【正文】 行器的載荷譜，而且無損檢測技術(shù)也有了飛速的進步。一種新型航空航天材料只有在這三個方面都已經(jīng)發(fā)展到成熟階段，才有可能應(yīng)用于飛行器上。中國在50年代就創(chuàng)建了北京航空材料研究所和北京航天材料工藝研究所，從事航空航天材料的應(yīng)用研究。1903年美國萊特兄弟制造出第一架裝有活塞式航空發(fā)動機的飛機,當(dāng)時使用的材料有木材(占47％),鋼（占35％）和布（占18％）,飛機的飛行速度只有16公里/時。40年代出現(xiàn)的全金屬結(jié)構(gòu)飛機的承載能力已大大增加，飛行速度超過了600公里/時。50年代鈦合金的研制成功和應(yīng)用對克服機翼蒙皮的“熱障”問題起了重大作用，飛機的性能大幅度提高,最大飛行速度達到了3倍音速。50年代以后，材料燒蝕防熱理論的出現(xiàn)以及燒蝕材料的研制成功，解決了彈道導(dǎo)彈彈頭的再入防熱問題。返回型航天器和航天飛機在再入大氣層時會遇到比彈道導(dǎo)彈彈頭再入時間長得多的空氣動力加熱過程，但加熱速度較慢，熱流較小。分類 飛行器發(fā)展到80年代已成為機械加電子的高度一體化的產(chǎn)品。航空航天材料按材料的使用對象不同可分為飛機材料、航空發(fā)動機材料、火箭和導(dǎo)彈材料和航天器材料等；按材料的化學(xué)成分不同可分為金屬與合金材料、有機非金屬材料、無機非金屬材料和復(fù)合材料。不同的工作環(huán)境要求航空航天材料具有不同的特性。減輕飛行器本身的結(jié)構(gòu)重量就意味著增加運載能力，提高機動性能，加大飛行距離或射程，減少燃油或推進劑的消耗。飛行器除了受靜載荷的作用外還要經(jīng)受由于起飛和降落、發(fā)動機振動、轉(zhuǎn)動件的高速旋轉(zhuǎn)、機動飛行和突風(fēng)等因素產(chǎn)生的交變載荷，因此材料的疲勞性能也受到人們極大的重視。航空器要長時間在空氣中飛行，有的飛行速度高達3倍音速,所使用的高溫材料要具有良好的高溫持久強度、蠕變強度、熱疲勞強度，在空氣和腐蝕介質(zhì)中要有高的抗氧化性能和抗熱腐蝕性能，并應(yīng)具有在高溫下長期工作的組織結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。在這種條件下需要利用材料所具有的熔解熱、蒸發(fā)熱、升華熱、分解熱、化合熱以及高溫粘性等物理性能來設(shè)計高溫耐燒蝕材料和發(fā)冷卻材料以滿足高溫環(huán)境的要求。低溫環(huán)境的形成來自大自然和低溫推進劑。在這種環(huán)境下要求金屬構(gòu)件或橡膠輪胎不產(chǎn)生脆化現(xiàn)象。部分金屬材料和絕大多數(shù)高分子材料在這種條件下都會變脆。耐老化和耐腐蝕 各種介質(zhì)和大氣環(huán)境對材料的作用表現(xiàn)為腐蝕和老化。其中多數(shù)對金屬和非金屬材料都有強烈的腐蝕作用或溶脹作用。耐腐蝕性能、抗老化性能、抗霉菌性能是航空航天材料應(yīng)該具備的良好特性。金屬材料在高真空下互相接觸時，由于表面被高真空環(huán)境所凈化而加速了分子擴散過程，出現(xiàn)“冷焊”現(xiàn)象；非金屬材料在高真空和宇宙射線輻照下會加速揮發(fā)和老化，有時這種現(xiàn)象會使光學(xué)鏡頭因揮發(fā)物沉積而被污染，密封結(jié)構(gòu)因老化而失效。壽命和安全 為了減輕飛行器的結(jié)構(gòu)重量，選取盡可能小的安全余量而達到絕對可靠的安全壽命，被認(rèn)為是飛行器設(shè)計的奮斗目標(biāo)。為了充分利用材料強度并保證安全，對于金屬材料已經(jīng)使用“損傷容限設(shè)計原則”。在模擬使用的條件下測定出材料的裂紋起始壽命和裂紋的擴展速率等數(shù)據(jù)，并計算出允許的裂紋長度和相應(yīng)的壽命，以此作為設(shè)計、生產(chǎn)和使用的重要依據(jù)。復(fù)合材料的破損模式、壽命和安全也是一項重要的研究課題。結(jié)構(gòu)力學(xué)，工程測量，土力學(xué)與基礎(chǔ)工程。