【正文】 展“務(wù)必繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”的“兩個(gè)務(wù)必”教育。開(kāi)展警示教育。通過(guò)警示教育，使黨員干部明白在什么情況下、在哪些環(huán)節(jié)中容易出問(wèn)題、犯錯(cuò)誤，更加嚴(yán)格地要求和約束自己，增強(qiáng)廉潔從政意識(shí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。建立領(lǐng)導(dǎo)干部廉政談心教育制度，開(kāi)展經(jīng)常性領(lǐng)導(dǎo)干部廉政談心教育活動(dòng)。同時(shí)，科室負(fù)責(zé)人要與科室成員開(kāi)展廉政談心教育。開(kāi)展重點(diǎn)崗位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)廉政教育活動(dòng)。大力推進(jìn)廉政文化建設(shè)。三、教育方式一是采取平時(shí)個(gè)人自學(xué)和集中授課教育相結(jié)合；二是專題教育與形勢(shì)任務(wù)教育相結(jié)合；三是個(gè)人寫(xiě)心得體會(huì)與輔導(dǎo)報(bào)告、參加各類廉政文化活動(dòng)等相結(jié)合；四是定期召開(kāi)各種形式的黨風(fēng)廉政建設(shè)專題會(huì)議。要堅(jiān)持黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育與理想信念教育、世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育和法官職業(yè)道德行為規(guī)范教育相結(jié)合，常抓不懈,長(zhǎng)效管理。要針對(duì)每一時(shí)期黨員干部中的黨風(fēng)廉政方面存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展專題教育,注重解決隊(duì)伍存在的實(shí)際問(wèn)題和群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。提高黨員教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性，促進(jìn)黨員教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作和各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。增強(qiáng)黨員的黨性觀念及服務(wù)意識(shí)，促使黨組織的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)和群眾優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，密切黨群及干群關(guān)系，使黨員先進(jìn)性在崗位上閃閃發(fā)光。開(kāi)展“黨員三聯(lián)系”活動(dòng)此次活動(dòng)，我校采取“責(zé)任包干”的辦法，每位黨員聯(lián)系一個(gè)班級(jí)、一個(gè)寢室、一個(gè)學(xué)習(xí)困難生。（1）談心活動(dòng)。（2）座談會(huì)。（3）“結(jié)對(duì)互動(dòng)、雙向幫學(xué)”?！柏?zé)任奉獻(xiàn)”師德建設(shè)活動(dòng)學(xué)校結(jié)合師德師風(fēng)教育活動(dòng)，做了大量的工作，也取得了一定成效。組織集中觀看警示教育專題片學(xué)校組織全體教職工觀看警示教育專題片《豈是妻兒惹禍端》，專題片通過(guò)對(duì)原大興安嶺林管局副局長(zhǎng)王天輝腐敗案例的剖析，使學(xué)校在崗人員受到一次深刻的警示教育。總之，崗位廉政教育力求教育內(nèi)容和方式更加貼近黨員干部和教師職工的思想、工作和生活實(shí)際，真正達(dá)到入腦入心的教育目的。把崗位廉政教育貫穿于公職人員上崗、選拔、晉職、晉級(jí)評(píng)優(yōu)的全過(guò)程，作為任前考核、上崗培訓(xùn)等必修內(nèi)容，使崗位廉政教育走上制度化、規(guī)范化軌道，確保教育活動(dòng)取得實(shí)效。強(qiáng)化崗位廉政風(fēng)險(xiǎn)教育，促進(jìn)公職人員明確崗位廉政行為規(guī)范，認(rèn)清權(quán)力風(fēng)險(xiǎn)，強(qiáng)化廉政意識(shí)，把崗位廉政的要求變成行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為打造“廉潔八浪”“廉潔教育”“增強(qiáng)師德”提供保證。學(xué)校專題成立領(lǐng)導(dǎo)班子，專人分管，制訂具體可行的實(shí)施方案。為把崗位風(fēng)險(xiǎn)廉政教育作為公職人員任職的必修課，納入干部教師日常教育管理的重要內(nèi)容，體現(xiàn)廉政教育的剛性要求，按規(guī)操作；同時(shí)強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)，實(shí)事求是，不故意拔高，不有意回避。同時(shí)建立專題網(wǎng)站，開(kāi)通廉政教育專題。二、梳理崗位職責(zé)，排查崗位風(fēng)險(xiǎn)學(xué)校重新明確和編制每個(gè)崗位的工作職責(zé)，形成完整的本校（各室、領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工）崗位工作職責(zé)，明晰權(quán)力邊界。所有崗位職責(zé)最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌梳理。三、設(shè)計(jì)情景案例，編寫(xiě)崗位教案根據(jù)查找到的崗位廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，按崗位設(shè)計(jì)可能發(fā)生危害后果和違紀(jì)違法的案例情景，把枯燥的崗位廉政行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的案例和情景。每位教師都必須撰寫(xiě)至少一個(gè)案例，各樓層教導(dǎo)處負(fù)責(zé)收交，學(xué)校將每位教師案例裝訂成冊(cè)并評(píng)選，擇優(yōu)推薦。