聽的歌。這些，留在我心底，成為一道道永恒唯美的風(fēng)景。四、被縛的普羅米修斯普羅米修斯為人類盜取天火，宙斯為了懲罰他，指派威力神和暴力神用鐵鏈把他釘在高加索山上。柯察金。身帶彈傷、雙目失明、全身癱瘓，但卻高昂著頭頑強(qiáng)的抗?fàn)幹?。三、鐵打的保爾一個(gè)普通工人的孩子，努力拼搏、頑強(qiáng)斗爭，成長為無產(chǎn)階級(jí)革命英雄。他將副主教從樓頂上推下。但教會(huì)有誣蔑艾斯梅哈爾達(dá)為巫女，將其絞死在圣母院樓頂。二、敲鐘人卡西莫多巴黎圣母院副主教企圖占有吉普塞女郎未遂，便誣蔑她，使她被判死刑。她的心是廣闊的赤裸的簡單的，正如這沙漠。不大的房子，簡單的生活?，F(xiàn)在，我可以大聲地說——黑夜給了我黑色的眼鏡，我卻用它來尋找光明；上天賜予我灰蒙的心靈，我卻用它來追尋陽光！留在心底的風(fēng)景一、撒哈拉之心一望無垠的黃沙，連到天的盡頭，讓人心驚，讓人畏懼。現(xiàn)在，我的個(gè)子也長高了，但對(duì)于此，我已經(jīng)沒有那么在意了，因?yàn)?，我的心窗，已?jīng)洋溢這明媚的陽光。這樣的感覺，真好。如今，我也成為了我們班一名優(yōu)秀的控球后衛(wèi)。突然間，我意識(shí)到，我也可以這樣，用自己的優(yōu)勢去彌補(bǔ)身高的不足。有一次看NBA,我發(fā)現(xiàn)了“巨人林”中有一個(gè)矮小的后衛(wèi)非常靈活，跳投突破樣樣得心應(yīng)手。我等待著。心，已更加灰蒙蒙。我的新車把他們的甩在了后面！突然，一個(gè)高大的影子伸向了我的賽車：“這車不錯(cuò)啊，是我的啦！”我立馬沖上去：“是我的，還給我！”他一把將我推在了地上，我只能望著他搬弄著我的賽車。有一天，陽光又是那么明媚。我沒有陽光的照耀，灰蒙蒙的。每次上體育課，陽光明媚時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我根本就沒有自己的影子?！}記曾經(jīng)的陰影小時(shí)候，我的個(gè)子就不高。但“文人”與“作家”的概念有重合之處，不宜在散文中作為線索性句子并列；“時(shí)代人”的說法也有待商榷。題記作為全文總綱，在三部分中有巧妙照應(yīng)，且文末呼應(yīng)。品味生活，體會(huì)生命，學(xué)會(huì)感悟，然偶?jí)衾锘渲嗌?。翻過一頁日歷，我讀著時(shí)代人的文字，暗暗感動(dòng)??曾經(jīng)有多少歲月，有多少夢。那是最貼近現(xiàn)代生活氣息，那是他們的古人的崇敬之情，那是他對(duì)生命與歲月的感悟。這是多么深刻的情感！還要與他一道去聽云南的歌會(huì)，那樸實(shí)的少數(shù)民族風(fēng)情，讓我欣然。那北國的雪就像他說的一樣，有一種旋轉(zhuǎn)升騰的精神，讓人震撼。翻過一頁日歷，我嗅著文人的墨香，久久沉醉??（二）與他一起放風(fēng)箏，感受心重重地墜下去的感覺。淚水淌下，帶著悲傷，在心靈上留下痕跡，卻也在歲月上留下痕跡?！拔锸侨朔鞘率滦荩Z淚先流。那是一種恬淡閑適的心情?！}記（一）“采菊東籬下，悠然見南山。另外，該考生有較強(qiáng)的語言駕馭能力，全文語言優(yōu)美，句式靈活，流暢自然。文章選取自我成長過程中的四個(gè)片斷，以小標(biāo)題的形式巧妙地組合在一起。（以夢境回應(yīng)上文的幾個(gè)場景，前分后合，結(jié)構(gòu)巧妙。）睡夢中，小熊維尼微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說一句“好久不見”；舞臺(tái)上的我自信地向觀眾展現(xiàn)歌喉??