主要專業(yè)實驗：材料力學(xué)實驗、建筑材料實驗、結(jié)構(gòu)試驗、土質(zhì)試驗等第四篇：工程力學(xué)導(dǎo)學(xué)開發(fā)《工程力學(xué)》網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)課件芻議“《工程力學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與實踐”課題組為了做好電大開放教育試點項目本科課程的導(dǎo)學(xué)工作，汲取多年開放教育教學(xué)實踐經(jīng)驗的精 華，課題組深入研究并開發(fā)研制了本科《工程力學(xué)》課程的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)課件。課件還能通過校園網(wǎng)絡(luò)進行及時性導(dǎo)學(xué)反饋，并且不斷更新監(jiān)控導(dǎo)學(xué)質(zhì)量的評估軟件。構(gòu)設(shè)切合學(xué)員實際的導(dǎo)學(xué)欄目 該課件的導(dǎo)學(xué)欄目能緊密結(jié)合學(xué)員自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，進而取得導(dǎo)學(xué)的良好效果。課題組創(chuàng)設(shè)和豐富欄目時，正是從學(xué)員的這些實 況出發(fā)，主要欄目設(shè)置了“課程導(dǎo)學(xué)”、“課程內(nèi)容”、“典型例題”、“視頻課堂”、“ 作業(yè)解析 ”、“模擬測試”、“補修課程”等，輔助欄目設(shè)置了“在線討論”、“在線筆記”、“ 在線統(tǒng)計”等，并設(shè)計了“搜索”功能和“意見反饋”功能。這一欄目從課程的性質(zhì)、學(xué)分、特點，到課程主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、需要達到的目標(biāo)、重點考核的目標(biāo)、方式、課程主持教師、主講教師以及課程可利用的資源、取得答疑幫助 的 方式方法等都有明確的指導(dǎo)。“課程內(nèi)容”欄目主要是文字教材的概括和細(xì)化。進行這部分設(shè)計時，對具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)分成若干知識點，每個知識點 進行言簡意賅的介紹和與教材融會貫通的例解，這樣使學(xué)習(xí)者能通過導(dǎo)航目錄便能迅速找到 需要學(xué)習(xí)的知識點，進行有效學(xué)習(xí)。由于該門課程的計算題量比較大，學(xué)員運用該課件的此 欄目，在理解知識要點的基礎(chǔ)上精學(xué)多練，便能掌握每項章節(jié)各類題的解題規(guī)律，水到渠成 地形成本網(wǎng)絡(luò)課程所要求的高新技能。開放教育學(xué)員的學(xué)習(xí)方式 是基于媒體的自主學(xué)習(xí)，故對本課件中教師聲情并茂、場景交融的講解備感親切，不僅能聽 其聲還能觀其人，更易于接收和掌握，實際采用率大幅度增高。“模擬測試”緊貼課程考核內(nèi)容和方式，客觀題機器能自動顯示分值，給出主觀題答案。“補修課程”欄目是針對那些?？齐A段《工程力學(xué)》學(xué)習(xí)不夠扎實的學(xué)員而設(shè)計，容量和信 息量比較大，其主要特征為學(xué)員學(xué)習(xí)該網(wǎng)絡(luò)課程時更加方便、更易學(xué)深學(xué)透。課件導(dǎo)學(xué)主線系統(tǒng)化。課件導(dǎo)學(xué)模式務(wù)實化。課件支撐學(xué)習(xí)自主化。課件更能根據(jù)不同的學(xué)員和學(xué)習(xí)群體，按需提供適合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)策略、協(xié)作學(xué)習(xí)策略、教與學(xué)指導(dǎo)策略等，支撐自主學(xué)習(xí)能由此及彼，由表及里，由內(nèi)到外，拾級而上，恰好到位。