根據(jù)崗位廉政教育教案，結(jié)合教育工作實(shí)際，選擇有效教育載體，通過(guò)舉辦案例講座、網(wǎng)上教育、情景模擬、廉政論壇四種形式，增強(qiáng)崗位廉政教育的可操作性，力爭(zhēng)讓每一位公職人員都能了解自身的崗位廉政風(fēng)險(xiǎn)和行為規(guī)范要求。四、以活動(dòng)為載體，強(qiáng)化實(shí)效性。崗位廉政教育做好三個(gè)結(jié)合：一是與開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合，使黨組織履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)、黨員立足崗位爭(zhēng)優(yōu)秀；二是與“”大討論活動(dòng)相結(jié)合，增強(qiáng)廣大教師敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感；三是與日常教育教學(xué)管理工作相結(jié)合，教育品質(zhì)提升，完善現(xiàn)有的考核機(jī)制和制度建設(shè)，減少降低公職人員的崗位廉政風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)一步構(gòu)建權(quán)力陽(yáng)光運(yùn)行機(jī)制。并針對(duì)“三查三看”的內(nèi)容找出風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)研究問(wèn)卷反映的情況，并及時(shí)研究解決存在的問(wèn)題和整改措施，以此來(lái)推動(dòng)崗位廉政教育的有序開(kāi)展。落實(shí)問(wèn)卷調(diào)查。統(tǒng)計(jì)研究問(wèn)卷反映情況。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)工作落實(shí)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果及時(shí)提出了防控措施和建議，即認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)，提高認(rèn)識(shí)，依法辦事；切實(shí)實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，加強(qiáng)民主監(jiān)督，嚴(yán)格實(shí)施“公平、公正、公開(kāi)”，陽(yáng)光操作?？傊?，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，使我們進(jìn)一步認(rèn)清自己的責(zé)任以及在工作中易產(chǎn)生的腐敗風(fēng)險(xiǎn)根源和途徑，為我們今后的工作敲響了警鐘，我們一定會(huì)不辜負(fù)組織的重托和師生、家長(zhǎng)的期望。有力地促進(jìn)了全局全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的圓滿完成。區(qū)委將我局作為今年崗位廉政教育活動(dòng)唯一的試點(diǎn)單位，既是對(duì)建設(shè)局的信任，也是對(duì)我們的工作寄予了希望。與此同時(shí)，局領(lǐng)導(dǎo)班子一班人以學(xué)習(xí)貫徹《廉政準(zhǔn)則》為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)中心學(xué)習(xí)組制度。梳理工作崗位。查找崗位風(fēng)險(xiǎn)。二是制度機(jī)制風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)類，風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)主要集中體現(xiàn)在制度的執(zhí)行過(guò)程中，主要表現(xiàn)為制度不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏時(shí)效性，沒(méi)有約束力，不能及時(shí)的對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充、修改和完善，可能造成工作中出現(xiàn)偏差；對(duì)制度監(jiān)督檢查不夠，可能導(dǎo)致制度不能得到有效落實(shí)，不能充發(fā)分發(fā)揮應(yīng)有的作用。四是工程項(xiàng)目管理風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)類主要集中體現(xiàn)在項(xiàng)目的決策審批方面，主要表現(xiàn)為工作人員在項(xiàng)目決策、招投標(biāo)、項(xiàng)目建設(shè)施工、建筑項(xiàng)目預(yù)和決算、工程建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收等環(huán)節(jié)違反法律、法規(guī)和有關(guān)廉潔自律及其他規(guī)定，引起申請(qǐng)人的申訴、投訴和訴訟以及可能發(fā)生不廉潔行為的后果。根據(jù)查找的崗位風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，結(jié)合工作職責(zé)和工作流程，擬定防控措施，分級(jí)審核，最后經(jīng)局黨委會(huì)集中研究制定防控措施，防控措施主要分為健全制度機(jī)制和設(shè)立思想道德防線兩個(gè)方面，制度機(jī)制主要針對(duì)目前運(yùn)行的制度機(jī)制容易誘發(fā)腐敗的漏洞，建章立制，實(shí)現(xiàn)流程再造，規(guī)范行政行為。設(shè)計(jì)教育內(nèi)容。在劃分教育類別的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同層次、不同類別、不同崗位干部制定不同的教育內(nèi)容，把崗位基礎(chǔ)的廉政制度要求作為崗位廉政教育的重點(diǎn)內(nèi)容。如行政人員以廉政法律法規(guī)和作風(fēng)建設(shè)的要求為主；新提任干部則以黨政干部廉政條規(guī)和廉潔自律要求為主，主每一位干部都能了解自身所處的崗位職務(wù)風(fēng)險(xiǎn)和行為規(guī)范，知道哪些能做哪些不能做，使其在面對(duì)類似情形時(shí)能夠做出正確的選擇，提高