我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式?！靶姆路鸨蝗f箭射穿，滴血地疼。一陣風(fēng)吹來，吹走了獎(jiǎng)狀，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心?！边@些話剛好被起床經(jīng)過的我聽到，心仿佛被萬箭射穿，滴血地疼。）現(xiàn)在從未發(fā)現(xiàn)我的歌喉如此優(yōu)美動(dòng)聽，滿足于獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會(huì)諒解的吧。媽媽，對(duì)不起，就讓我任性一次吧!于是，我如愿踏進(jìn)了“音樂培訓(xùn)班”，媽媽只是沉默，然后悶聲走進(jìn)房間，重重的關(guān)門聲讓我猶豫了，究竟我做錯(cuò)了嗎？（中學(xué)時(shí)選擇“音樂培訓(xùn)班”。我熱愛音樂，但我知道學(xué)習(xí)同樣很重要。“我”的地盤“我”卻做不了主，繼續(xù)為后文彰顯主旨張本。（小學(xué)時(shí)同桌離去。”媽媽的話猶在耳邊?？諝饫锖钊酥舷⒌脑?，一片詭異的沉寂。）小學(xué)時(shí)“對(duì)不起。（這一段小時(shí)候，“我”被望子成龍的母親禁錮在“書山”中，告別了童年本該有的小熊維尼——童真、童趣。”于是，我告別櫥窗，接過字典，不舍地離去。）小時(shí)候望著櫥窗中心儀已久的小熊維尼，我心中有說不出的喜悅，相信很快我就能擁有它了。（2008年江西省省中考作文題）有時(shí)，我也想任性一次乖巧的我從未想過叛逆；聽話的我從沒記得反抗；但文靜的我，有時(shí)，也想任性一回——題記。請(qǐng)以“有時(shí)，我也想 ”為題，寫一篇文章。四個(gè)小標(biāo)題，每段意思獨(dú)立，把這些意思連起來，又構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。富有個(gè)性的小標(biāo)題能達(dá)到先聲奪人的效果，用春雨夏陽秋葉冬枝的物語來訴說，構(gòu)思巧、寓意深。自然之音，深深啟發(fā)著我。自然并非能說話。”冬枝，令我肅然起敬，也使我明白了父親那期盼的眼神。它的枝伸向遠(yuǎn)方，它似乎在等待著什么?是的，它正等待著春風(fēng)的到來，它正準(zhǔn)備孕育下一代的葉、花、果。秋葉說：“愿我成為下一代的養(yǎng)料!”是啊，秋葉無私奉獻(xiàn)的精神在你身上淋漓盡致地展現(xiàn)著。聽，這是秋葉落下的聲音。夏陽，活潑而燦爛，散發(fā)著動(dòng)人的光彩。萬丈陽光揮灑大地。春雨喚醒了小草，喚醒了嫩芽，給予它們真摯的呵護(hù)，無微不至的關(guān)照，細(xì)無聲地滋潤著大地萬物。自然之音考場上，除了考生的筆在試卷上沙沙作響外，窗外，知了叫得正歡，為寒窗九年的莘莘學(xué)子鼓氣。提示語中還用了三個(gè)“也許”，其實(shí)是對(duì)文章主題的提示。這段提示語從選材和立意方面提出要求：提示語中用分號(hào)暗示實(shí)虛不同的三種聲音，作文的切入點(diǎn)(突破口)可以是聽得見的生活聲音，也可以是感受到的內(nèi)心呼喚，可涉及的內(nèi)容非常廣泛，但最好把虛實(shí)兩種聲音相結(jié)合，緊扣住話題。