該課件所具備的共性導(dǎo)學(xué)方式，既能 體現(xiàn)教師在校園網(wǎng)學(xué)習(xí)論壇上發(fā) 布教學(xué)信息的準(zhǔn)確性，又能展現(xiàn)指導(dǎo)各章節(jié)相關(guān)活動的及時性；該課件所具備的個性導(dǎo)學(xué)方 式，既能體現(xiàn)對各位學(xué)員和各個學(xué)習(xí)小組自學(xué)支持的針對性，又能展現(xiàn)教師和學(xué)員之間開展 同步討論和異步交流的恰當(dāng)性；分層次與分類別的導(dǎo)學(xué)方式，以該課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容為導(dǎo)引，由學(xué)習(xí)過程的序列來確定……，在有的放矢所實施的多種方式中，學(xué)員可以自我管理、自我 控制和自我監(jiān)督，以自學(xué)的高收效成果來評定各種導(dǎo)學(xué)方式的優(yōu)勝率。該課件編制出媒體的類別有：web頁 的“課程內(nèi)容”，BBS的“在線 研討”，視頻的“分級點播網(wǎng)上課堂”，PPT的“模擬測試”，數(shù)字化平臺的“直播課堂” ……。課件表現(xiàn)形式生動化。動畫場景引人注目，色彩鋪墊賞心悅目，陪襯音樂娓娓動聽，描述性文字精煉準(zhǔn)確……，能更大程度地吸引學(xué)員 的注意力，調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性和能動性。課件評估模塊優(yōu)質(zhì)化。另一方面，課件設(shè)有“評價反饋”欄目，及 時收集學(xué)員和同類教師的各類反饋信息，據(jù)此能有所發(fā)現(xiàn)，有所總結(jié)，集思廣益，優(yōu)勝劣汰，以便及時修改和更新此網(wǎng)絡(luò)課件。 綜上所述，開發(fā)《工程力學(xué)》網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)課件是一個系統(tǒng)工程。因此，該項目成果具有一定的開放教育理 論及其應(yīng)用價值。課題組負(fù)責(zé)人：柳吉華，課題組成員有：蘭文改、高慧波、王麗華、張立貴。王麗華（19 54—），女，吉林長春人，吉林電大圖書館館員。（三）教材選編 1．教材《工程力學(xué)》（I），顧曉勤 劉申全，機械工業(yè)出版社， 《工程力學(xué)》（II），顧曉勤 劉申全，機械工業(yè)出版社, 《材料力學(xué)實驗》，鄭文龍主編，國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)。本書影印版由清華大學(xué)出版社出版，2001年8月第1版?！独碚摿W(xué)》（I）（第六版），哈爾濱工業(yè)大學(xué)理論力學(xué)教研室，高等教育出版社， 《材料力學(xué)》（I）（第四版），劉鴻文主編，高等教育出版社。（四）條件保障1．本課程的教學(xué)內(nèi)容具有較多的圖表，比較適合于采用多媒體課件教學(xué)，因此需安排在多媒體教室進行教學(xué)。2．實驗室設(shè)備應(yīng)保證大型實驗分組人數(shù)每組不超過5人、小型實驗分組人數(shù)每組不超過2人。I)本課程的主要特色及創(chuàng)新點，積淀深厚，有一支教學(xué)與科研結(jié)合、教學(xué)水平與學(xué)術(shù)水平高、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)課程教學(xué)團隊。經(jīng)過幾代人的不懈努力，目前已建成了一支以中青年教師為骨干力量，教學(xué)和學(xué)術(shù)水平高，可持續(xù)發(fā)展的課程教學(xué)團隊。2．實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)軍事和航天特色鮮明。、湖南省、學(xué)校的三個層次大學(xué)生力學(xué)競賽，增強了課程培養(yǎng)創(chuàng)