也是廣東近幾年來第一次考話題作文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名，否則扣分?？傊?，要想小標(biāo)題寫的漂亮，要想作文變得更迷人，平時(shí)一定要多積累、多練習(xí)！下面再舉一些作文的小標(biāo)題示例：《與眾不同的老師》“風(fēng)”“雨”“雷”“電”《綽號(hào)在我班》“兩棲類”“貓科類”“靈長類”《我渴望那扇門開著》“六歲我害怕”“十二歲不要看到那燈光”“十五歲讓我看到了溫柔的門”《多彩的校園生活》“教室里的核舟記”“實(shí)驗(yàn)室插曲”“籃球場上的奇觀”《校園新三十六計(jì)之一二三》“第一計(jì) 瞞師過海”“第二計(jì) 故弄玄虛”“第三計(jì) 聲東跑西”二、例文點(diǎn)評(píng)：（一）[作文題目] 聲音無處不在：大自然中的風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥語；生活中的歌聲書聲、笑聲哭聲，親人朋友的安慰、鼓勵(lì)、批評(píng)；來自心靈深處的呼喚??其中，一定有某種聲音讓你難忘。某生在《初三的天空》一文中，設(shè)置了“黑云壓城城欲摧”、“愁云慘淡萬里凝”、“黃梅時(shí)節(jié)家家雨”、“道是無晴卻有晴”四個(gè)小標(biāo)題，它們引用了古代詩歌中與天氣有關(guān)系的詩句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”，新穎別致，耐人尋味。所以小標(biāo)題一定要認(rèn)真構(gòu)思，反復(fù)推敲，力求表達(dá)的精辟、有味。在擬訂小標(biāo)題的過程中，要注意做到兩個(gè)字：一是“準(zhǔn)”，一是“巧”。某中考話題作文“點(diǎn)、線、面”中，一考生小標(biāo)題設(shè)置“點(diǎn)”、“線”、“面”三題，文末以一句“點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面給予了快樂，快樂給予了好心情”束尾，也道出了“點(diǎn)、線、面”之間的關(guān)系，扣合了話題?！皩舆M(jìn)式”，即小標(biāo)題之間可以按時(shí)間順序發(fā)展，也可以有因果關(guān)系或遞進(jìn)關(guān)系等一定邏輯關(guān)系。某生《咳，這些女孩》一文中設(shè)置“瘋女的厄運(yùn)”、“小姑娘的向往”、“燕兒的無奈”、“花姐的追求”四個(gè)小標(biāo)題，寫四個(gè)青春女孩的求學(xué)相連命運(yùn)片段，每則短文有獨(dú)立意味，又被“讀書”二字統(tǒng)一。并列式是比較常見易寫的。而小標(biāo)題之間，也是有一定聯(lián)系的，如并列式、層進(jìn)式等。使整篇文章具有一種靈動(dòng)的韻律美。如一篇題為《初二的天空》的習(xí)作，便采用了這種形式。在文中運(yùn)用醒目的小標(biāo)題，將文章自然地分成若干節(jié)，這種體例不僅形式新穎，而且條理清晰。作文的形式 ——小標(biāo)題一、寫法指導(dǎo)：一篇好的文章，應(yīng)該是文質(zhì)兼美的。但我用我的情，聽到了自然的音。春夏秋冬，大自然在此中循環(huán)。冬枝說：“希望用我的愛，能換來葉繁枝茂。冬枝說殘冬，樹木的葉子掉光了，一棵樹的殘枝在寒風(fēng)中呻吟。我從中聽到的不是秋葉那短暫的人生，不是秋葉哀怨的呻吟，而是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神。夏陽說：“我是青春的代表!”是呀，我們青少年不該也有夏陽那活潑的性格，熱情的生活態(tài)度，不也應(yīng)散發(fā)出最動(dòng)人的光彩嗎?秋葉說“簌簌”、“簌簌”。照在花革上，花草們含羞地垂下了頭；照在水面上，水分子高興地升上了天。春雨說：“我是大地的母親，我有義務(wù)照顧我的孩子們!”春雨啊，不正是那無盡的母愛嗎?夏陽說金黃、燦爛，夏陽高掛天空。是呀，自然之音；常常最真最美最動(dòng)人，給人以最深的啟發(fā)??春雨說如牛毛，如銀針，春雨啊，輕輕地灑，灑在干裂的土地上，土地濕潤得紅了臉；灑在饑渴的莊稼上，莊稼盡情吮吸。層進(jìn)關(guān)系是以事物的發(fā)展變化為線索組織小標(biāo)題，呈現(xiàn)一種縱向關(guān)系。小標(biāo)題之間的邏輯關(guān)系，常見的有并列關(guān)系和層進(jìn)關(guān)系兩種。小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)要大致相仿，字?jǐn)?shù)相同，一篇文章有三到四個(gè)小標(biāo)題，這樣幾個(gè)小標(biāo)題構(gòu)成一種排比關(guān)系，給人一種整齊優(yōu)美的感覺。所以，所擬標(biāo)題應(yīng)該典型新穎，具有個(gè)性特征，能顯示作者的獨(dú)特的視角和立意。，體現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性。小標(biāo)題是文中每個(gè)小部分的題目，所以在擬小標(biāo)題時(shí)應(yīng)該抓住每部分的重點(diǎn)、要點(diǎn)，提示每部分的內(nèi)容。由于這種文體結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，很多考生都喜歡運(yùn)用，但能夠?qū)懗鲂乱獾牟⒉欢嘁姟?duì)有心人來說，一臺(tái)飲水機(jī)也是一片風(fēng)景??！小作者以“春、夏、秋、冬”的時(shí)間為序，并巧引王維抒情詩《相思》中的四句話擬制了小標(biāo)題，確切、簡短、整齊，呈現(xiàn)出勻稱醒目的結(jié)構(gòu)之美，給人以視覺的美感。冬——此物最相思可別說，到了冬天我們才覺得這玩意兒挺好，那是因?yàn)樗梢宰屛覀內(nèi)∨▽㈤_水裝在水杯里，放在桌下，用手焐著）再想想，怪不得有人稱飲水機(jī)為熱水器。這時(shí)送水的人倒蠻積極，我們也經(jīng)常提醒他每天少送點(diǎn)，他卻只靦腆一笑?？擅刻旒儍羲径贾凰蛠韼淄八?，因此同學(xué)們才大發(fā)感慨：春來發(fā)幾枝。某月，某日，某領(lǐng)導(dǎo)突然大發(fā)慈悲，給每個(gè)班裝上了一臺(tái)飲水機(jī)。春——紅豆生南國這時(shí)我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該還沒想到要給每班配一臺(tái)飲水機(jī)吧！同學(xué)們也是帶水來喝，卻不知大山外的好多學(xué)校都有了這東西，因?yàn)榧t豆生南國。為了不讓老師以為我與某“英雄”所見略同，一番深思熟慮以后，確定——此景乃教室中的飲水機(jī)。”考生“精選”高考生活中的四篇日記，按時(shí)間為序組織在一篇文章之中，將自己備戰(zhàn)高考的經(jīng)歷概括為鳳頭、豬肚、豹尾三個(gè)階段，在時(shí)間的鏈條上讓評(píng)卷老師感受到考生的堅(jiān)強(qiáng)意志和成功背后辛勤的努力，選材既注意時(shí)序的先后，又體現(xiàn)了選擇性，以時(shí)間為序而能揚(yáng)其長，避其短?？粗瑢W(xué)們投來羨慕的目光，我心里說不出的高興。當(dāng)昨天下午我從考場走出來的時(shí)候，充滿身心的是激勵(lì)與輕松，我似乎已經(jīng)聽見了花開的聲音?！??豹尾2005年6月9日星期四晴轉(zhuǎn)眼間，兩天緊張而充實(shí)的高考很快就結(jié)束了。在剩下的時(shí)間里，我要繼續(xù)腳步踏實(shí)地，堅(jiān)持到底！因?yàn)槲乙o自己尋夢的過程一個(gè)充實(shí)豐富的豬肚，以獲得最誘人的豹尾。其實(shí)，我也希望能早點(diǎn)上考場，用自己的努力成果去實(shí)戰(zhàn)高考，可是時(shí)間依然按它那亙古不變的步伐前行著??就在我站在浮躁和自滿的邊緣時(shí)，老師告誡我：“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)?；叵雱傔M(jìn)高中時(shí)信誓旦旦的自己，現(xiàn)瞅瞅上次考試自己可憐兮兮的分?jǐn)?shù)，看看日歷上醒目的日期，我知道圓夢的征程，月圓月缺，我只有365天了，我告訴自己該啟程了，于是，認(rèn)真地整理好課本和筆記，準(zhǔn)備出發(fā)??要想讓夢想起飛，就要從第一步開始努力。作文課上老師說寫作要注意鳳頭、豬肚和豹尾，我不禁想到了自己圓夢的征程。可說真話還得遇到聽真話的耳朵。這似乎跟古時(shí)的官員瞞上欺下的性質(zhì)差不多，他們對(duì)上級(jí)的話堅(jiān)持照辦，而對(duì)下級(jí)和老百姓的話卻置之不理?，F(xiàn)在有些人的耳朵好像從錢眼里長出來的，食性極刁，吃肥不吃瘦，認(rèn)錢不認(rèn)人。因此，這些人往往提升得很會(huì)。針對(duì)耳朵的這種變化，應(yīng)運(yùn)而生了許多兩面三刀的吹牛拍馬之徒。這就使我們可以看到這樣的情形：某局，不少人圍著局長，局長長，局長短的叫個(gè)不停，一邊點(diǎn)頭哈腰，一邊遞煙送酒，而局長卻一副高高在上的樣子。有哪個(gè)人會(huì)喜歡經(jīng)常聽到別人對(duì)自己呼來喝去或厲聲厲氣的？特別是一些干部同志，他們的耳朵更是專門挑軟挑滑溜的吃?？扇缃?，耳朵變得會(huì)“挑食”了?？粗顫婇_朗的樣子，我知道我們倆用真誠澆灌的友誼之花終于開放了?！薄笆裁矗阏f我是傻瓜？”“對(duì)，你就是個(gè)十足的大傻瓜！”盯著她的眼睛，我一字一頓的說。我對(duì)她說：“這樣一個(gè)薄情寡義的人有什么好留戀的，為他浪費(fèi)那么多時(shí)間簡直太可惜了。我真想把那男生痛打一頓，可理智告訴我：不能魯莽行事。問她原因，她也不說。我們成天形影不離，好得就像親姐妹一樣，同學(xué)們都戲稱我們倆是“連體人”。相知從那以后，我們就成了無話不談的好朋友。和她相處，所有的煩惱都會(huì)隨風(fēng)而去，感覺特別輕松愉快。那段時(shí)間，媽媽忙著做生意，沒有時(shí)間給我做好吃的，她就經(jīng)常給我?guī)д麸?，肉餡的，特好吃。有一次上體育課，我不小心把胳膊摔折了，醫(yī)生建議臥床休息，這怎么行呢？落下功課怎么辦？一向爭強(qiáng)好勝的我堅(jiān)決不同意。望著她漸漸遠(yuǎn)去的背影，我知道有一粒種子已悄然落進(jìn)了我的心田。她說，沒什么好謝的，做人最重要的就是要誠實(shí)，不能貪小便宜?！???！原來是這樣，我